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自習(xí)課上，同學(xué)們正在認(rèn)真地做作業(yè)。玲玲有道數(shù)學(xué)題不會做，她突然走到班長的身后，拍著班長的肩膀，大聲地說：“喂！這道題怎么做?。俊卑嚅L抬頭看了玲玲一眼，皺著眉頭沒有理她，繼續(xù)埋頭做題。
根據(jù)材料完成練習(xí)。
（1）生活中我們遇到自己不知道怎么解決的問題，向別人
B
B
是個好辦法。
A.述說
B.請教
（2）如果你是玲玲，你會怎么跟班長說？
班長，這道題我不會做，你能不能教教我呢？
班長，這道題我不會做，你能不能教教我呢？

（3）班長幫到你，你會說
真是太感謝你了
真是太感謝你了
；班長沒能幫到你，你會說
沒有關(guān)系，我再問問別人
沒有關(guān)系，我再問問別人
。

【考點】信息材料分析．

【答案】B；班長，這道題我不會做，你能不能教教我呢？；真是太感謝你了；沒有關(guān)系，我再問問別人

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/11/8 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.7

相似題

1．班級要出一個“學(xué)貴有疑”的主題板報，下面是小文為板報寫的導(dǎo)語。
??一個人無論有多大的學(xué)問，都會有不懂的地方。正如韓愈所言：“

，孰能無惑？”而多疑、善疑、質(zhì)疑、探疑則是獲取新知識的途徑，《禮記》有言：“博學(xué)之，審問之，

，

，
篤行之”，正是這樣的道理。培養(yǎng)善問的習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)的重要方法。
（1）將引用的名句補(bǔ)充完整，填寫在橫線上。
（2）下列名句不適合放在本期板報上的是

A.智能之士，不學(xué)不成，不問不知。
B.好問則裕，自用則小。
C.處處留心皆學(xué)問。
D.為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)
發(fā)布：2024/10/16 3:0:2組卷：9引用：2難度：0.7
解析
2．實用類文本閱讀。
中國的對外援助彰顯大國風(fēng)范【材料一】國務(wù)院新聞辦公室曾發(fā)布過《中國的對外援助》白皮書，數(shù)據(jù)顯示，中國對外援助資金保持快速增長，2004 年至 2009 年平均年增長率為 29.4%．從 1950 年開始，以我們向朝鮮和越南兩國提供物資為序幕，我們就開啟了對外援助的宏大征程。盡管那時候我們底子薄、經(jīng)濟(jì)落后，但對外援助的步伐從沒停止，從為坦桑尼亞修鐵路，到印度洋海嘯、東南亞國家禽流感、智利地震等人類重大災(zāi)難中，中國人從來沒有缺席。
【材料二】這幾年的好萊塢大片里，越來越多出現(xiàn)中國力量，《火星救援》里美國需要依靠中國航天局的強(qiáng)力協(xié)助，才能完成任務(wù)；《地心引力》里，中國的天宮一號在救助主角時起到了逆轉(zhuǎn)性的作用；《2012》里是中國人民建造了諾亞方舟；《環(huán)太平洋》里中國籍機(jī)甲暴打怪獸。這除了電影票房的考慮之外，更多是體現(xiàn)了中國力量在當(dāng)今全世界范圍內(nèi)越來越受認(rèn)同，彰顯出大國風(fēng)范。
【材料三】如今，面對新冠肺炎疫情在全球爆發(fā)，中國及時向世衛(wèi)組織和國際社會分享抗疫經(jīng)驗，發(fā)布了7 版新冠肺炎診療方案、6 版防控方案，翻譯成多語種和世界各國分享。自疫情以來，中國已派出多支醫(yī)療專家團(tuán)隊馳援海外，分別幫助伊朗、伊拉克、意大利、塞爾維亞、柬埔寨等國抗疫。中國還克服自身困難，向世界衛(wèi)生組織捐款2000萬美元。得知日本新冠病毒核酸檢測試劑不足，中方緊急捐贈一批檢測試劑盒：韓國大邱疫情形勢嚴(yán)峻，中方緊急籌備大量醫(yī)用口罩：巴基斯坦面臨疫情、蝗蟲雙重災(zāi)害，中方及時提供滅蟲設(shè)備、滅蟲藥劑……自疫情以來，我國已分4批組織實施對89個國家和4個國際組織的抗疫援助。
（1）這三個材料都是圍繞“

”這個中心意思來寫的。
（2）【材料一】中，帶點的兩個詞語“從沒”“從來”能否去掉？請說明理由。
答：

（3）【材料三】中，我國在疫情期間對外援助的做法有哪些方面？請歸納出3點。
答：

發(fā)布：2024/11/9 8:0:6組卷：31引用：1難度：0.7
解析
3．閱讀下面材料，回答問題。
課間，教室里，同學(xué)們正在認(rèn)真地做作業(yè)。西西有道數(shù)學(xué)題不會做，她拍拍班長的肩膀，大聲地對她說：“喂!這道題怎么做啊？”班長抬頭看了西西一眼，沒有理她，繼續(xù)做題。
（1）班長為什么不理西西？

（2）如果你是西西，你會怎么做？怎么說呢？

發(fā)布：2024/11/8 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.9
解析

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