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2020-2021學年陜西省寶雞市千陽中學高二(上)期中歷史試卷(文科)
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試題詳情
晚年的嚴復對天演論有所反思:“萬物流變、演進,自由、平等、博愛,就像莊子說的‘仁義”“只可以一宿,而不可以久處?!睂缽蜕鲜鲅哉摾斫鉁蚀_的是( ?。?/h1>
A.批判中國傳統(tǒng)文化中的糟粕
B.運用西方進化論批判傳統(tǒng)文化
C.更加客觀評價社會進化學說
D.進一步宣揚西方社會進化思想
【考點】
嚴復的民主思想
.
【答案】
C
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:18
引用:38
難度:0.5
相似題
1.
材料:1895年3月,嚴復在《原強》中提出“三民”說,明確指出國民素質(zhì)的優(yōu)劣決定國家的盛衰?!叭瘛闭f即鼓民力、開民智、新民德。詳而言之,鼓民力就是提高國民的身體素質(zhì),此乃國家富強之基礎。開民智,就是要養(yǎng)成和提高國民的科學文化素質(zhì)和實踐能力,此乃“富強之原”。新民德也就是更新和培養(yǎng)國民的公共道德素質(zhì),使樹立講究“言行信果”“各私中國”(即愛國)的道德觀念,此乃救國圖強的必由之道。嚴復的鼓民力、開民智、新民德之說,基本形成了一個比較完整的人的現(xiàn)代化的內(nèi)容體系,并抓住了它的主體部分,這就是要使人的身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、道德素質(zhì)與現(xiàn)代化建設相適應。嚴復等人論及人的現(xiàn)代化的學說,可以說是比較全面地啟動了中國人的現(xiàn)代化工程。
——摘編自虞和平《論戊戌維新在中國早期現(xiàn)代化進程中的地位》
(1)根據(jù)材料并結合所學知識,簡析嚴復提出“三民”說的背景。
(2)根據(jù)材料并結合所學知識,說明嚴復“三民”說的意義。
發(fā)布:2024/8/28 14:0:8
組卷:0
引用:2
難度:0.5
解析
2.
閱讀下列材料,回答問題。
材料一 嚴復翻譯進化論,沒有直接翻譯達爾文的著作,也沒有翻譯將達爾文的自然進化論應用到社會各個領域的斯賓塞的《生物學原理》,而翻譯了達爾文的學生赫胥黎的《進化論與倫理學》(譯名為《天演論》).嚴復認為,達爾文的《物種起源》是一部闡述自然界生物進化規(guī)律的純學術著作,而斯賓塞又把達爾文的觀點發(fā)展成為社會達爾文主義,只有赫胥黎的思想見解,與他深切的危機意識和中國所處時代的特殊需要相契合,也與中國傳統(tǒng)的文化精神和基本信仰相切近。
--馬克鋒《文化思潮與近代中國》
材料二《天演論》出版之后,不上幾年,便風行到全國,竟做了中學生的讀物了。讀這書的人,很少能了解赫胥黎在科學史和思想史上的貢獻。他們能了解的只是那“優(yōu)勝劣敗”的公式在國際政治上的意義。在中國屢次戰(zhàn)敗之后,在庚子、辛丑大恥辱之后,這個“優(yōu)勝劣敗,適者生存”的公式卻是一種當頭棒喝,給了無數(shù)人一種絕大的刺激。幾年之中,這種思想像野火一樣,延燒著許多少年人的心和血。“天演”、“物競”、“淘汰”、“天擇”等等術語都漸漸成了報紙文章的熟語,漸漸成了一班愛國志士的口頭禪。還有許多人愛用這種名詞作自己或兒女的名字。我自己的名字也是這種風氣底下的紀念品。
--胡適《四十自述》
(1)根據(jù)材料一,結合所學知識,概括說明“嚴復翻譯進化論,沒有直接翻譯達爾文的著作”的原因。
(2)材料二中,“庚子、辛丑大恥辱”指的是什么?《天演論》對中國思想界的影響有哪些?
發(fā)布:2024/11/1 8:0:2
組卷:7
引用:7
難度:0.1
解析
3.
19世紀末,嚴復一連發(fā)表了《論世變之亟》、《原強》、《救亡決論》、《辟韓》等文章,以西方經(jīng)濟學、政治學的基本原理為武器,呼吁國人因時而變,救亡圖存,這在當時起到了振聾發(fā)聵的作用。據(jù)此可知,嚴復的目的在于( )
A.關注中西文化差異
B.維護封建專制統(tǒng)治
C.宣傳維新變法思想
D.傳播民主共和理念
發(fā)布:2024/10/27 20:30:1
組卷:1
引用:1
難度:0.6
解析
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