2021-2022學(xué)年陜西省渭南市澄城縣七年級(jí)（下）期中道德與法治試卷
發(fā)布：2024/10/26 8:0:2
一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，計(jì)30分。每小題只有一個(gè)符合題意的選項(xiàng)）
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1．進(jìn)入初中后，小玉看到別的女生都出落得亭亭玉立，而自己卻橫向發(fā)展，像個(gè)“丑小鴨”。為此，她整天郁郁寡歡，內(nèi)心煩悶不止。作為她的好友，你會(huì)勸慰她（ ?。?br />①要悅納自己，欣然接受青春花蕾的綻放
②青春的美不僅僅是外在美，也要追求內(nèi)在美
③不因自己的生理變化而自卑，是對(duì)自己的尊重
④不嘲弄同伴的生理變化，是對(duì)同伴的尊重組卷：2引用：1難度：0.7 -
2．某科研機(jī)構(gòu)在對(duì)部分中學(xué)生心理狀況進(jìn)行追蹤調(diào)查后得出如圖數(shù)據(jù)，結(jié)果顯示接近一半的中學(xué)生存在不同程度的矛盾心理等問(wèn)題。針對(duì)這一問(wèn)題，我們可以（ ）
①學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理保健醫(yī)生”，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)
②主動(dòng)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法
③沉浸在自己的世界中，讓時(shí)間慢慢消化
④培養(yǎng)興趣愛(ài)好，接納和調(diào)適矛盾心理組卷：3引用：2難度：0.8 -
3．在以年輕人為主的消費(fèi)者群體熱捧之下，盲盒從最初的潮玩，迅速擴(kuò)展到美妝、餐飲、圖書(shū)等諸多行業(yè)，盲盒也躋身2021年度中國(guó)社會(huì)熱詞，然而，未成年人在面對(duì)這一“潮流”時(shí)卻極易引發(fā)失控傾向。對(duì)此，以下說(shuō)法正確的是（ ?。?br />①正確對(duì)待社會(huì)潮流避免盲目從眾
②面對(duì)這些新奇事物，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考
③盲盒模式有害無(wú)益，必須予以禁止
④培養(yǎng)自立品質(zhì)，按照自己的想法盡情去做組卷：3引用：2難度：0.5 -
4．浙江杭州初二學(xué)生陸原的外婆患上了“阿爾茨海默病”，經(jīng)常遺忘回家的路，陸原便自學(xué)編程知識(shí)，經(jīng)過(guò)一次次嘗試制作了一款“智能頸環(huán)一勿忘我”，幫助外婆找回了逝去的記憶。他的經(jīng)歷體現(xiàn)了（ ?。?br />①青春蘊(yùn)涵著偉大的創(chuàng)造力
②青春的我們思想活躍，擁有無(wú)限可能
③實(shí)踐離不開(kāi)創(chuàng)造，創(chuàng)造是實(shí)踐的源泉
④青春的創(chuàng)造是多姿多彩的，存在于每個(gè)人身上組卷：15引用：1難度：0.7 -
5．小王和小麗住在同一小區(qū)，又是同班同學(xué)，他們一起上下學(xué)、一起學(xué)習(xí)，互相關(guān)心、互相幫助，于是班里有人悄悄地說(shuō)他倆“早戀”。小王和小麗知道后非?？鄲篮屠Щ蟆＜偃缒闶撬麄兊暮门笥?，準(zhǔn)備寫(xiě)一封信開(kāi)導(dǎo)他們，以下內(nèi)容不適合出現(xiàn)在信中的是（ ?。?br />①男女有別，盡量少接觸，少交流，避免眾口鑠金，引火上身
②當(dāng)著同學(xué)的面少接觸，私下里單獨(dú)往來(lái)
③正常交往，坦誠(chéng)相處，相互幫助和關(guān)心
④當(dāng)眾申明斷絕來(lái)往，讓流言蜚語(yǔ)慢慢消失組卷：16引用：1難度：0.7 -
6．2021年，教育部表示將更多注重學(xué)生陽(yáng)剛之氣培養(yǎng)，一段時(shí)間以來(lái)，社會(huì)各界對(duì)此眾說(shuō)紛紜，部分人甚至質(zhì)疑此舉涉及性別歧視，需要理清的是，并不是男生就必須粗狂豪邁，女生就應(yīng)溫柔細(xì)語(yǔ)。對(duì)此以下說(shuō)法正確的是（ ?。?br />①男生女生具有與生俱來(lái)的生理性別特征
②著裝言行等只是判斷性別的部分依據(jù)
③正確認(rèn)識(shí)性別角色，有利于塑造自我形象
④恪守性別角色會(huì)限制自身潛能的發(fā)揮組卷：6引用：1難度：0.8
二、非選擇題（本大題共4小題，計(jì)50分）
