2022-2023學(xué)年福建省莆田十五中高二（下）第一次月考語文試卷（3月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        美國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)軔于20世紀(jì)80、90年代，其源頭可追溯到20世紀(jì)70年代美國布朗大學(xué)開發(fā)的超文本編輯系統(tǒng)。中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的問世時(shí)間晚于美國，1994年互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入中國后，中國開始出現(xiàn)本土網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，并迅速發(fā)展。
        自中國入網(wǎng)的20年來，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以“中國速度”在發(fā)展。據(jù)中國作協(xié)于2018年5月17日在杭州網(wǎng)絡(luò)文學(xué)周上發(fā)布的《中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)藍(lán)皮書（2017）》披露：截至2017年12月，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶3.78億，其中手機(jī)用戶3.44 億。國內(nèi)45家重點(diǎn)文學(xué)網(wǎng)站的原創(chuàng)作品總量達(dá)到1646.7萬種。而作為網(wǎng)絡(luò)發(fā)源地、最大經(jīng)濟(jì)體、出版強(qiáng)國的美國，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展并不強(qiáng)勢(shì)，規(guī)模很小，也沒有相關(guān)的產(chǎn)業(yè)延伸。至今為止，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在美國發(fā)展還處于較原始狀態(tài)。
        美國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)雖然發(fā)展緩慢，卻在創(chuàng)作風(fēng)格上與中國截然相反。美國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)具有先鋒文學(xué)的特點(diǎn)和開創(chuàng)精神。在創(chuàng)作上追求打破傳統(tǒng)模式，借用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，顛覆傳統(tǒng)閱讀體驗(yàn)，以超文本、超媒體、交互小說為代表。在題材上美國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有其奇特的克蘇魯神話體系和蒸汽朋克風(fēng)格，具有懷舊和虛構(gòu)的特點(diǎn)。中國的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在創(chuàng)作風(fēng)格上普遍缺乏創(chuàng)新精神，更像是單純地將在紙張上的創(chuàng)作放到了網(wǎng)絡(luò)上，然后借助網(wǎng)絡(luò)來傳播，體現(xiàn)出向傳統(tǒng)回歸的特點(diǎn)。在題材上是儒釋道、二次元、修仙玄幻、西方魔幻、都市生活、歷史架空、科幻靈異、穿越異界、軍事體育等多個(gè)題材的雜糅。改革開放以來，中國的迅速發(fā)展引發(fā)社會(huì)各種思潮和文化的碰撞都交融到了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)之中，故而體態(tài)龐大百家爭(zhēng)鳴。
        值得一提的是，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中具有大量西方色彩，而美國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中卻很難看到東方元素。以閱文集團(tuán)旗下的起點(diǎn)中文閱讀網(wǎng)2018年12月份的原創(chuàng)風(fēng)云榜為例，排名前100中，明顯地以外國文化元素為主導(dǎo)的小說共有17部，其中美國文化元素占主導(dǎo)地位的小說就有12部。
