2022-2023學年海南省?？谑袊d中學高二（上）第二次月考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一
  “紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”毛澤東同志用大氣磅礴的詩句，謳歌了紅軍兩萬五千里長征。85年前，紅軍指戰(zhàn)員震撼世界、彪炳史冊的壯舉，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭史上的奇跡，筑起了巍峨的精神豐碑。今天，我們要自覺從長征精神中汲取奮進力量，意氣風發(fā)走好新時代的長征路。
        從長征精神中汲取信仰的力量。在長征最艱難時，許多人不知道部隊明天要開拔到哪里、最終將落腳何處，但紅軍指戰(zhàn)員最常講的一句話就是“只要跟黨走，一定能勝利”。跟黨走就是跟著理想信念走，就是向著光明的前途走。長征的勝利，是理想信念的勝利。沒有崇高理想、堅定信念的有力支撐，要取得長征的勝利是不可想象的。如今時代變了、環(huán)境變了，但理想信念不能動搖、精神支柱不能缺少。發(fā)揚偉大的長征精神，就是要把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想信念，堅信正義事業(yè)必然勝利，始終聽黨話、跟黨走，才能心有定力、行有動力，在新長征中續(xù)寫新榮光。
        從長征精神中汲取初心的力量。“什么是共產(chǎn)黨共產(chǎn)黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人。”習主席曾引用徐解秀老人的話，道出了黨同人民的魚水深情，生動詮釋了中國共產(chǎn)黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心使命。正是因為黨和人民軍隊堅守初心使命，人民群眾才給我們以全力的支持擁護。發(fā)揚偉大的長征精神，就要緊緊依靠人民，同人民群眾生死相依、患難與共，永遠同人民站在一起、想在一起、干在一起。一心一意為了人民、矢志不渝造福人民，就能永遠贏得人民支持擁護，永遠立于不敗之地。
        從長征精神中汲取堅韌的力量。在原第13集團軍軍史館里，有一件“半截皮帶”的展品，說的是三過草地的一個班早已斷糧斷炊，不得不把身上的皮帶拿來充饑。戰(zhàn)士周廣才忍不住攥緊剩下的最后半截皮帶，含著淚說“同志們，我們把它留作紀念，帶著它見毛主席吧！”衣衫襤褸、忍饑挨餓，敵人圍追堵截，高山終年積雪，草地沼澤遍布……這些都考驗著他們的意志，鍛造著軍人的血性與擔當。不管戰(zhàn)爭形態(tài)如何變化，戰(zhàn)爭的主體還是人，不屈不撓的堅韌品質(zhì)永不過時。發(fā)揚偉大的長征精神，就要傳承紅色基因、涵養(yǎng)革命意志，頑強拼搏、艱苦奮斗，以鮮血和生命捍衛(wèi)國家主權、安全、發(fā)展利益。
        從長征精神中汲取智慧的力量。遵義會議之后，我軍重新回到“你打你的，我打我的”這一戰(zhàn)爭指導原則上，重新回到“十六字訣”這一戰(zhàn)法運用上，才有了牽著敵人鼻子走的戰(zhàn)略主動，才有了“四渡赤水”的經(jīng)典戰(zhàn)例，才有了長征的偉大勝利。后來，正是依靠具有我軍特色的作戰(zhàn)思想和戰(zhàn)法，我們一路披荊斬棘，贏得了一次又一次偉大勝利。發(fā)揚偉大的長征精神，就是要堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)，創(chuàng)新發(fā)展作戰(zhàn)理論、作戰(zhàn)思想和破敵之法，如此才能掌握制勝先機，打贏未來戰(zhàn)爭。
