人教部編版選擇性必修上冊《第3課 縣委書記的好榜樣——焦裕祿》2021年同步練習(xí)卷（9）

一、語用小題夯基練

• 1．閱讀下面的文字，完成 各 題。
  “一葉落而知天下秋”，梧桐是秋的信使。A梧桐葉大，易受風(fēng)。B葉柄甚長，葉柄與樹枝連接不很結(jié)實(shí)，好像是粘上去的。C立秋那天，梧桐樹本來好好的，碧綠碧綠，忽然一陣小風(fēng)，歘的一聲，飄下一片葉子，無事的詩人吃了一驚：啊！秋天了！其實(shí)只是桐葉易落，并不是對于時(shí)序有特別敏感的“物性”。D梧桐落葉早，但不是很快就落盡。我的印象，已是深秋，梧桐大批地落葉，樹葉已干，梧桐籽已熟。往往是一夜大風(fēng)，第二天起來  一看，滿地桐葉，樹上一片也不剩了。梧桐籽炒食極香，極酥脆，只是太小了。
        我的小學(xué)校園中有幾棵大梧桐，大風(fēng)之后，我們就爭著撿梧桐葉。我們要的不是葉片，而是葉柄。梧桐葉柄末端稍稍鼓起，如一小馬蹄。這個(gè)小馬蹄纖維很粗，可以磨墨。所謂“磨墨”其實(shí)是在硯臺上注了水，用粗纖維的葉柄來回磨蹭，把硯臺上干硬的宿墨磨化了，可以寫字了而已。不過我們都很喜歡用梧桐葉柄來磨墨，好像這樣磨出的墨寫出字來特別的好。一到梧桐落葉那幾天，我們的書包里都有許多梧桐葉柄，好像這是什么寶貝。對于這樣毫不值錢的東西的珍視，是可以不當(dāng)一回事的么？不啊！這里凝聚著我們對于時(shí)序的感情。這是“俺們的秋天”。
  （1）將下面的語句添加到上面文字中，最適宜的位置是：

   

  
  風(fēng)一吹，樹葉極易脫落。
  A．（A）
  B．（B）
  C．（C）
  D．（D）
  （2）文中語言形象生動(dòng)，沒有使用的修辭是：

   

  
  A．引用
  B．比喻
  C．設(shè)問
  D．比擬
  （3）劃線句子有語病，比較下列兩種修改，你認(rèn)為哪個(gè)更好一些？簡述理由。
  第一種：據(jù)我的印象，已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟，梧桐才大批地落葉。
  第二種：據(jù)我的印象，梧桐大批地落葉，已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟。
  組卷：30引用：20難度：0.8

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二、課內(nèi)閱讀挖掘練

• 4．閱讀課文“他沒有死，他還活著”這一部分，完成下列各題。
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“他沒有死，他還活著”是說焦裕祿的精神不死，永遠(yuǎn)鼓舞著人民，永遠(yuǎn)活在人民心中。
  B．焦裕祿去世一年后，貧農(nóng)代表和干部專程來到焦裕祿的墓前緬懷他的事跡，回憶起一年前的風(fēng)雪夜、洪水期焦書記帶領(lǐng)人們戰(zhàn)天斗地的場景，仍歷歷在目。
  C．“人們一個(gè)個(gè)含著淚站在他的墳前，一位老貧農(nóng)泣不成聲地說出了36萬蘭考人的心聲”，這里運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。
  D．“焦裕祿去世后的這一年，蘭考縣的全體黨員，全體人民，用眼淚和汗水灌溉了蘭考大地”，這句話有兩層意思：一是人民對焦裕祿的去世非常悲痛；二是人民化悲痛為力量，改變著蘭考大地的面貌。
  （2）本部分倒數(shù)第三段在語言表達(dá)上有何特點(diǎn)？試進(jìn)行賞析。
  （3）文章的結(jié)尾有什么表達(dá)作用？
  組卷：3引用：2難度：0.6

