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2921．談?wù)勀愕母形?br />《昆明的雨》能有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，就在于用“以小見大”的手法，折射出了一位老人如火的情懷。對(duì)此，你有怎樣的理解與感悟？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：23引用：1難度：0.82922．課文《記承天寺夜游》中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了作者的“閑”？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：48引用：1難度：0.82923．閱讀下面一篇文言文，回答問題。
【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
【乙】魯公治①園，欲鑿池，父曰：“無(wú)地置土。”公遂止。或曰：“土可壘山?！惫浦?，欲行。妻曰：“不畏小兒女顛躓②耶？”公復(fù)止。或曰：“筑徑通之設(shè)欄護(hù)之又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者曰：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也?！惫q夷③不能決，事又寢④。
[注]①治：修建。②顛躓：被東西絆倒。③猶夷：遲疑不決的樣子。④寢：停止。
（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
①箕畚運(yùn)于渤海之尾
②河曲智叟亡以應(yīng)
③懲山北之塞，出入之迂也
④無(wú)地置土
（2）請(qǐng)用“/”為下面句子斷句。（標(biāo)兩處）
筑徑通之設(shè)欄護(hù)之又何憂焉
（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
①寒暑易節(jié)，始一反焉。
②公善之，欲行。
（4）理解填空。
（甲）文中愚公移山的原因是“”，移山的目的是“”（用原文回答）
（5）請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要概括愚公和魯公的性格特點(diǎn)。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：265引用：4難度：0.62924．名著閱讀。
（1）《紅星照耀中國(guó)》的作者是美國(guó)記者。
（2）下面是《紅星照耀中國(guó)》中有關(guān)三位紅軍領(lǐng)袖的評(píng)價(jià)，哪一項(xiàng)匹配不當(dāng)？
A．朱德--他是堅(jiān)忍不拔精神的化身，是新舊歷史間的橋梁。
B．周恩來--自豪熱情，極其真誠(chéng)，給人以農(nóng)村青年的印象。
C．彭德懷--談話舉止直截了當(dāng)，不拐彎抹角，是一個(gè)活潑的人。
（3）班級(jí)準(zhǔn)備舉行主題為“分享長(zhǎng)征故事，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神”的故事會(huì)。請(qǐng)從巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、爬雪山或過草地等等長(zhǎng)征故事中選擇一個(gè)，簡(jiǎn)述情節(jié)。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：35引用：3難度：0.62925．本文《背影》多次寫背影，哪些是寫眼中的背影？哪些是寫心中的背影？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：20引用：2難度：0.02926．閱讀下文，回答問題。
不忘苦難記憶，砥礪復(fù)興之志
——寫在第七個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日到來之際
蔣芳 邱冰清 又是一年“12?13”。第七個(gè)國(guó)家公祭儀式上，凄厲的警報(bào)聲將再次響徹這個(gè)城市上空，是哀悼更是警醒。
國(guó)行公祭，祀我殤胞。南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日設(shè)立以來，對(duì)30萬(wàn)遇難同胞的深切緬懷和對(duì)那段災(zāi)難歷史的深刻反思，正成為國(guó)人傳承歷史記憶的自覺追求，化作中華民族偉大復(fù)興的不竭動(dòng)力。