        美國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在文學(xué)題材、風(fēng)格、方式和閱讀體驗(yàn)上都追求創(chuàng)新，注重對(duì)小說閱讀方式的改變，并充分借助網(wǎng)絡(luò)媒體的新技術(shù)。美國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)從超文本，超媒體到近幾年的對(duì)話式小說，均具有顛覆傳統(tǒng)小說閱讀方式的變革性，而中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)偏重追求商業(yè)價(jià)值，注重如何在大浪淘沙的市場(chǎng)中存活。一言蔽之，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)追求“爽感”的閱讀體驗(yàn)，即那些現(xiàn)實(shí)無法實(shí)現(xiàn)的愿望在小說的虛構(gòu)世界中得到象征性滿足，之后產(chǎn)生強(qiáng)烈愉悅感以慰心靈、宣泄痛苦。中國網(wǎng)絡(luò)小說的篇幅長(zhǎng)，作品通常會(huì)連載一年左右，讀者的訂閱、即時(shí)評(píng)論和留言會(huì)在很大程度上影響著文章情節(jié)的走向。在一定程度上來說，網(wǎng)絡(luò)小說都不單單是作者一人的智慧，而是群體智慧的結(jié)晶。這一種群體性的創(chuàng)造過程使得文章往往偏向于追求“爽感”。而描述現(xiàn)實(shí)苦難、痛苦、彷徨的悲劇式小說，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中屈指可數(shù)，大抵因?yàn)樗麄冮喿x的目的并不追求思想的深度和現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)肅，而是希望得到占有感、爽快感和優(yōu)越感的滿足。
        綜上所述，我們?yōu)橹袊W(wǎng)絡(luò)文學(xué)的高速發(fā)展而欣喜，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到當(dāng)今中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)存在著大而不精的問題。數(shù)量多并不意味著精品多。中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)要想進(jìn)一步發(fā)展，必須提高自身質(zhì)量，少些荒誕、粗俗的構(gòu)思，多一些對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考；少一些同質(zhì)化的文章，多一些創(chuàng)新性的探索；少一些對(duì)閱讀“爽感”的追求，多一些直面困難的勇氣。
  （摘編自史海蘭、唐渠《跨文化視域下中美網(wǎng)絡(luò)文學(xué)之比較》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)起步晚于美國，從20世紀(jì)90年代初，發(fā)展迅速，展現(xiàn)“中國速度”。
  B．美國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)業(yè)規(guī)模不大，相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈少，雖起步較早，但發(fā)展仍處于初始階段。
  C．中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作風(fēng)格回歸傳統(tǒng)，題材涉及儒釋道、歷史、軍事等多內(nèi)容的糅合。
  D．為了讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的愉悅感，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在創(chuàng)作時(shí)完美避開了悲劇形式的小說。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章論及中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的高速發(fā)展，同時(shí)也指出了中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)所存在的問題，體現(xiàn)了辯證的態(tài)度。
  B．文章從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的題材、創(chuàng)作風(fēng)格、閱讀體驗(yàn)三方面進(jìn)行比較，論述了中美國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的差性。
  C．文章舉了起點(diǎn)中文原創(chuàng)風(fēng)云榜數(shù)據(jù)的排名，旨在論證中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作中中西文化交融的觀點(diǎn)。
