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父親上的最后一課
胡一虎
      父親出生在安徽桐城一個比較富裕的地主家庭,是家里的二少爺。在我的記憶中,父親在講自己故鄉(xiāng)的時候,最常講起的就是他的母親。自小失去母愛的父親并沒有因此失去愛心,每當收租的季節(jié),父親總是一個樂善好施的少年,盡其所能地幫助鄉(xiāng)親,“善良的二少爺”是父親自小落下的好名聲。
“沒有祖產(chǎn),無祖可祭”,這是跟隨國民黨來臺灣島的人的隱痛。我始終沒有問過父親,他有沒有后悔過。來到臺灣后不久,父親就與他的大伯父走散了。一個23歲的青年,一下子從一個地主家的二少爺,變成了一個無家可歸的孤兒。
      不知道父親有沒有流過眼淚,總之在我懂事之時,父親便已決定將一切深鎖于心底。我看到的是一個對生活積極樂觀的父親,一個剛正不阿的父親,一個正直廉潔的父親?!靶娜缢砂貓裕匀艚饎偸?,遇事講是非,不為威武屈?!边@是他的自詠。
      在我高三那年,發(fā)生了一件對我影響非常大的事情,甚至可以說是因為那件事,我才走進新聞這一行。那一年我17歲,父親已經(jīng)從軍中退役,在高雄市車船管理處做事。當時高雄的公交車是自動授幣的,于是就有部分公交車司機作假,使一部分車票錢流到自己的口袋里。當時的公交車司機很多都有黑社會背景,所以一直沒有人敢出面制止。父親當時是主管稽查工作的,發(fā)現(xiàn)這一情況后,不顧朋友和家人的反對,堅持將貪污的司機查辦到底。事情剛剛結(jié)束,父親便遭到黑社會的報復,被人砍傷右臂,頓時血流如注,但他還是帶傷忍痛繼續(xù)追歹徒。在送他去醫(yī)院救治時,我們5個兄弟姐妹驚慌失措,號啕大哭,父親卻淡然一句:“這是為正義而流的血,不必大驚小怪?!?br />      直至今日,這句話仍然影響著我的人生態(tài)度。
      隨后的那段時間里,家里的恐嚇電話響個不停,我至今還記得話筒那邊傳來的陰森森的聲音:“我要殺你全家……”就連父親經(jīng)常騎的那輛摩托車,儲油箱里也被人灌了硫酸,若發(fā)動車子便會爆炸,后果不堪設想。即便這樣,父親也沒有低頭。記得當時我還對父親說:“別人的爸爸都聰明,只有我的爸爸最笨?!笨墒窃谛睦铮赣H的硬骨頭卻著實讓我佩服。
      看著父親身上的傷疤,我心痛之余,突然萌生了一個想法——雖然沒法跟那些黑幫硬碰硬,但是我可以做一個新聞記者,去維護社會公正。父親聽說我的志愿后極力反對,他告訴我:“做新聞實在太累,我不愿你像我一樣陷入是非圈里,你應該過一種安定的生活?!蔽耶敃r笑著告訴父親:“你放心,我絕不會像你那樣,整天被黑幫追殺,我要圓滑一點兒?!笨涩F(xiàn)在想來,我依然是做了父親的翻版。我骨子里流著父親的血,這也許就是基因的力量吧。
      父親是2005年端午節(jié)因心肌梗死猝然離世的。在整理父親遺物的時候,我看到了父親于2003年寫的遺囑:
      未曾生我誰是我,生我之時我是誰,長大成人方是我,合眼朦朧又是誰。這是出家人對人生的看法,其實我也是恍恍惚地生,恍恍惚惚地死,不過我要生得光明磊落,死得無聲無息……
      我的骨灰壇,生前已買好,兩旁的對聯(lián):生前為善不求報;死后但求子孫賢。望爾等勿辜負我的愿望。
      人生不過夢一場,夫妻、兒女都是前世因緣,此生緣已了,一眼萬緣空。你們不必為我死去而悲傷,我也不必為你們牽掛,該去的就讓他們?nèi)グ?。何況我已走完這無怨無悔的一生,應該含笑而去。
      親愛的家人,別了!永別!感謝你們?yōu)槲疑吧砗笏龅囊磺信托羷冢?br />      父親用他最后的力量給兒子上了人生最重要的一堂課,教會我怎樣從正面的角度看待生離死別。
      法國女作家尤瑟納爾曾經(jīng)說過一句話:“學會估算自己與上帝的距離,是非要到40歲不可的?!苯裉?0歲的我越來越頻繁地出入殯儀館——這個象征生命終點的地方,我卻同時在這個地方開始了自己人生下半場的思索與感悟:人生的第一堂課就是死亡,只有這樣才會懂得珍惜,才不會感到畏懼
(選自《讀者》2017年第15期)
(1)父親給兒子上的最后一堂課是什么?