  “長征是一次喚醒民眾的偉大遠征。”這樣的喚醒跨越時空，讓我們至今仍能聽到長征的呼喚，感受到理想的崇高、精神的偉力。新的征途上，我們還有許多雪山草地需要跨越，還有許多婁山關、臘子口需要征服。只要我們保持堅定理想信念和堅強意志品質(zhì)，就能邁過一道道溝坎，沿著革命先輩開辟的道路繼續(xù)堅定地走下去，走向更加美好的明天。
  （節(jié)選自何東平《從長征精神中汲取奮進力量》）      材料二
        進入黃土高原以來，馬鴻逵、馬鴻賓的騎兵一直尾追我們。到了吳起鎮(zhèn)，他們更是追而不舍。還有魯大昌，我們在臘子口交過手的這個手下敗將也匆趕來了，妄圖報復。
        經(jīng)過甘南急行數(shù)百里的紅軍部隊，減員不少，給養(yǎng)困難，又初到天氣寒冷的西北地區(qū)，極需休整。但是為了保衛(wèi)邊區(qū)人民的革命勝利果實，中央軍委決定，給敵人一次沉重的打擊。毛主席親自指揮了這一仗。
        這是十月的一天早晨，秋高氣爽，太陽還沒有升到山頂，毛主席率領部隊進入?yún)瞧疰?zhèn)一帶的山頭陣地。我們一縱隊四大隊擔負著迂回敵人左側的任務，一路上只見兄弟部隊也都進入各自的伏擊地。
        八時整，我們埋伏在川道左側的山溝里都有些急了，這時突然見前方川道里冒起一團團塵土，我與大隊長王開湘同志各自拿起望遠鏡仔細一看，嗬，果真馬大胡子的騎兵來了，一隊接著一隊，還真不少。
        突然“啪！”山谷里響起了清脆的槍聲。剎時間，兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來，兩廂伏兵一起殺了出來。敵人此時才知道進了我們的伏擊圈，但已經(jīng)晚了。我們一個迅猛突擊，把走在前面的那個團打了個七零八落。受驚的馬狂奔亂跳，敵人無法控制坐騎，紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在腳蹬里，硬給馬拖著跑了。敵人后邊的三個騎兵團，陣勢還沒有擺定，一家伙就給他們自己的敗騎沖散了。真是人喊馬嘶，不打自垮。我們就這樣輕輕松松地消滅了敵人一個騎兵團，打垮了敵人三個騎兵團。
        誰知道，這就是我們長征中的最后一仗?。∵@一仗，宣告了一年來蔣介石“追剿”計劃的徹底破產(chǎn)。
  （節(jié)選自楊成武《長征勝利萬歲》）（1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.毛澤東的詩句“萬水千山只等閑”，既寫出了紅軍長征路程之遙，又表現(xiàn)了紅軍蔑視一切困難的英雄氣概。
  B.周廣才寧冒餓死的危險也要留下“半截皮帶”，是因為其身上有著無比堅韌的精神力量，而且想把它作為紀念。
  C.遵義會議后，紅軍拋棄了從前一直過于死板的戰(zhàn)爭指導原則，變得十分靈活，于是有了“四渡赤水”的經(jīng)典戰(zhàn)例。
  D.馬鴻逵和馬鴻賓的騎兵、魯大昌的國民黨軍尾追紅軍而來，結果在吳起鎮(zhèn)一帶遭到了中央紅軍的沉重打擊。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.在長征最艱難的時期，許多紅軍戰(zhàn)士不知道最終會在陜北落腳，但他們有著跟黨走的堅定信念。
  B.對于“什么是共產(chǎn)黨”，徐解秀老人沒有下定義，而是用具體行為進行生動解說，具有感動人心的力量。
  C.“敵人圍追堵截……遍布”形成排比，以雄渾的氣勢、鏗鏘的語調(diào)表現(xiàn)了紅軍一往無前的奮斗精神。
  D.毛澤東指揮紅軍借伏擊戰(zhàn)以少勝多打敗追敵，生動闡釋了什么是制勝先機、爭取主動的戰(zhàn)爭智慧。
  （3）下列各項中，不能支持材料一觀點的一項是

   

  
