課內(nèi)閱讀。
春夜喜雨
好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。（1）這首詩以“好雨”開頭，作者稱贊春雨的原因是什么？
知時節(jié)。知時節(jié)。
（2）這首詩的第二聯(lián)、第三聯(lián)分別是從什么感覺來寫春雨的？
第二聯(lián)、第三聯(lián)分別是從聽覺、視覺來寫的。第二聯(lián)、第三聯(lián)分別是從聽覺、視覺來寫的。
（3）這首詩中寫春雨滋潤萬物，悄然無聲的兩句是“隨風(fēng)潛入夜隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲潤物細(xì)無聲”，常被后人用來比喻在不知不覺中影響人、教育人。你認(rèn)為哪個詞用得好？為什么？
“潛”字用得好，它生動形象地寫出了春雨悄無聲息的特點。“潛”字用得好，它生動形象地寫出了春雨悄無聲息的特點。
【考點】寫景詠物．
【答案】知時節(jié)。；第二聯(lián)、第三聯(lián)分別是從聽覺、視覺來寫的。；隨風(fēng)潛入夜；潤物細(xì)無聲；“潛”字用得好，它生動形象地寫出了春雨悄無聲息的特點。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/13 2:0:1組卷：97引用：4難度：0.5
相似題
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1．閱讀古詩，完成練習(xí)。
鳥鳴澗
人閑桂花落，夜靜春山空。，。 （1）把詩句補(bǔ)充完整。
（2）這首詩的作者是代詩人，我還學(xué)過他的《》和《》。
（3）這首詩描寫了、、、等景物，通過襯托的手法，寫出了山澗的。發(fā)布：2025/3/13 5:30:3組卷：97引用：3難度：0.8 -
2．課內(nèi)閱讀。
曉出凈慈寺送林子方 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與。接天無窮碧，映日別樣紅。
（1）把詩句補(bǔ)充完整。
（2）這是一首描寫（季節(jié)）的詩，我是從詩中的、等詞看出來的。
（3）這首詩的作者是代詩人，表達(dá)了詩人對的贊美之情。發(fā)布：2025/3/13 11:0:1組卷：20引用：3難度：0.5 -
3．閱讀。
村居
[清]高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（1）題目“村居”表示。
A．在鄉(xiāng)村里居住
B．在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象
（2）“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中“紙鳶”的意思是。
A．蝴蝶
B．燕子
C．風(fēng)箏
（3）“東風(fēng)”指的是。
A．春風(fēng)
B．東邊刮來的風(fēng)
C．吹向東邊的風(fēng)
（4）我知道這首詩描寫的是（填寫季節(jié)），我是從詩句中的“”看出來的。
（5）這首詩描寫人物活動的句子是，詩中的人物是，活動是，時間是，詩人選寫的兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。
（6）詩歌通過“兒童散學(xué)歸來早”，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的情景，表現(xiàn)了孩子們的，春天的。
（7）詩歌用一個“”字，一個“”字把靜止的楊柳擬人化了。發(fā)布：2025/3/13 4:30:1組卷：58引用：2難度：0.5
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