  D．文章最后一段從認(rèn)可中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展角度出發(fā)，提出進(jìn)一步發(fā)展的相關(guān)要求，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．美國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)既具有先鋒文學(xué)的特點(diǎn)，又具備了開創(chuàng)的精神，這些都體現(xiàn)了其網(wǎng)絡(luò)文學(xué)追求創(chuàng)新的理念。
  B．中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中出現(xiàn)了大量西方文化元素，說明中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在創(chuàng)作風(fēng)格上過于重視借鑒而缺乏創(chuàng)新精神。
  C．中國讀者對(duì)網(wǎng)絡(luò)小說的關(guān)注影響網(wǎng)絡(luò)小說作者的創(chuàng)作，所以說網(wǎng)絡(luò)小說都不是作者伊人的創(chuàng)作結(jié)晶。
  D．當(dāng)下中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)唯有切實(shí)提高自身質(zhì)量，遵循規(guī)律，改革創(chuàng)新，拓展媒體傳播渠道，才能講好中國故事。
  組卷：2引用：2難度：0.7

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  文本一：
  啟 示^[注]
  王愿堅(jiān)       經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的滾跌、跋涉，小部隊(duì)終于走出了這段充滿著艱難和危險(xiǎn)的爛泥潭。
        排長(zhǎng)鐘彥標(biāo)踏上了一塊大些的草墩，把背上的傷員/輕輕放下，抬頭看了看天，西北方向，一塊烏云正緩緩地漫上來。再向前望去，他的心不由得一沉。這塊不過畝把地大的高地上，散散亂亂地?cái)D著五六十個(gè)紅軍戰(zhàn)士；有一多半是傷病員。一看就知道，這些人都像他們一樣，是掉隊(duì)下來的。有的在拍打著空空的糧袋；有的尋找著野菜；有的干脆在矮樹叢間找柴火、生篝火、搭帳篷，準(zhǔn)備宿營了；有的吵吵嚷嚷，在辯論著什么：
  “誰愛走誰走，我可是不走了！”
  “對(duì)，反正是趕不上大隊(duì)了，明天早點(diǎn)走還不是一樣！”
  “不行！”人群里有個(gè)人提出了反對(duì)的意見，“暴雨馬上就到，得往前趕呀！……”
        鐘彥標(biāo)循著這個(gè)聲音望去，只見講話的是個(gè)重傷員，他從一個(gè)臨時(shí)綁起的擔(dān)架上欠起身，喘息著，焦急地?cái)[著手：“同志們！……”
        可是，他那微弱的聲音卻被雜亂的吵嚷聲淹沒了。
        雨，來得又突然又猛烈。西北風(fēng)斜推著急驟的雨點(diǎn)，夾雜著指尖大的冰雹，密集地掃射過來，本來就亂著的人群，更是混亂了。
        鐘彥標(biāo)的心急得像幾把刀子在戳，在攪。他一會(huì)兒招呼傷員向他這邊靠，一會(huì)兒又俯到擔(dān)架上，掩住一個(gè)傷員的上半身，恨不得一下子把自己分成幾半。
        就在這時(shí)，忽然人影一閃，一個(gè)人大步奔過來。他一邊走，一邊解著衣扣，然后，兩手猛地扯起衣襟，用身軀掩住了兩個(gè)傷員。冰雹，正在他的軍帽上、肩頭上和握著衣襟的雙手上，四散飛迸；雨水，順著濃黑的眉毛和胡須忽忽地流下來。這些，那人全不在意，只是叉開兩腿，穩(wěn)穩(wěn)地站在那里，身軀略略前傾，兩眼定定地注視著身前的傷員。
        突然，他那濃密的胡須抖動(dòng)了一下，發(fā)出了一聲低沉的喊聲：
  “共產(chǎn)黨員們，到這邊來！”
        這喊聲不高，還有些沙啞，卻一下子沖進(jìn)了鐘彥標(biāo)的心。仿佛借著這喊聲的沖力，他的心頓時(shí)開了一條縫，透進(jìn)了一線亮光：“是呀，應(yīng)該號(hào)召黨員們……”于是，他深吸了一口氣，和那個(gè)同志一起，齊聲喊道：“共產(chǎn)黨員們，到這邊來！”
        口號(hào)，由一個(gè)老黨員和一個(gè)年輕黨員同聲喊出來，更加響亮了。他們來到了這個(gè)老同志身邊，你挨著我，我靠著你，像雁行一樣一字排開，筑成了一堵人墻，用那些寬闊的脊背，為傷病員遮擋著狂風(fēng)、暴雨、冰雹。
        看著眼前的情景，鐘彥標(biāo)的心頭寬松了。他感激地向著那個(gè)老同志看了一眼，情不自禁地向他靠得更緊了。