  A.河南發(fā)生洪災后，鄭州優(yōu)秀黨員彭峰抗洪中連續(xù)工作3天2夜，在跳入塌方處、關閉供水閥門時，體力不支犧牲。
  B.廣西扶貧干部黃文秀在汽車里程表顯示出兩萬五千的數(shù)據(jù)時，在微信中寫道：“我心中的長征，駐村一周年愉快?！?br />C.我們要講好長征故事，把偉大的長征精神，通過不同的形式，講述給更多人聽，讓它激勵一代又一代的中華兒女。
  D.有很多企業(yè)試圖用高薪聘請大國工匠高鳳林，甚至有人開出幾倍工資加兩套北京住房的誘人條件，他都予以拒絕。
  （4）兩則材料都表達了對長征精神的贊頌，但表達方式不一樣，請對此作簡要分析。
  （5）對于吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗，楊成武沒有過多地對戰(zhàn)士們進行動作、語言、肖像等細節(jié)描寫，為什么？
  組卷：6引用：7難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  老人與海（節(jié)選）
  海明威       我從來沒有這樣疲乏過，他想，而現(xiàn)在開始刮風了。但是正好靠它來把這魚拖回我多需要這風啊。
  “等它下一趟朝外兜圈子的時候，我要歇一下，”他說，“我覺得好過多了。再兜兩三圈，我就能逮住它。”你現(xiàn)在忙你的吧，魚啊，他想。你轉身時我再來對付你。海浪大了不少。
        魚兜到第三圈，他才第一次看見它。他簡直不相信它有這么長。
  “不能，”他說，“它哪能這么大啊?！崩先丝匆娝奈舶吐冻鲈谒嫔?，這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高，是極淡的淺紫色。這回魚兜圈子回來時，老人看見它的眼睛和繞著它游的兩條灰色的乳魚。它們有時候依附在它身上，有時候倏地游開去，有時候會在它的陰影里自在地游著。它們每條都有三英尺多長，游得快時全身猛烈地甩動著，像鰻魚一般。
        又兜了一圈，魚的背脊露出來了，不過它離小船還是太遠了一點。再兜了一圈，還是太遠。老人深信，再收回一些釣索，就可以把它拉到船邊來。他想，它再多兜幾圈，我就不行了。不，你是行的，他對自己說，你永遠行的。在兜下一圈時，他差一點把它拉了過來，可是這魚又豎直了身子，慢慢地游走了。
        你要把我害死啦，魚啊，老人想。不過你有權利這樣做。我從沒見過比你更龐大、更美麗、更沉著或更崇高的東西，老弟。來，把我害死吧，我不在乎誰害死誰。
        你現(xiàn)在頭腦糊涂起來啦，他想，你必須保持頭腦清醒。保持頭腦清醒，要像個男子漢，懂得怎樣忍受痛苦。或者像一條魚那樣，他想。
        老人放下釣索，一腳踩住了，把魚叉舉得盡可能地高，使出全身的力氣，加上他剛才鼓起的力氣，把它朝下直扎進魚身的一邊。他感到那鐵叉扎了進去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一點，再用全身的重量把它壓下去。
        于是那魚鬧騰起來，盡管死到臨頭了，它仍從水中高高跳起，它仿佛懸在空中，就在小船中老人的頭頂上空。然后，它砰的一聲掉在水里，浪花戲了老人一身，減了一船。
        老人感到頭暈，惡心，看不大清楚東西。然而他放松了魚叉上的繩子，讓它從他劃破了皮的雙手之間慢慢地溜出去。等他的眼睛好使了，他看見那魚仰天躺著，銀色的肚皮朝上。魚叉的柄從魚的肩部斜插出來，海水被它心臟里流出的鮮血染紅了。
        他動手把魚拖到船邊，這樣可以用一根繩子穿進它的鰓，從嘴里拉出來，把它的腦袋緊綁在船頭邊。我想看看它，他想，碰碰它，摸摸它。它是我的財產(chǎn)，他想?，F(xiàn)在得把它拖過來，牢牢綁住，用一根套索拴住它的尾巴，另一根拴住它的腰部，把它綁牢在這小船上。
