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人教部編版: 五年級上
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菁優(yōu)網(wǎng) 已完結(jié)
分層作業(yè) 助力雙減 夯實基礎(chǔ) 人教部編版
瀏覽次數(shù):855 更新:2025年01月10日
菁優(yōu)網(wǎng) 已完結(jié)
名著閱讀 快樂讀書吧 專項練習(xí)
瀏覽次數(shù):1299 更新:2024年12月31日
  • 121.百字練筆。
    多年之后,被海力布救了的鄉(xiāng)親們重回故土。請你結(jié)合課文(《獵人海力布》)內(nèi)容續(xù)寫。

    發(fā)布:2025/1/12 11:0:1組卷:24引用:2難度:0.5
  • 122.課外類文閱讀。
    少年中國說(節(jié)選)      老年人常厭事,少年人常喜事。唯厭事也,故常覺一切事無可為者;唯喜事也,故常覺一切事無不可為者。老年人如夕照,少年人如朝陽;老年人如瘠牛,少年人如乳虎。老年人如僧,少年人如俠。老年人如字典,少年人如戲文。老年人如鴉片煙,少年人如潑蘭地酒。老年人如別行星之隕石,少年人如大洋海之珊瑚島。老年人如埃及沙漠之金字塔,少年人如西比利亞之鐵路;老年人如秋后之柳,少年人如春前之草。老年人如死海之潴為澤,少年人如長江之初發(fā)源。此老年與少年性格不同之大略也。任公曰:人固有之,國亦宜然。
    (1)文中的“老年人”指代
     
    ,“少年人”指代
     
    。
    a.未來的中國
    b.腐朽的清政府
    (2)文中把“老年人”和“少年人”分別比作什么?選出幾個詞語分別寫一寫。(不少于三個)
    老年人:
     

    少年人:
     

    (3)作者用
     
    、
     
     
    的修辭手法,將“老年人”與“少年人”的兩種生理狀況、心理特征、精神狀態(tài),反復(fù)進行對比分析,表現(xiàn)出未來中國的
     
    。

    發(fā)布:2025/1/12 11:0:1組卷:50引用:1難度:0.5
  • 123.閱讀。
          母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機板上了,立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……
    ??那一天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來是那么瘦??!那一天我第一次覺得自己長大了,應(yīng)該是個大人了。
          我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……
          ……
          那一天母親數(shù)落了我一頓,又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西,無論為我自己還是為母親。
    (1)選文中畫線的句子是對母親的
     
    描寫,從母親的四個“立刻”中,我體會到了
     
    。
    (2)“我鼻子一酸”,是因為什么?
     
    此時“我”內(nèi)心一定感慨萬千、或愧疚,或觸動、或決心、或祝愿,“我”會一遍又一遍地對母親說:“媽媽……”拿起筆,請你代替作者寫一寫心中的話,最好能用上三個“母親”。
     

    (3)為什么說“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西,無論為我自己還是為母親”?
     

    發(fā)布:2025/1/12 11:0:1組卷:74引用:1難度:0.9
  • 124.《憶讀書》的作者是巴金,主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書的問題。
     
    (判斷對錯)

    發(fā)布:2025/1/12 11:0:1組卷:11引用:2難度:0.7
  • 125.課內(nèi)閱讀。
    牛郎織女(節(jié)選)      一天,牛郎去喂牛,那頭(衰 蓑)
     
    老的牛又講話了,眼眶里滿是眼淚:“我快不行了,不能幫你們下地干活了……我死以后,你把我的皮留著。碰見什么緊急事,你就披上我的皮……”老牛沒說完就死了。夫妻兩個痛哭了一場,留下老牛的皮,把老牛的尸骨埋在草房后邊的山坡上。
    (1)用“\”劃去括號里不恰當?shù)淖帧?br />(2)用一句話概括這一段話的意思。
     

    (3)讀了這一段話,你會聯(lián)想到文中的哪些情景?
     

    (4)《牛郎織女》
     
     
     
     
    ,被稱為我國四大民間故事。
    (5)讀完了全文,牛郎織女兩位主人翁深受人們的同情,大家希望他們有個美好的未來,正如蘇軾的一首詞中寫道的:
     
    ,
     

    發(fā)布:2025/1/12 11:0:1組卷:38引用:2難度:0.5
  • 126.百字練筆。
    《什么比獵豹的速度更快》中運用了大量的作比較和列數(shù)字的說明方法。你能運用這兩種說明方法寫一種事物比另一種事物大或速度慢嗎?