(2)父親對“我”影響最大的一件事情是什么?這件事給了“我”哪些影響?
(3)父親為維護正義不怕流血犧牲,但聽到孩子的志愿后卻說“做新聞實在太累,我不愿你像我一樣陷入是非圈里,你應該過一種安定的生活”,這樣的言行是否矛盾?應如何理解?
(4)文中的父親是一個怎樣的人?請簡要概括。
(5)閱讀文章最后一句話,談談你從中得到的啟示。

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/11/20 7:0:1組卷:319引用:6難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀下面的文學類文本,完成各題。
    遇上好老師是人生的幸事
    麥家
          ①我初中的時候,數(shù)理化成績都很好,最差的是語文,語文中最差的又是作文。后來我的語文老師聽說我在寫小說,風趣地說:“麥家寫小說,這件事本身就是一篇小說?!笨上?,我的作文已經(jīng)差到何等地步。
          ②不過,我想我的化學老師肯定是不會這樣看扁一個學生的,他是一個好得你無法想象的老師。我能遇到這么好的老師,是我人生的一大幸運和財富。
          ③化學老師姓沈,叫國有,是個大胡子,年紀快50歲了,身體很壯實,說一口像新疆人的普通話,有時發(fā)脾氣時甚至直接用新疆話訓人。他在我們中學只待了很短時間,不到兩學期就走了,留下的卻是他之于我的“秘密的恩情”和“永遠的教育”。
          ④那是沈老師走前不久的事情。期末考試時,沈老師出的試題非常難,我考得最好,實際得分也只有43分。
          ⑤我后來想,沈老師一定是故意這么做的,他想“教訓賴訓”我們,讓我們對學習增加一些畏懼心和上進心,所以把試題出得異常深奧。這就是他教學、育人的方式,什么都不點破,讓你自己去想,去感受,去領(lǐng)悟,去成長。
          ⑥他講課也是這樣,講完了不做題,沒作業(yè),也不回答具體的問題,你問他某道題怎么做,他總是讓你回憶一下他在某堂課的某一段的講解。他經(jīng)常說,學來的知識是草,思考出來的知識是樹,反復強調(diào)我們應該在頭腦里種樹,不要種草。
          ⑦那次考試,樹也都變成了草,因為太難了,所有的人考得都哭喪了臉。不過,我似乎有了“笑”的機會。作為課代表,我?guī)屠蠋熓胀昃碜雍?,他臨時有事,把鑰匙和試卷一同交給我,讓我?guī)退没厝?。老師給了我“妙手回春”的機會,我也沒有放棄這個“機會”。試題有30分的選擇題,改一下簡直是另如反掌。
          ⑧當天晚上,沈老師就找到我,以他的方式教訓了我:責令我撕毀試卷,并讓我獨腳站在凳子上,直到摔下來為止。
          ⑨我至今也猜不到他讓我獨腳站在高處的真正用意,是為了讓我體驗到臨高失衡的危險感?還是為了讓我純粹接受戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的洗禮,以昭示求學的嚴謹和求真的艱難?還是暗喻了一失足成千古恨?如果再給我一次機會,我一定會在凳子上多堅持站幾分鐘,用更多時間去體會其中的意義。
          ⑩但當時我內(nèi)心填滿了羞愧,羞愧讓我站了沒有幾分鐘就摔下來了。期間,老師在旁邊一句話沒說,只坐在椅子上看書,靜靜地看書。
    ?我從凳子上摔下來后,他問我有沒有摔傷,發(fā)現(xiàn)沒傷后他冷冷地說:你可以走了。我哭著不走,他推我走,他說他不需要我的眼淚,讓我把眼淚留給我自己,流在心里。
    ?我以為這事情才開始,因為按照正常流程,這肯定要報告給班主任,作行政處理。但直到后來老師說他要走了,學校也沒處理我。甚至,似乎連沈老師自己也忘了,后來再沒有對我提起過,連暗示也沒有,好像這事不曾發(fā)生過。
    ?只是他走后很多天,我突然收到一封信,最后落名是沈老師,上面這樣寫道:“你那次考試實際得分應該是43分,這本來已是全班最高分,但你的愚蠢讓它變成了負分,我希望這是你的第一次,也是最后一次?!?br />?這封信,我一直珍藏著。這些年來,我一直沒有放棄尋找沈老師的努力,雖始終無果,但老師卻給了我太多太多的“結(jié)果”。
    ?我希望以后有機會能當面告訴他:我深深地想著他,而且隨著年齡的增加,這種深思越發(fā)變得強烈而真切!(有刪改)(1)根據(jù)文意,用簡潔的語言填寫下表。
    主要事件