牢記民族苦難 冬天的“哭墻”前，有無(wú)盡的哀思。11月25日，南京大屠殺幸存者夏淑琴、葛道榮、石秀英、馬庭寶、路洪才、艾義英、余昌祥，以及部分去世幸存者家屬，齊聚在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館（以下簡(jiǎn)稱“紀(jì)念館”）內(nèi)的遇難者名單墻前，再一次為逝去的親人送上鮮花，留下無(wú)盡的哀思。
“只要身體允許，我就要來。不來我心里難安啊!”家中9口人有7人被殺害，夏淑琴老人蹣跚的身影，幾成每年公祭日“標(biāo)志”。截至目前，登記在冊(cè)的在世幸存者僅剩73人。
參加祭奠的人群中白發(fā)老者日漸稀少，但在傳承記憶的隊(duì)伍里，年輕的身影越來越多。
趕在公祭日閉館前，南京大學(xué)附屬中學(xué)準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的學(xué)生們走進(jìn)紀(jì)念館進(jìn)行“行前一課”教育。他們參觀史實(shí)展，向死難者獻(xiàn)花，重溫民族苦難歷史，厚植愛國(guó)主義情懷。
“過去是學(xué)校的自選動(dòng)作，現(xiàn)在則是留學(xué)前的‘必修課’?！蹦暇┦形逃の睍涃R承瑤說。南京市教育局與紀(jì)念館共建紫金草國(guó)際和平學(xué)?！靶星耙徽n”教育活動(dòng)，就是為了讓即將出國(guó)的學(xué)生接受愛國(guó)主義與和平教育，打好作為中國(guó)人的“底色”。
傳承守望互助 1937年11月，南京淪陷前夕，包括約翰?拉貝在內(nèi)的20多位外籍人士冒著生命危險(xiǎn)商議并組成了“南京安全區(qū)國(guó)際委員會(huì)”，設(shè)置了25個(gè)難民收容所，在此后南京的至暗時(shí)刻救助了25萬(wàn)余名中國(guó)難民。
今年12月13日，《命運(yùn)與共——約翰?拉貝及家族與中國(guó)的友誼》主題展覽即將拉開帷幕，其后人托馬斯?拉貝為此傳來了一段視頻寄語(yǔ)：“拉貝的家人與中國(guó)人民的友誼已持續(xù)了四代，今年，我和我的家人也親身體驗(yàn)了中國(guó)的那句俗語(yǔ)——患難見真情?！?br /> 故事發(fā)生在疫情期間。今年3月中旬，中國(guó)駐德國(guó)大使館接到一通來自海德堡的電話，海德堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院的醫(yī)生托馬斯?拉貝提請(qǐng)中方為他和他所在的醫(yī)院提供幾種急缺的抗疫藥物。
一場(chǎng)跨越80多年的互助行動(dòng)迅速展開。中國(guó)多方籌措，聯(lián)系藥企緊急增產(chǎn)，克服交通運(yùn)輸難題，終于在4月21日將指定藥品、防護(hù)服、口罩等醫(yī)療物資送到了托馬斯?拉貝手上。
______
臨近公祭日，很多南京市民發(fā)現(xiàn)部分地鐵站內(nèi)多了一面“和平許愿墻”。人們紛紛駐足，鄭重寫下自己對(duì)和平的期許：“不要讓橄欖枝從和平鴿的嘴中滑落?！薄般懹洑v史，珍愛和平?！薄白鎳?guó)昌盛，世界和平。”……聲聲呼喚，字字入心。
經(jīng)歷過苦難的城市，更懂得和平的珍貴。近幾年，南京秉持捍衛(wèi)歷史真相、守護(hù)世界和平的信念，在國(guó)內(nèi)外舉辦了一系列和平主題活動(dòng)。例如，南京大屠殺史實(shí)展多次走向海外，幸存者及其遺屬舉辦證人證言集會(huì)、和平交流活動(dòng)，紫金草國(guó)際和平學(xué)校已為80多個(gè)國(guó)家、3800多名學(xué)生提供和平教學(xué)服務(wù)……
光明每前進(jìn)一分，黑暗便后退一分。這座曾經(jīng)遭受浩劫的城市，如今因?yàn)楹推蕉W光。
越來越多的國(guó)際友人也加入傳播和平的隊(duì)伍中來。韓國(guó)女孩姜哈娜于2019年5月成為南京利濟(jì)巷慰安所舊址陳列館的一名國(guó)際志愿講解員。一年多時(shí)間里，她接待了來自韓國(guó)的多個(gè)團(tuán)隊(duì)，“讓觀眾記住哪怕一個(gè)名字、一個(gè)詞、一個(gè)數(shù)字，我的講解就是有意義的?！?br />（選自“央廣網(wǎng)”）（1）請(qǐng)為文章第三部分?jǐn)M寫一個(gè)小標(biāo)題。
（2）文章的標(biāo)題采用了主標(biāo)題與副標(biāo)題相結(jié)合的形式，請(qǐng)你說說文章主標(biāo)題的作用。
（3）文中引用托馬斯?拉貝的視頻寄語(yǔ)有什么作用？
（4）請(qǐng)你為下面的新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過25個(gè)字。