    發(fā)布:2025/1/12 11:0:1組卷:22引用:4難度:0.8
  • 127.選擇一天中某個時段的景象,寫一寫你的感受。(要寫出事物的動態(tài)變化)
     

    發(fā)布:2025/1/12 11:0:1組卷:7引用:1難度:0.8
  • 128.課外閱讀。
    紙上談兵的趙括(節(jié)選)      趙括是趙國名將趙奢的兒子。趙括小時候愛學(xué)兵法,談起用兵的道理來頭頭是道,自以為天下無敵,連他父親也不放在眼里。
          趙王把趙括找來,問他能不能打退秦軍。趙括說:“要是秦國派白起來,我得考慮對付一下。如今來的是王龁,他不過是廉頗的對手。要是換上我,打敗他不在話下。”
          趙王聽了很高興,就拜趙括為大將,去接替廉頗。
          藺相如對趙王說:“趙括只懂得讀兵書,不會臨陣應(yīng)變,不能派他做大將?!笨墒勤w王對藺相如的勸告聽不進去。
          趙括的母親也向趙王上了一道奏章,請求趙王別派他兒子去。
          趙王說:“我已經(jīng)決定了,你就別管了吧?!?br />(1)請用“                 ”畫出全文的關(guān)鍵詞句,提高閱讀速度。
    (2)從趙括對趙王說的話中可以看出他是一個 
     
     的人。
    (3)藺相如和趙括的母親都勸說趙王不要拜趙括為將,趙王卻聽不進去,從這里可以看出趙王是個
     
    的人。
    A.剛愎自用
    B.有主見
    C.善于用人
    D.有大局意識

    發(fā)布:2025/1/12 11:0:1組卷:46引用:1難度:0.3
  • 129.課后提升。
    雪落有聲      ①克魯姆博士是美國密西西比大學(xué)的一位教授,他想研究雪落下來有沒有聲音。
          ②有一次,他向?qū)W校借了一輛車和一些測聲設(shè)備,連夜出發(fā)追雪去了。到了那個地區(qū),天氣預(yù)報并不(正確 準確)
     
    ,降雪的區(qū)域南移了,于是他又往南疾馳,終于在弗吉尼亞州西部的一個城市找到了雪的蹤跡。他住進了一個有露天游泳池的旅店,把聲吶傳聲線和傳感器接入游泳池里。
          ③奇跡發(fā)生了。雪飄在空中是靜寂無聲的,可是傳感器發(fā)現(xiàn),雪一旦落在水里,它的聲音是長而尖的。由于它的頻率很高,人類的耳朵幾乎聽不到,但是對于海豚以及魚類,簡直就是“震耳欲聾”,就像我們?nèi)祟惵牭筋愃朴谄嚲o急剎車時發(fā)出的尖銳刺耳的聲音??唆斈钒l(fā)現(xiàn),雪落在水里的頻率在50到200千赫之間,許多水下動物都可以聽到這一頻段的聲音。他說:“這種發(fā)現(xiàn)太有詩意了。”
          ④奇跡常常躲在一層薄薄的紙后面,它往往是被一個十分好奇的手指捅破的?!把┞溆新暋钡模òl(fā)現(xiàn) 發(fā)明)
     
    ,就說明了這一道理。在大自然中,還有許許多多這樣的奇跡,這需要我們不斷地去探索,去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。
    (1)劃去文中括號里不恰當?shù)脑~語。
    (2)文中形容“沒有聲音”的四字詞語是
     
    ,形容“聲音很響”的四字詞語是
     
    。
    (3)第②自然段中,克魯姆博士連夜追雪到了那個地區(qū),但降雪的區(qū)域南移了,是什么原因促使他又往南疾馳的?發(fā)揮想象,把克魯姆當時是怎樣想的寫下來。
    ……降雪的區(qū)域南移了,克魯姆想:
     
    。于是他又往南疾馳。
    (4)讀懂句子,把你的理解寫在橫線上。
    奇跡常常躲在一層薄薄的紙后面,它往往是被一個十分好奇的手指捅破的。
    ①文中的“奇跡”是指(誰)
     
     
    發(fā)現(xiàn)
     
    。
    ②從“一層薄薄的紙”“捅破”兩個詞中,我體會到:
     
    。
    ③從“十分好奇”這個詞中,我懂得了:
     