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三、類文閱讀拓展練

• 5．閱讀下面的文字，回答后面的問題。
  材料一：
        醫(yī)者仁心。治病救人，是醫(yī)藥科學(xué)最崇高的使命。一個(gè)將畢生精力心血都奉獻(xiàn)給這一崇高事業(yè)的科學(xué)家，無疑是飽含情懷的使者，但屠呦呦卻不是一個(gè)善于言辭的人?！皣遗囵B(yǎng)了我，我要報(bào)答國家。”這孺慕之思就是她最樸素自然的情感。
        在相當(dāng)長的一段時(shí)間里，國人對諾貝爾獎(jiǎng)懷有特殊的情結(jié)--因求而不得而耿耿于懷。
        屠呦呦獲獎(jiǎng)的意義非同尋常，她證明了中國人在自然科學(xué)領(lǐng)域具有取得開創(chuàng)性成果的能力，具有為人類健康做出巨大貢獻(xiàn)的能力。屠呦呦卻不認(rèn)為這是她個(gè)人的榮譽(yù)：“青蒿素的發(fā)現(xiàn)是中國傳統(tǒng)醫(yī)藥與現(xiàn)代科學(xué)的結(jié)晶，此次獲獎(jiǎng)是國際社會對中國科學(xué)家的認(rèn)可?！鲍@得諾貝爾獎(jiǎng)之后，屠呦呦成了“名人”，但她卻很少在媒體上露面，對各種活動(dòng)她都是能免則免。對待真正的科研任務(wù)，她卻十分投入。盡管年事已高，但屠呦呦沒有放棄工作，青蒿素對紅斑狼瘡的有效性、青蒿素的抗藥性等，屠呦呦覺得還有很多事情要做。她常常對自己的學(xué)生說，“要讓青蒿素物盡其用”，這也是她對自己的要求--盡己所能。
  “始終服從安排，始終從事青蒿素研究，甚至始終在一個(gè)單位工作，沒動(dòng)過地方。”共事多年的中醫(yī)科學(xué)院青蒿素研究中心研究員廖福龍用一連串的“始終”形容屠呦呦的經(jīng)歷。當(dāng)一些人在抱怨一成不變的工作乏味無趣的時(shí)候，屠呦呦卻“始終”守著中藥研究這個(gè)不太熱鬧的專業(yè)，并且創(chuàng)造了“奇跡”。
        屠呦呦用她的青蒿素人生告訴人們，有一種情懷叫堅(jiān)持，有一種創(chuàng)新叫堅(jiān)守。
  （選自《八十多載仁心今更紅--記國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦》，有刪改）材料二：
        新華社北京1月9日電（記者陳芳、余曉潔）9日，北京人民大會堂，86歲的屠呦呦站在國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，從習(xí)近平總書記手中捧回紅彤彤的獎(jiǎng)勵(lì)證書。
        自1999年國家科技獎(jiǎng)勵(lì)制度實(shí)行重大改革以來，27人先后問鼎國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，他們中有吳文俊、袁隆平、王選……
        屠呦呦有三大特別之處：27人中第一位女科學(xué)家，第一位非院士，第一位諾獎(jiǎng)獲得者。
        1930年12月出生的屠呦呦，履歷簡單：1955年在北京醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系畢業(yè)后，被分配到中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所工作至今，她是中國中醫(yī)科學(xué)院終身研究員、首席研究員、青蒿素研究中心主任。
        這位中國浙江寧波的女子，成就不凡：她從中醫(yī)古籍中獲得靈感和啟迪，改變青蒿傳統(tǒng)提取工藝，創(chuàng)建低溫提取青蒿素抗瘧有效部位的方法，成為發(fā)現(xiàn)青蒿素的關(guān)鍵性突破；率先提取到對瘧原蟲抑制率達(dá)100%的青蒿抗瘧有效部位“醚中干”。
  “三千年醫(yī)藥興，佑生救疾民族昌盛……昂首看，更領(lǐng)健康潮，眾呦常鳴?！敝袊こ淘涸菏?、中國中醫(yī)科學(xué)院院長張伯禮院士在《呦呦三鳴》中寫道。
        從上世紀(jì)90年代起，世界衛(wèi)生組織推薦以青蒿素類為主的復(fù)合療法（ACT）作為治療瘧疾的首選方案，過去20余年間，這一療法在全球瘧疾流行地區(qū)被廣泛使用。近年來，ACT年采購量在3億人份以上?！?015年世界瘧疾報(bào)告》顯示：從2000年到2015年，由于采取包括ACT在內(nèi)的有效防治措施，挽救了約590萬兒童的生命。
  （選自新華網(wǎng)，有刪改）材料三：
        幾乎全世界的記者都在找她時(shí)，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主屠呦呦正躺在沙發(fā)上打電話。這個(gè)世界矚目的老太太卷著褲腿，穿著一件松松垮垮的綠色對襟汗衫。盡管站在小區(qū)里一抬頭就能看到人民日報(bào)社亮著金色燈光的大樓，這個(gè)躲藏在胡同里的小區(qū)卻似乎從未離媒體如此近過。從早上開始，屠呦呦的小區(qū)停滿了車，保安知道小區(qū)里有個(gè)科學(xué)家得了個(gè)獎(jiǎng)，是“什么第一”但對這個(gè)叫屠呦呦的老人沒有什么印象。
        屠呦呦參加的研發(fā)抗瘧疾藥物的“523項(xiàng)目”，是在戰(zhàn)爭背景下開展的。1964年，美國出兵越南后，越美雙方都因瘧疾造成嚴(yán)重減員?！斑@個(gè)事比打仗死傷還要高”，屠呦呦回憶，雙方都開始尋求治療瘧疾的全新藥物。越方向中國求助，屠呦呦加入了科研項(xiàng)目。