南京育才中學(xué)記者站12月13日訊 今年12月13日是第八個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。上午10點(diǎn)，凄厲的防空警報(bào)聲響徹南京城。全城默哀一分鐘，悼念在大屠殺中遇難的同胞。
10點(diǎn)的南京城仿佛一張被按下快門的照片，匆匆趕路的車輛與行人緩緩?fù)Ｏ?。交通信?hào)燈全轉(zhuǎn)為紅燈，行人摘下帽子，默默佇立。不少車輛開始鳴笛，應(yīng)和著凄厲的警報(bào)聲；也有一些司機(jī)走下車，站在凜冽的寒風(fēng)中和行人一起默哀。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：46引用：1難度：0.52927．閱讀下面的文章，完成下列各題
炊煙是鄉(xiāng)村的水墨畫
劉世河
①描寫故鄉(xiāng)的文章，出鏡率最高的莫過于“魂?duì)繅?mèng)繞”這四個(gè)字了，而能體現(xiàn)出這四個(gè)字的景象，非家鄉(xiāng)的炊煙莫屬。
②“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙?！鄙砭佣际幸丫?，我曾一度對(duì)陶淵明筆下的“歸園田居”十分向往，如今人到中年才如夢(mèng)初醒，其實(shí)我的童年和少年時(shí)光就是在這樣的一個(gè)如詩(shī)如畫的地方度過的。
③我的老家在魯北平原，村東一條小河蜿蜒渡過。過河不遠(yuǎn)便是一個(gè)高高隆起的沙土崗子，崗子上的白楊樹枝繁葉茂，一到夏天便綠樹濃蔭，成了我們這幫孩子玩耍的天堂。有時(shí)候玩累了，我就坐在崗頂上靜靜地望著小村，努力在那些模樣都差不多的院落中尋找自己的家。
④起初總是眼花繚亂，后來望著望著就有了經(jīng)驗(yàn)；看炊煙，父親患有胃病，醫(yī)生叮囑要三分治七分養(yǎng)，吃飯須有規(guī)律，還得是熱乎飯，不管多忙，一日三餐母親都會(huì)準(zhǔn)時(shí)生火做飯，所以村里升起的第一縷炊煙多半就是我們家的。
⑤母親常說：“這炊煙就是咱莊戶人家灶臺(tái)上開出的花，花一開就有飯香，日日有飯香就是好日子?！北藭r(shí)年幼，對(duì)母親的話一知半解，在意的只是制造炊煙的灶臺(tái)上母親又做了什么好吃的飯。正所謂，饑望炊煙眼欲穿，一心只想肚兒圓。
⑥炊煙還是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。
⑦早晨的炊煙風(fēng)輕云淡，就像天邊薄薄的晨曦，清靈疏朗，昭示著莊稼人早飯的簡(jiǎn)單，熬一鍋小米粥或玉米糊糊，幾個(gè)饅頭就著一碟小咸菜就齊活了。吃罷早飯。上學(xué)的上學(xué)，上班的上班，下田的下田，農(nóng)家新一天的生活便拉開了序幕。
⑧午間的炊煙是莊稼人匆忙的步履。不同于早飯的是，午飯雖然簡(jiǎn)單，但一定要吃得硬實(shí)扛餓，因此，午間的炊煙往往急速升起，瞬息消逝，一如莊稼人忙秋忙夏時(shí)腳不沾地的身影。
⑨傍晚的炊煙是最美的，也最能體現(xiàn)農(nóng)家生活的細(xì)致與溫馨，晚飯是全家人的聚餐，也是莊稼人一天當(dāng)中最悠閑的時(shí)候。莊稼人有個(gè)小習(xí)慣，就是越閑越吃，所以晚飯自然豐盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更會(huì)殺雞燒肉以示慶賀。鄉(xiāng)下人干活是急性子，但吃飯蠻講究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必須長(zhǎng)”的道理，小火慢燉，肉爛湯濃。因此，傍晚的炊煙是細(xì)水長(zhǎng)流，從黃昏一直搖曳到夜幕降臨。
⑩炊煙如此繚繞生動(dòng)，古詩(shī)詞中自然少不了它的倩影?！皝y云剩帶炊煙去，野水閑將白影來”是辛棄疾筆下的炊煙；“漁市孤煙裊寒碧，水村殘葉舞愁紅”則出自柳永筆端。
?寫炊煙最多的當(dāng)屬陸游?！皫X谷高低明野火，村墟遠(yuǎn)近起炊煙”和“遙望炊煙疑可憩，試從行路問村名”都是他的?？梢姺盼虒?duì)田園裊裊飄逸的炊煙有多喜愛。后來又讀到陸游“霧斂蘆村落照紅，雨余漁舍炊煙濕”的句子，禁不住疑惑，炊煙怎么會(huì)是濕的呢？
?直到離家多年后，有一回在夢(mèng)里又見故鄉(xiāng)炊煙，醒來后卻一枕清淚，才終于有悟。原來炊煙是和思念纏繞在一起的，淚眼看炊煙，又怎么會(huì)不是濕的呢!又想起母親當(dāng)年對(duì)炊煙的比喻，突然覺得母親就是一個(gè)十足的詩(shī)人。而在我的眼里，炊煙不但是莊稼人灶臺(tái)上開出的花，它自由舒展，濃淡隨意，更像是一幅黑白交織的水墨畫，氣在鄉(xiāng)村的上空，畫中的奇妙意境只有看懂它的人才能體會(huì)得到。