  “既然戰(zhàn)斗結束了，就有好多辛苦的活兒要干呢。”
        他抬頭望望天空，然后望望船外的魚。他仔細望望太陽。晌午才過了沒多少時候，他想。而風刮起來了，這些釣索現(xiàn)在都用不著了?；丶乙院螅呛⒆雍臀乙阉鼈兡斫悠饋?。
        看樣子它不止一千五百磅重，他想，也許還要重得多。如果去掉了頭尾和下腳，肉有三分之二的重量，照三角錢一磅計算，該是多少？我需要一支鉛筆來計算，他說。我的頭腦并不清醒到這個程度啊。不過，我想那了不起的迪馬吉奧今天會替我感到驕傲。
        他把魚緊系在船頭、船梢和中央的座板上。它真大，簡直像在船邊綁上了另一只大得多的船。他割下一段釣索，把魚的下頜和它的長上顎扎在一起，使它的嘴不能張開，船就可以盡可能干凈利落地行駛了。然后他豎起桅桿，裝上那根當魚鉤用的棍子和下桁，張起帶補丁的帆，船開始移動，他半躺在船梢，向西南方駛去。
        他不需要羅盤來告訴他西南方在哪里。我還是放一根系著匙形假餌的細釣絲到水去，釣些什么東西來吃吃吧，也可以潤潤嘴?？墒撬也坏匠仔渭兖D，他的沙丁魚也都腐臭了。所以他趁船經(jīng)過的時候用魚鉤鉤上了一簇黃色的馬尾藻，把它抖抖，使里面的小蝦掉在小船船板上。小蝦總共有一打以上，蹦跳著，甩著腳，象沙蚤一般。老人用拇指和食指掐去它們的頭，連殼帶尾巴嚼著吃下去。它們很小，可是他知道它們富有營養(yǎng)，而且味道也好。
        現(xiàn)在他知道這魚就在這里，他的雙手和背脊都不是夢中的東西。這雙手很快就會痊愈的，他想。它們出血出得很多，海水會把它們治好的。魚閉著嘴，尾巴直上直下地豎著，我們像親兄弟一樣航行著。可是他們是并排地拴在一起航行的，所以老人想，只它高興，讓它把我?guī)Щ丶胰サ昧恕Ｎ也贿^靠了詭計才比它強的，可它對我并無惡意。他航行得很好，老人把手浸在鹽水里，努力保持頭腦清醒。積云堆聚得很高，上空還有相當多的卷云，因此老人看出這風將刮上整整一夜。老人時常對魚望望，好確定真有這么回事。這時候是第一條鯊魚來襲擊它的前一個鐘點。
  （有刪改）（1）下列對小說相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.小說敘述了老人忍著饑餓、傷痛、疲倦、孤單與馬林魚搏斗的故事，展現(xiàn)出一種永不言敗的精神。
  B.老人每次嘗試殺死大馬林魚時都感覺自己要垮掉了，但他還有堅持再試一次的想法，體現(xiàn)了他的矛盾心理。
  C.老人認為馬林魚“龐大、美麗、沉著或崇高”，即使被自己打敗也把它當作偉大騎士而非手下敗將。
  D.老人由積云、卷云的變化情況預測出“這風將刮上整整一夜”，說明老人有著豐富的出海經(jīng)驗。
  （2）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是

   

  
  A.第四段主要運用了比喻和排比的修辭手法，生動形象地描寫了馬林魚和灰色乳魚在海里游走的樣子。
  B.小說描寫人物心理主要運用的是旁白，生動具體地揭示了人物的內(nèi)心世界，展示了老人的“硬漢”精神。
  C.“這尾巴比一把大鐮刀的刀刃更高”這句話內(nèi)涵豐富，既通過比較表現(xiàn)魚尾之大，而證實魚很大，還暗示捕獲這條魚的挑戰(zhàn)性、危險性。
  D.小說結尾“這時候是第一條鯊魚來襲擊它的前一個鐘點”，暗示了老人與鯊魚的搏斗最終失敗的結局。
  （3）小說在塑造老人形象上，主要運用了哪些手法塑造老人的形象？請簡要分析。
  （4）小說中對老人有“他”“我”“你”三種稱呼，這樣寫有什么好處？請簡要分析。
  組卷：12引用：4難度：0.2