        老同志轉(zhuǎn)過頭來，低聲問道：“你是干部？”
  “是?！辩姀?biāo)回答，“紅五團(tuán)二連的排長(zhǎng)?！?br />“為什么停下？”問話里透著不滿，“為什么不帶著同志們走？”
  “這……人員復(fù)雜……不太好帶……”鐘彥標(biāo)望著這雙眼里閃著的嚴(yán)厲的光，慌忙低下了頭。
  “不對(duì)！”老同志把聲音提高了，“單位再多，也是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的紅軍嘛！怎么能說沒法帶呢！”接著，俯到那個(gè)戴大八角帽的傷員身邊，幫他擦抹臉上的水點(diǎn)。
        傷員感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭、喘息了一陣，掙扎著欠起身，從懷里掏出裝著一小截炒青稞的糧袋子，遞給了老同志，說道：“同志，拿去，分給斷糧的同志……吃了，好往前走……”
        老同志沒有接糧袋，卻緊緊抓住了那只瘦骨嶙峋的手。
        過了一會(huì)兒，老同志又說話了。話是對(duì)著鐘彥標(biāo)說的：“看，我們有多好的同志??！和這樣的人在一起，怎么能說‘不好帶’？”
        老同志的話音更低、更沙啞了。鐘彥標(biāo)卻從這話音里覺出了深沉的感情，得到了啟發(fā)。他激動(dòng)地抬起頭，又看到了濃眉下的那雙眼睛。這雙眼睛明亮、清澈又充滿著熱情。
  “排長(zhǎng)同志，”老同志溫和地說，“我們軍隊(duì)的黨支部，不在營，不在團(tuán)，卻在連里，這是為什么呢？”
  “知道?！辩姀?biāo)回答?？傊Р繒浿v過：1927年秋天，毛主席領(lǐng)導(dǎo)著秋收起義軍向井岡山進(jìn)軍的時(shí)候，親自在連隊(duì)建黨，把黨支部建在連上。從那以后，紅軍不管怎樣艱難困苦也頂?shù)米　⑼喜豢?，從不潰散……回憶著這歷史的經(jīng)驗(yàn)，想著老同志問話的意思，他覺得自己的心頭更敞亮了。
  “知道就好哇！”老同志胡須緩緩展開，笑了，“那么，現(xiàn)在你應(yīng)該怎么辦呢？”
  “我應(yīng)該依靠黨員同志……”
  “對(duì)，并且把他們組織起來，成為一個(gè)核心，一個(gè)堡壘，”老同志接過了他的話，“帶領(lǐng)大家，繼續(xù)前進(jìn)，去趕上大隊(duì)！”
        接二連三的啟示，使鐘彥標(biāo)的心頭完全豁亮了 他猛地把手伸進(jìn)懷里，掏出那個(gè)珍藏的油布小包，打開來，拿出自己的黨證，然后，把手一揮，叫道：“共產(chǎn)黨員，到這里來開會(huì)！”
        他高高舉起了黨證，權(quán)且代替了黨旗。黨證上那紅色印象——紅星、鐮刀、斧頭，雖然不大，卻像一簇火焰一樣，鮮紅、明亮，照耀著草地，照耀著會(huì)場(chǎng)。連傷病員在內(nèi)，15個(gè)來自各個(gè)部隊(duì)的共產(chǎn)黨員，這些被饑餓、寒冷、疾病、戰(zhàn)傷折磨著的無產(chǎn)階級(jí)的先鋒隊(duì)員們，圍著這一簇火焰，成了一個(gè)戰(zhàn)斗的集體。
        黨員大會(huì)在莊嚴(yán)地進(jìn)行。熱烈的討論開始了，一項(xiàng)項(xiàng)提議提出來了，一項(xiàng)項(xiàng)決議做出來了。開會(huì)的工夫，那位老同志一直注視著會(huì)議的進(jìn)行。鐘彥標(biāo)看見，在那雙明亮、清澈的眼睛里，流露著高興和贊許的神情。
        當(dāng)通過了最后一項(xiàng)決議，老同志舉起了手：“我提議，大家唱支歌！”
        老同志站起來，用那充滿感情的胸音唱了個(gè)起句，然后，胳膊猛然一揮，歌聲，隨著他的指尖爆發(fā)出來：
        起來，饑寒交迫的奴隸，
        起來，全世界受苦的人……
  （有刪改）[注]本文節(jié)選自同名小說。故事發(fā)生于紅軍長(zhǎng)征期間，文中老同志的原型是周恩來。
  文本二：
        在文學(xué)作品中再現(xiàn)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的形象，這是全國人民的共同愿望，也是文藝工作者的神圣職責(zé)。王愿堅(jiān)選擇了這個(gè)當(dāng)代文藝創(chuàng)作的重大課題，認(rèn)真地進(jìn)行了大膽而又有意義的革命探索。王愿堅(jiān)的作品，是通過描繪毛主席和周總理、朱委員長(zhǎng)在長(zhǎng)征生活中的一點(diǎn)側(cè)影，來展現(xiàn)他們的崇高思想和偉大豐采的。作家根據(jù)他們?cè)陂L(zhǎng)征途中的光輝業(yè)績(jī)，通過自己的深入理解和思索，進(jìn)行了高度的藝術(shù)概括，把歷史真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)辯證地統(tǒng)一起來，讀者從中看到自己所崇敬的、所熱愛的老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的面容和身影。