    起因 一次化學考試,我借幫沈老師拿試回去的機會偷改自己試卷的答案。
    經(jīng)過
     
    結(jié)果
     
    (2)結(jié)合語境,品味下面句子中加點詞語的內(nèi)涵。
    老師給了我“妙手回春”的機會,我也沒有放棄這個“機會”。
    (3)請從描寫方法的角度,賞析第?段中劃線句子的表達效果。
    他問我有沒有摔傷,發(fā)現(xiàn)沒傷后他冷冷地說:你可以走了。
    (4)理解文中第六⑥段畫線句子的含義。
    學來的知識是草,思考出來的知識是樹,反復強調(diào)我們應該在頭腦里種樹,不要種草。
    (5)說說沈老師是個怎樣的人?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

    發(fā)布:2024/11/13 8:0:1組卷:19引用:1難度:0.3
  • 2.閱讀《走一步,再走一步》選段,按要求做題。
          (1)我往下看,感到陣陣暈眩;一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上,感覺天旋地轉(zhuǎn)。我想掉頭回去,但知道我絕對回不去了。這太遠,也太危險了;在懸崖的中途,我會逐漸感到虛弱、無力,然后松手,掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟——更高,更陡,更變化莫測,我肯定上不去。我聽見有人在哭泣、呻吟;我想知道那是誰,最后才意識到那就是我。
          (2)時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長,太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下,夜幕開始降臨。周圍一片寂靜,我趴在巖石上,神情恍惚,害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。我一動也不動,甚至無法思考怎樣下去,安全地回家。
          (3)暮色中,第一顆星星出現(xiàn)在天空中,懸崖下面的地面開始變得模糊。不過,樹林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光,然后我聽到了杰里和爸爸的喊聲。爸爸!但是他能做什么?他是個粗壯的中年人,他爬不上來。即使他爬上來了,又能怎樣?
          (4)爸爸遠遠地站在懸崖腳下,這樣才能看見我。他用手電筒照著我,然后喊道:“現(xiàn)在,下來?!彼梅浅U5摹参康目谖钦f道:“要吃晚飯了。”
          (5)“我不行!我會掉下去的!我會摔死的!”我大哭著說。
          (6)“你能爬上去,你就能下來,我會給你照亮。”
          (7)“不,我不行!太遠了,太困難了!我做不到!”我怒吼著。
          (8)“聽我說,”爸爸繼續(xù)說,“不要想有多遠,有多困難,你需要想的是邁一小步,這個你能做到??粗蛛姽庵傅牡胤?,看到那塊石頭沒有?”光柱游走,指著巖脊下面的一塊突出的石頭?!翱吹搅藛幔俊彼舐晢柕?。
          (9)就這樣,一次一步,一次換一個地方落腳,按照他說的往下爬,爸爸強調(diào)每次我只需要做一個簡單的動作,從來不讓我有機會停下來思考下面的路還很長,他一直在告訴我,接下來要做的事情我能做。
          (10)突然,我向下邁出了最后一步,然后踩到了底部凌亂的巖石,撲進了爸爸強壯的臂彎里,抽噎了一下,然后令人驚訝的是,我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。
          (11)此后,我生命中有很多時刻,面對一個遙不可及的目標,或者一個令人畏懼的情境,當我感到驚慌失措時,我都能夠輕松應對——因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠的巖石,而是注意相對輕松、容易的第一小步,邁出一小步,再一小步,就這樣體會每一步帶來的成就感,直到達成了自己的目標。這個時候,再回頭看,就會對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。
    (1)選文中的父親是一個什么樣的人?請結(jié)合選文內(nèi)容簡要概括分析。