    。
    (5)概括短文第②、③自然段的主要內(nèi)容。
     

    (6)我用了
     
    分鐘讀完短文。閱讀時,我使用了
     
    的閱讀方法,這樣有助于提高閱讀速度。

    發(fā)布:2025/1/12 11:0:1組卷:88引用:1難度:0.4
  • 130.課外閱讀。
    高原紅柳(李哲)      紅柳是高原上最普通、最常見的一種植物。她遍地生根、開花、結(jié)果,從不向人們、向大自然索取什么,只是默默地奉獻。
          在氣候惡劣的青藏高原,大風(fēng)暴來臨,狂風(fēng)肆虐,飛沙走石,直刮得遮天蔽日,天昏地暗??莶荽底吡?,牛羊刮散了,帳篷撕裂了,風(fēng)魔和沙怪露出猙獰的面孔,發(fā)出一陣陣狂笑。大風(fēng)暴怎能不令人感到可怕呢?
          沙丘下的紅柳,卻沒有被風(fēng)暴嚇倒。她們把根扎得更深,把觸須牽得更長,最深、最長的可達三十多米,以汲取水分。她們把被流沙掩埋的枝干變成根須,再從沙層的表面冒出來,伸出一叢叢細枝,去接受陽光雨露的滋潤。她們頑強地開出淡紅色的小花,向著太陽微笑。大風(fēng)暴一次又一次地襲擊,紅柳的根卻越扎越深,花兒也開得一次比一次更鮮艷、美麗!倔強的紅柳,決不讓沙丘向草原移動半步!
          春天來了,紅柳火紅色的老枝上,發(fā)出了鵝黃的嫩芽,接著長出一片片綠葉。高寒的自然氣候,使高原人很容易患風(fēng)濕病,紅柳春天的嫩枝和綠葉是治療這種頑癥的良藥,使多少人擺脫了病痛的折磨,讓他們重新過上幸福的生活。因此,藏族老百姓親切地稱她為“觀音柳”和“菩薩樹”。
          孔繁森同志喜愛紅柳。凡是他走過的雪域高原上的山山水水,都留下了他栽植的紅柳。他常說:“紅柳是青藏高原的生命樹!”
          記得是藏歷雪頓節(jié)的一天,天空湛藍如洗,這是高原最美好的節(jié)日??追鄙绢I(lǐng)我們來到拉薩河畔的紅柳樹下。柳林里不時傳出人們的歡歌笑語,隨處可聞到青稞酒和酥油茶的芳香??追鄙菊酒鹕韥恚瑥牧ι喜上聨锥錅\紅色的紅柳花,放入杯內(nèi)的青稞酒中,對我們幾個援藏的同志說:“人的一生,不一定非要干出什么驚天動地的事業(yè)不可,只要能像高原上的紅柳一樣,甘于吃苦,樂于奉獻,就會得到社會的尊重,生命就會變得充實而有意義?!彼攘艘豢谇囡?,笑著對大家說:“你看那紅柳,論資格可謂是老西藏了,恐怕是和文成公主一同來西藏扎根的??伤龔牟混乓?,從不驕傲,柳梢總是低垂著,多么謙虛啊!”接著他又滿懷信心地對大家講:“我們援藏干部要和藏漢群眾一道,像紅柳那樣,發(fā)揚老西藏精神,團結(jié)起來,戰(zhàn)勝一切艱難險阻,建設(shè)一個美麗富饒的新西藏!”
          在紀念孔繁森的日子里,我們這些和他同期援藏的戰(zhàn)友們,情不自禁地想起了他的音容笑貌,想起了那歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪卻永遠挺立的高原紅柳。
    (1)想一想加點字的意思,結(jié)合上下文解釋下面的詞語。
    ①遮天日:
     
    藍如洗:
     

    (2)“藏族老百姓親切地稱她為‘觀音柳’和‘菩薩樹’”中的“她”指的是
     
    ,稱她為“觀音柳”和“菩薩樹”是因為
     
    。
    (3)“大風(fēng)暴怎能不令人感到可怕呢?”這句話是
     

    A.疑問
    B.反問
    C.設(shè)問
    (4)第2自然段描寫的作用是
     
    。
    (5)第3自然段主要講了紅柳的特點是
     
    。
    (6)孔繁森對援藏同志說的話有三層意思。用簡潔的語句把三層意思寫出來。
    第一層:
     

    第二層:
     

    第三層:
     

    (7)寫出你對題目的理解。
     

    發(fā)布:2025/1/12 11:0:1組卷:110引用:1難度:0.4
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