  （節(jié)選自陳紹華《試談王愿堅(jiān)的短篇小說》）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“雨，來得又突然又猛烈”是對(duì)行軍途中惡劣環(huán)境的描寫，既烘托了鐘彥標(biāo)焦急復(fù)雜的心情，又暗示了上文混亂的局面。
  B.小說雖以鐘彥標(biāo)為核心組織情節(jié)，但文中的“老同志”是關(guān)鍵人物，他是艱難困苦時(shí)期發(fā)揮堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)作用的黨員代表。
  C.小說對(duì)黨證的相關(guān)描寫細(xì)致生動(dòng)，形成特寫鏡頭的效果，突出黨在艱難困苦時(shí)期強(qiáng)大的感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
  D.小說以大家高唱《國際歌》結(jié)尾，莊重嚴(yán)肅，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)定的革命信念，并與開頭的混亂形成對(duì)比，有力突出了主題。
  （2）關(guān)于文本一開頭部分描寫暴雨來臨前的場(chǎng)景，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.鐘彥標(biāo)的心不由得“一沉”，因?yàn)樗庾R(shí)到暴雨將至，這么多人聚集在高地上不繼續(xù)趕路會(huì)很危險(xiǎn)。
  B.戰(zhàn)士們“散亂地?cái)D著”“吵吵嚷嚷”等表現(xiàn)，表明因鐘彥標(biāo)的指揮不當(dāng)而導(dǎo)致隊(duì)伍陷入混亂局面。
  C.呼吁大家繼續(xù)趕路的重傷員是一位有著豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)的老戰(zhàn)士，但他的意見并未得到大家響應(yīng)。
  D.作者采用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄的方式，綜合運(yùn)用環(huán)境、動(dòng)作、語言描寫來渲染氣氛，使讀者有身臨其境的感受。
  （3）小說以“啟示”為題，文中多次寫到“老同志”的眼神、表情及語言帶給鐘彥標(biāo)的啟示，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)描寫，說說鐘彥標(biāo)從中受到了哪些啟示？
  （4）文本二指出，王愿堅(jiān)的作品“把歷史真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)辯證地統(tǒng)一起來”，請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要分析。
  組卷：10引用：5難度：0.5

  解析

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，21分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成小題。
        蕭相國何者，沛豐人也。高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府分之，何獨(dú)先入收秦丞相御史律令圖書^①藏之。沛公為漢王，以何為丞相。漢王所以具知天下扼塞^②，戶口多少，強(qiáng)弱之處，民所疾苦者，以何具得秦圖書也。何進(jìn)言韓信，漢王以信為大將軍。
        漢王引兵東定三秦，何以丞相留收巴蜀，鎮(zhèn)撫渝告，使給軍食。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關(guān)中，為法令約束，立宗廟社稷宮室縣邑。漢王數(shù)失軍遁去，何常興關(guān)中卒，輒補(bǔ)缺。漢五年既殺項(xiàng)羽定天下論功行封群臣爭(zhēng)功歲余功不決高祖以蕭何功最盛封為酂侯所食邑多群臣皆曰：“臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者數(shù)十合，攻城略地，大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？”高祖曰：“諸君知獵乎？夫獵，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能得走獸耳，功狗也。至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨(dú)以身承受我，多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不可忘也?！比撼冀阅已?。于是乃令何第一，賜帶劍履上殿，入朝不趨。