    (2)賞析選文第(2)段中畫線的句子。
    (3)選文第(10)段中“我”已經(jīng)安全下到地面,可為什么還會“抽噎”,說說“我”此刻的心理感受。

    發(fā)布:2024/11/12 6:30:1組卷:34引用:3難度:0.4
  • 3.賣傘姑娘      ①有些想念是不需要理由的,就像時常躍入我心中的那個姑娘的身影。每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候,這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣,無邊無際。
          ②那是一年前的一個雨夜。路燈在絲絲雨線織成的帷帳里睜著惺忪的睡眼,灑下的光映射在路面的積水上。在單位加班昏了頭的我下了樓,才知道這個城市的一切都貓在了細雨的懷抱里。我呆望這路燈罩里舒緩而降的雨絲,想起了遠在十多公里之外的家,心一橫,推著車子撞破了雨霧。
          ③“先生,您需要一把傘嗎?”正準備騎上車子的我,突然聽到一個輕盈、溫馨的聲音?;剡^頭我才發(fā)現(xiàn)單位大門外的路燈下站著一位姑娘,懷里抱著一捆傘。她有十六七歲的樣子,穿著鵝黃色的薄毛衣和黑色的長裙,背光站著,我看不清她的臉龐。
          ④我的確是需要一把傘呀!我停下來,仔細地把她懷抱中的十幾把雨傘挑了一遍。我那時世俗地想:街頭小販的東西十有八九是假冒偽劣,既然急需,那就買吧,但挑挑揀揀的事兒是不能掉以輕心的。
          ⑤那姑娘極有耐心地把我打開包裝的雨傘又一一裝上。她蹲下來時,一頭長發(fā)幾乎垂到地上,發(fā)梢上一縷縷地淌著雨水。
          ⑥“姑娘,你賣的是雨傘,為什么不自己用一把?看你,小心淋病了。”我嘴上這么說,手里卻沒有停下挑揀的動作。
          ⑦“一用就賣不出去了,這是我這學期的生活費……”姑娘說了半截,止住了話頭。我才明白,眼前的這個小販是個學生。我想接著問她其他的情況,但她再不肯說一句話了,只是細心地拾掇著被我弄亂的雨傘。
          ⑧事情就這么簡單,簡單得如同到集貿(mào)市場那樣。我剛走到半路時,原本溫柔細膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨。因而,那把雨傘便顯得尤為體貼、尤為及時……
          ⑨隔了兩天,我無意中翻閱晚報時,在一版右下角看到了一幅圖片報道。雖然那晚我沒有看到賣傘姑娘的面孔,但我從衣著的款式、顏色和報道的內(nèi)容上立即斷定,她就是我遇見的那個賣雨傘的姑娘。圖片報道簡練得只有幾句說明:“這位貧困大學生昨晚在勤工儉 學賣雨傘時,挺著感冒了好幾天的病體,因冒雨等待一位付款時掏掉了四百多元錢的顧客,而昏倒在街頭……”那個因付款而掏丟了四百多元錢的人不是我。如果是我,那么我對她的掛念也還有充分的理由。
          ⑩又是一個下雨天。我獨自走在行色匆匆的人流里,又想起了那個賣雨傘的姑娘。初春的雨水還有幾絲涼意,我沒有打傘,潛意識里有一種希冀:那個穿著鵝黃毛衣、黑色長裙、看不清面龐的姑娘會不會突然出現(xiàn)在我的面前?
    ?“先生,你需要一把傘嗎?”我真想再次聽到那句輕盈溫馨的問話。
    ?我沒有雨傘,但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘,伴我在每一個雨天里……
    (1)閱讀全文,請你說說賣傘姑娘有哪些性格特點。
    (2)第⑧段寫道“我剛走到半路時,原本溫柔細膩的雨絲變成了瓢潑狂暴的大雨”這句話在文中有什么作用?
    (3)下列句子煉詞準確,富有表現(xiàn)力。請從詞語或修辭手法的角度進行賞析。
    每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候,這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣,無邊無際。
    (4)“我沒有雨傘,但我總覺得頭頂有一把粉紅色的雨傘,伴我在每一個雨天里……”請談談你對文章最后一句話的理解。

    發(fā)布:2024/11/16 6:0:1組卷:399引用:10難度:0.3
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