  “交給你任務(wù)，對我們來說，就努力工作，把國家任務(wù)完成。只要有任務(wù)，孩子一扔，就走了?！?5歲的老人倚在沙發(fā)上，平靜地說起20世紀(jì)60年代的事情。
        屠呦呦被派去海南島，在蘇聯(lián)學(xué)過冶金的老伴兒李廷釗被派去云南的五七干校。
        沒有人比李廷釗更了解這個(gè)粗線條的科學(xué)家。她不太會做家務(wù)，買菜做飯都要丈夫幫忙。有一次坐火車外出開會，她想在中途?？康臅r(shí)候下車走走，竟然忘了按時(shí)上車，被落在了站臺上?！皠e人還以為我有生活秘書，他就是我的秘書?！蓖肋线喜[服笑著看著老伴兒。
        近半個(gè)世紀(jì)前，屠呦呦從我國古人將青蒿泡水絞汁的記載中獲取靈感，意識到高溫煮沸可能會破壞有效成分的生物活性，將原來用作溶液的水替換為沸點(diǎn)較低的乙醚后，獲得了更有效果的提取物。李廷釗說，研究青蒿素的時(shí)候，屠呦呦每天回到家都滿身酒精味，后來甚至患了中毒性肝炎。
        為了確定藥物對人類的有效性，屠呦呦和研究組的成員甚至充當(dāng)了第一批志愿者，以身試藥。提及此事，老伴兒李廷釗插嘴道：“人家抗美援朝還志愿犧牲呢，吃藥算什么？”“當(dāng)時(shí)動(dòng)物試驗(yàn)過了，藥走不出去，發(fā)病季節(jié)就過了，那就耽誤一年?！?5歲的屠呦呦平靜地說，“所以那時(shí)候也不考慮榮譽(yù)不榮譽(yù)，我覺得榮譽(yù)本身就是一個(gè)責(zé)任。榮譽(yù)越多，你的責(zé)任就更多一點(diǎn)?！?br />（選自《中國青年報(bào)》，有刪改）
  （1）下列針對上述材料的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“有一種情懷叫堅(jiān)持，有一種創(chuàng)新叫堅(jiān)守”這句話高度概括了屠呦呦始終從事中醫(yī)藥研究并最終帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)提取青蒿素獲得諾貝爾獎(jiǎng)的傳奇人生。
  B．“國家培養(yǎng)了我，我要報(bào)答國家。”作者引用屠呦呦的原話，是為了突出她不善言辭。
  C．屠呦呦是一個(gè)粗心的人，一切都需要丈夫幫忙，可以這么說，如果沒有丈夫李廷釗的幫助，或許就沒有屠呦呦的獲獎(jiǎng)。
  D．三則材料都提到了屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)的意義，都通過側(cè)面描寫表現(xiàn)了屠呦呦對中醫(yī)藥科學(xué)的堅(jiān)守。
  （2）下列對材料寫作特點(diǎn)的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一中，作者十分注重語言美，文章語言優(yōu)美舒緩，使屠呦呦醫(yī)者仁心的高大形象深入人心。
  B．材料二以平實(shí)質(zhì)樸的敘述性語言，就屠呦呦獲獎(jiǎng)、屠呦呦的生平及其提取的青蒿素被廣泛使用做了客觀、真實(shí)的報(bào)道。
  C．材料二通過列舉一系列數(shù)據(jù)，對屠呦呦獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)進(jìn)行了報(bào)道，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。
  D．材料三運(yùn)用肖像、語言、動(dòng)作等多種描寫手法，再現(xiàn)了屠呦呦獲獎(jiǎng)前的埋頭苦干，彰顯優(yōu)秀科學(xué)工作者的本色。
  （3）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．美越戰(zhàn)爭中，美國與越南都深受瘧疾的困擾，因瘧疾導(dǎo)致嚴(yán)重減員。在此情況下，中國主動(dòng)支援越南，成立研發(fā)抗瘧疾藥物的“523項(xiàng)目”。
  B．屠呦呦的履歷簡單，但成就不凡，創(chuàng)新青蒿傳統(tǒng)提取工藝，成為首個(gè)提取到能夠有效抑制瘧原蟲的“醚中干”的科學(xué)家并以此挽救了無數(shù)生命。
  C．當(dāng)意識到高溫提取可能破壞青蒿中的活性成分時(shí)，屠呦呦重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程，改用沸點(diǎn)較低的乙醚為溶劑，這對研究青蒿起到了至關(guān)重要的作用。
  D．屠呦呦像無數(shù)為人類做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家一樣，在成功的道路上克服了常人難以想象的困難，她捧得大獎(jiǎng)，是國人的榮耀，更是對學(xué)人的鞭策。
  （4）材料三第一段在文中的作用是什么？請簡要分析。
  （5）屠呦呦獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的原因有哪些？請結(jié)合材料簡要分析。
  組卷：7引用：8難度：0.5

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