        漢十一年，陳豨反，高祖自將，至邯鄲。未罷，淮陰侯謀反關(guān)中，呂后用蕭何計(jì)，誅淮陰侯。上已聞淮陰侯誅，使使拜丞相何為相國，益封五千戶，令卒五百人一都尉為相國衛(wèi)。召平謂相國曰：“禍自此始矣。上暴露于外而君守于中，非被矢石之事而益君封置衛(wèi)者，疑君心矣。夫置衛(wèi)衛(wèi)君，非以寵君也。愿君讓封勿受，悉以家私財(cái)佐軍，則上心說?！毕鄧鴱钠溆?jì)，高帝乃大喜。
        何素不與曹參相能，及何病，孝惠自臨視相國病，因問曰：“君即百歲后，誰可代君者？”對(duì)曰：“知臣莫如主?！毙⒒菰唬骸安軈⒑稳纾俊焙?bdo class="mathjye-underpoint2">頓首曰：“帝得之矣！臣死不恨矣！”孝惠二年，相國何卒，謚為文終侯。
  （節(jié)選《史記?蕭相國世家》）[注]①律令：法令。圖書：實(shí)為圖籍文書的省稱。②扼塞：險(xiǎn)要難行的軍事要地。
  （1）下列對(duì)文中畫波浪部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．漢五年/既殺項(xiàng)羽/定天下/論功行封群臣/爭(zhēng)功歲余/功不決/高祖以蕭何功最盛/封為酂侯/所食邑多/
  B．漢五年/既殺項(xiàng)羽/定天下/論功行封/群臣爭(zhēng)功歲余/功不決/高祖以蕭何功最盛/封為酂侯/所食邑多/
  C．漢五年/既殺項(xiàng)羽/定天下/論功行封/群臣爭(zhēng)功/歲余功不決/高祖以蕭何功最盛/封為酂侯/所食邑多/
  D．漢五年/既殺項(xiàng)羽/定天下/論功行封群臣/爭(zhēng)功歲余功不決/高祖以蕭何功最/盛封為酂侯所食邑多/
  （2）下列對(duì)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．社稷，分言之，社為谷神，稷為土神。古時(shí)君主都祭祀社稷，后來就用社稷代表國家。
  B．布衣，指麻布衣服，借指平民百姓，黔首、庶民、黎庶、黎元、氓等也是百姓的稱謂。
  C．昆弟，就是兄弟的意思，同昆仲，指兄和弟。從弟則是堂弟的意思。
  D．頓首，古代通常用于下對(duì)上及平輩間的敬禮。也稱為“叩頭”。其形式略同稽首。后來引申為書信語的開頭或結(jié)尾，其意思如同現(xiàn)代書信語的“向您問好”“致敬”等等。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．蕭何深得劉邦寵信?；搓幒畋粴⒑?，派遣使者拜丞相蕭何為相國，加封食邑五千戶，為保護(hù)蕭何安全，命令安排五百名士兵由一名都尉率領(lǐng)充任相國的衛(wèi)隊(duì)。
  B．蕭何勤勤懇懇，長(zhǎng)期輔佐劉邦。蕭何在劉邦還是平民百姓的時(shí)候就經(jīng)常幫助他。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，蕭何以丞相身份留守巴蜀、關(guān)中，使劉邦有穩(wěn)固的后方。
  C．蕭何是謀士、戰(zhàn)略家。天下平定論功行賞時(shí)，劉邦以狩獵為喻，堅(jiān)持認(rèn)為蕭何之功最高。經(jīng)過劉邦的開導(dǎo)，武將們對(duì)蕭何都不敢再說什么。
  D．蕭何眼光遠(yuǎn)大，深謀遠(yuǎn)慮。作者運(yùn)用對(duì)比的手法，劉邦率軍進(jìn)入咸陽后，將領(lǐng)們忙于爭(zhēng)分金帛財(cái)物，而蕭何卻首先收取秦王朝文獻(xiàn)檔案，將其珍藏，為統(tǒng)一天下創(chuàng)造了條件。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？
  ②上暴露于外而君守于中，非被矢石之事而益君封置衛(wèi)者，疑君心矣。
  （5）課內(nèi)文言文翻譯。
  ①明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。
  ②不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。
  組卷：4引用：2難度：0.6

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（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，7分）

• 4．閱讀下面這首宋詞，完成各題。
  朝中措?送劉仲原甫^①出守維揚(yáng)
  歐陽修
  平山^②闌檻倚晴空，山色有無中。手種堂前垂柳，別來幾度春風(fēng)。
  文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。行樂直須年少，尊前看取衰翁。
  （注）①劉仲原甫：劉敞，字原甫?！端问?劉敞傳》載，劉敞“為文尤瞻敏。掌外制時(shí)，將下直，會(huì)追封王、主九人，立馬卻坐，頃之，九制成”。②平山：慶歷八年（1048），歐陽修任揚(yáng)州太守，“作平山堂，壯麗為淮南第一。堂據(jù)蜀岡，下臨江南數(shù)百里”。