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（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 7．閱讀，回答問題。
        習近平總書記指出：“人類是勞動創(chuàng)造的，社會是勞動創(chuàng)造的。勞動沒有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮”。勞動能實現(xiàn)人世間的美好夢想，破解發(fā)展過程中人們所遇到的各種難題，如果沒有勞動，生命里的一切輝煌也就無從鑄就。人們   ①的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等警句，也從惜物的角度，提醒我們珍視勞動的價值。1.只要珍視勞動的價值，就能認識到勞動的重要性。但是，一些人對勞動特別是體力勞動的認識存在偏差。在對青少年的教育上，一定程度存在著“重書本教育、輕勞動教育”的傾向。如何解決這些問題？
        首先，學校肩負重任。如何創(chuàng)新機制、優(yōu)化模式，讓勞動教育真正落到實處，是一道現(xiàn)實考題。一方面，學校應真正認識到勞動的重要性，2.學校認識到了勞動的重要性，學生也必能認真對待勞動課。另一方面，要   ②，編制相關課程內(nèi)容。各校有各校的校情，不可盲目照搬。3.多措并舉，春風化雨，才能把勞動的種子深植在青少年心中。
        其次，要重視家庭教育、社會引導。在學校的勞動課程之外，家長也應   ③，做孩子的榜樣，同時鼓勵孩子做一些家務，讓他們體會勞動的樂趣，培養(yǎng)孩子熱愛勞動的意識，4.而孩子有了熱愛勞動的意識，將來一定能很好地適應社會。進而言之，在全社會倡導崇尚勞動、尊重勞動者，5.讓熱愛勞動蔚然成風，青少年才會在潛移默化中深化對勞動的理解，真正以勞動為榮。
  （1）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。
  （2）請把文中畫波浪線的句子改寫成含有條件關系的排比句，可適當增刪、替換詞話，但不得改變原意。
  （3）文中畫橫線的五處有三處存在邏輯推斷問題，請找出其他兩處。并參照①的方式，說明另外兩處的問題。
  ①珍視勞動的價值和認識到勞動的重要性沒有必然聯(lián)系。
  組卷：5引用：3難度：0.5

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四、作文（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
        材料一
        某市餐飲烹飪行業(yè)協(xié)會向本市餐飲企業(yè)發(fā)出倡議，希望大家通過在店內(nèi)張貼“一粥一飯，當思來之不易”等標語，或在店內(nèi)播放節(jié)約糧食的相關視頻等活動來營造氛圍，共同制止“舌尖上的浪費”。
        材料二
        某單位食堂用餐制度規(guī)定：食堂管理人員負責監(jiān)督員工用餐，發(fā)現(xiàn)員工有丟棄米飯、饅頭等浪費行為，一次罰款100元，辦公室當天通知財務從工資里扣除。
        以上兩個新聞事件在社會引起熱議，有人為餐飲行業(yè)注重道德引領叫好，有人則認為某單位的規(guī)則約束更有價值。對此你是怎么看的，綜合兩則材料談談你的看法。
        要求：結合材料，聯(lián)系生活，自選立場，確定立意，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：6引用：2難度：0.7

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