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18．情緒體驗(yàn)情緒是生活的一部分，我們既體驗(yàn)著自己的情緒，也經(jīng)常觀察他人的情緒表現(xiàn)。步入青春期的你了解情緒嗎？七年級(jí)（3）班以此為主題召開(kāi)了班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
【情緒判別】小秦同學(xué)列舉了幾組生活情境，請(qǐng)你參與判別。
（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成以上表格所缺內(nèi)容。情境 事件 情緒體驗(yàn) 一 明天我和家人要去野外郊游 ① 二 過(guò)生日收到好朋友的禮物 ② 三 好心提醒同桌交作業(yè)卻被說(shuō)多管閑事 ③
【情緒調(diào)控】道德與法治課上，同學(xué)們圍繞“調(diào)節(jié)和控制情緒”展開(kāi)了討論：
（2）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
【情緒表達(dá)】一名養(yǎng)路工人在當(dāng)選為“公路衛(wèi)士”時(shí)說(shuō)了這么一段話(huà)：“大家都以為我是個(gè)快樂(lè)的人，其實(shí)我活得很累，很多快樂(lè)都是假裝的。兒子落榜時(shí)，如果我不樂(lè)觀，對(duì)他會(huì)產(chǎn)生極大的打擊；妻子重病住院，但我還是將笑容掛在臉上，就是怕她失去信心。”
（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析這位工人為什么要“假裝開(kāi)心”？
【安慰他人】小雨報(bào)名參加了文學(xué)社，常常放學(xué)后與社員們討論交流文學(xué)知識(shí)，媽媽得知后斥責(zé)她不好好學(xué)習(xí)，不務(wù)正業(yè)，好幾天都不理她，小雨很難過(guò)。
（4）如果你是小雨的同桌，你會(huì)通過(guò)哪些途徑安慰她？組卷：28引用：1難度：0.5 -
19．情感教育
【鏡頭點(diǎn)擊】山東德州，小學(xué)生早晨上學(xué)途中聽(tīng)到了路邊的政府機(jī)關(guān)廣播內(nèi)響起國(guó)歌，立刻停下腳步朝著國(guó)旗方向敬禮。一開(kāi)始只有個(gè)別小朋友敬禮，但隨著國(guó)歌的播放，越來(lái)越多的小朋友加入。天橋上敬禮的小朋友連成一片，震撼了所有路人。
（1）以上場(chǎng)景體現(xiàn)了哪些美好的情感？你還從哪些場(chǎng)景中體會(huì)過(guò)這些情感，請(qǐng)列舉兩種。
【差異分析】小桂在上網(wǎng)搜索時(shí)，發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名思想家荀子的“六情說(shuō)”把情感分為好、惡、喜、怒、哀、樂(lè)六大類(lèi)。17世紀(jì)法國(guó)哲學(xué)家卡爾認(rèn)為愛(ài)憎、喜、悲等是基本的情感，其他情感由這些情感衍生。小桂據(jù)此認(rèn)為：“情感與情緒是一樣的嘛，二者沒(méi)有什么區(qū)別?！?br />（2）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)反駁小桂的看法。
【作用探究】在現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，越來(lái)越多管理者更加注重“人性化”管理，給員工以人文關(guān)懷、情緒鼓舞，長(zhǎng)此以往，員工真正將企業(yè)當(dāng)成自己的家，自然努力工作，即使困難時(shí)期也能堅(jiān)守崗位；相反，如果管理錯(cuò)位，員工情緒怨懟，積累到一定程度就會(huì)失去對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。
（3）劃線(xiàn)部分內(nèi)容對(duì)你理解情感的作用有何啟示？
【補(bǔ)全倡議】小紅家的小區(qū)最近設(shè)立了“貧困山區(qū)愛(ài)心回收箱”，小紅主動(dòng)挑選一些課外書(shū)和玩具放了進(jìn)去，班主任知道小紅的熱心行動(dòng)后，對(duì)她進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并準(zhǔn)備召開(kāi)主題班會(huì)發(fā)出“傳遞情感正能量，爭(zhēng)做愛(ài)心好少年”的倡議。
（4）請(qǐng)你幫助老師完成以上倡議書(shū)。倡議書(shū)
親愛(ài)的同學(xué)們：
每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界，有一個(gè)向往美好的心愿，將世界變成美好的人間，我們
要學(xué)會(huì)傳遞美好情感，傳遞正能量，為此我們倡議：
一、
二、
××班委會(huì)組卷：13引用：1難度：0.3