  （1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“山色有無中”借用王維詩句，寫登平山堂遠(yuǎn)望江南，可欣賞到美妙的遠(yuǎn)近山色，自然貼切。
  B．楊柳本就寄寓離愁別恨，“手種”“別來”二詞，更深化了感情的表達(dá)，凄婉感傷，深情縈懷。
  C．“文章太守，揮毫萬字”極寫劉敞為文贍敏，可謂倚馬之才，表達(dá)了詞人對(duì)他的贊譽(yù)之情。
  D．上片追憶昔日生活，從平山堂所見之景寫到堂前垂柳；下片勉人勸己，從被送者寫到送者，一氣呵成。
  （2）有人認(rèn)為，本詞開了豪放之詞的先路。對(duì)此你是怎樣理解的？請(qǐng)結(jié)合詞句分析。
  組卷：19引用：4難度：0.4

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（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，6分）

• 11．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        濕地被譽(yù)為“地球之腎”，具有重要的生態(tài)服務(wù)功能。《全球濕地展望》報(bào)告強(qiáng)調(diào)，健康的濕地生態(tài)系統(tǒng)可提升濕地管理水平，可帶來健康、食物和水資源安全等紅利。據(jù)估算，全球濕地每年提供的健康、福祉和安全等生態(tài)服務(wù)功能價(jià)值高達(dá)47.4萬億美元，可見，①        。
        然而，②       。該報(bào)告警告，自1970年起全球濕地面積減少了35%，消失的速度是森林的3倍，超過四分之一的濕地物種遭到了滅絕威脅。人類活動(dòng)，尤其是農(nóng)業(yè)開發(fā)是造成濕地退化的主要因素，超過半數(shù)的國際重要濕地遭農(nóng)業(yè)用地破壞。此外，③       ，極地濕地和山區(qū)濕地尤其處于危險(xiǎn)之中，而海洋升溫導(dǎo)致的海平面上升、海岸侵蝕和珊瑚白化嚴(yán)重影響濕地生物多樣性以及濕地生態(tài)系統(tǒng)提供的食物生產(chǎn)、生計(jì)和海岸保護(hù)等服務(wù)。
        守護(hù)濕地亟需各方攜手同行，亟需強(qiáng)化跨農(nóng)業(yè)、城市發(fā)展與濕地管理部門的融合與協(xié)調(diào)。
  （1）下列各句中的引號(hào)和文中引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.擬南芥，常被植物學(xué)家比作“小白鼠”，是進(jìn)行遺傳學(xué)研究的好材料，全世界有眾多植物學(xué)家都在研究它。
  B.面對(duì)“萬類霜天競(jìng)自由”的壯麗秋景，毛澤東寫了《沁園春?長(zhǎng)沙》，抒發(fā)昂揚(yáng)向上的青春激情。
  C.他身材高大，頭發(fā)烏黑，說一口漂亮的北京話。也許因?yàn)檫@點(diǎn)，姑娘們私下里都叫他“北京話”。
  D.陶潛說過“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿”。倘能如此，這也就夠了。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  組卷：14引用：6難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 12．閱讀下面材料，按照要求作文。
        最近，“小鎮(zhèn)做題家”再度成為網(wǎng)絡(luò)熱詞。“小鎮(zhèn)做題家”是指因?yàn)槌錾碛谵r(nóng)村或小城鎮(zhèn)，所以只能不斷地學(xué)習(xí)、刷題、考試，通過高考進(jìn)入一流高校，以此實(shí)現(xiàn)某種程度上的“鯉魚躍龍門”，但缺乏一定視野和社會(huì)資源的青年學(xué)子。
  “小鎮(zhèn)做題家”本是年輕人的自我調(diào)侃：出身小鎮(zhèn)，做題改命，卻成為一些人嘲諷與挖苦的新名頭，被異化成“沒有能力，空會(huì)做題，書呆子式，無法適應(yīng)社會(huì)”的年輕人，從而引發(fā)了大眾的憤怒與批判。
        對(duì)“小鎮(zhèn)做題家”的嘲諷引發(fā)了大眾的質(zhì)疑，那么同學(xué)們對(duì)于“小鎮(zhèn)做題家”這一現(xiàn)象有著怎樣的解讀？請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)社會(huì)、時(shí)代的理解，寫一篇議論文。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：8引用：6難度：0.5

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