?而且這幅畫的色調(diào)永遠(yuǎn)都是暖的，因?yàn)樗淖髡呤悄赣H。
（選自《文苑?經(jīng)典美文》，2018年第3期，有刪改）
（1）請(qǐng)你概括一天中三個(gè)不同時(shí)段炊煙的特征。
（2）閱讀下列語(yǔ)句，按要求作答。
①炊煙還是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村人們晨起晚息的信息。（ 從修辭的角度加以賞析。）
②原來炊煙是和思念纏繞在一起的，淚眼看炊煙，又怎么會(huì)不是濕的呢!（ 賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）
（3）第⑩?段中引用關(guān)于“炊煙”的詩(shī)句有何作用？
（4）最后一段內(nèi)涵豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文加以分析。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1111引用：23難度：0.52928．閱讀《萬(wàn)園之園——圓明園》（節(jié)選），完成下列各題。
①圓明園地處永定河沖積扇的邊緣。明清時(shí)這一帶清泉涌溢，湖沼密布，被稱為“海淀”。圓明園最初是清朝康熙皇帝賜給皇四子胤禛①的宅園，后經(jīng)不斷地?cái)U(kuò)建與重修，總面積達(dá)到了5000余畝，成為了一座規(guī)模宏大的皇家園林。
②圓明園是我國(guó)歷史上最光輝的園林藝術(shù)杰作。它繼承我國(guó)3000多年的優(yōu)秀造園傳統(tǒng)，借鑒了歐洲園林的建筑形式，融不同風(fēng)格的園林建筑為一體。其影響使得當(dāng)時(shí)的英法等國(guó)一度產(chǎn)生了中國(guó)園林熱。在歐洲，圓明園被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”和“一切造園藝術(shù)之典范”。
③圓明園集疊山理水手法之大成。圓明園的水面，大的如福海寬達(dá)600余米，正所謂“蓬島瑤臺(tái)福海中，往來只借舟相通”；小的寬度均在四五十至百米之間，“跨水為小橋垂虹宛在，片云帆影，何必更羨吳江”。環(huán)曲瀠流的河道把這些大小水面串聯(lián)為一個(gè)完整的河湖水系，構(gòu)成全園的脈絡(luò)和紐帶，提供了舟行游覽和水路供應(yīng)的方便。由此不難想像當(dāng)年翠荷接天，龍舟泛彩，歌聲蕩漾的圖畫。疊石而成的假山，聚土而成的崗、阜、島、橋、堤散布于園內(nèi)，約占全園面積的三分之一。它們與水系相結(jié)合，把全園劃分為山復(fù)水轉(zhuǎn)、層層疊疊的近百處的自然空間。每個(gè)空間都經(jīng)過精細(xì)的藝術(shù)加工，既表現(xiàn)了人為的寫意又保持著野趣的風(fēng)韻，其本身就是煙水迷離的江南水鄉(xiāng)的精煉再現(xiàn)，有道是“誰(shuí)道江南風(fēng)景佳，移天縮地在君懷”。圓明園雖是千頃之園，但氣勢(shì)渾然一體，韻味雋永。
④可惜，圓明園經(jīng)英法聯(lián)軍的洗劫和八國(guó)聯(lián)軍的焚掠，其勝景已蕩然無(wú)存。
①[胤禛（yìn zhēn）]清朝雍正皇帝。
（1）結(jié)合第②段，概括說出為什么圓明園是“園林藝術(shù)杰作”。（限26字以內(nèi)）
（2）結(jié)合第③段，說說“疊山理水手法”在圓明園的園林建造中是如何體現(xiàn)的。
（3）作者在文中引用“誰(shuí)道江南風(fēng)景佳，移天縮地在君懷”，意在說明什么？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：47引用：3難度：0.12929．閱讀《紅星照耀中國(guó)》，講好中國(guó)故事。
（1）班級(jí)準(zhǔn)備舉行“走近領(lǐng)袖”故事會(huì)。你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪些方面的內(nèi)容來凸顯人物特點(diǎn)？請(qǐng)選擇下面一個(gè)人物，簡(jiǎn)要說明。
A.毛澤東
B.周恩來
C.彭德懷
（2）向斯諾學(xué)習(xí)寫故事。就紀(jì)實(shí)作品如何做到“用事實(shí)說話”這一點(diǎn)，你從斯諾的寫作過程中得到怎樣的啟示？結(jié)合你的閱讀體會(huì)，加以闡述。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：654引用：5難度：0.72930．閱讀下面兩首詩(shī)，完成題目。
使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
漢江①臨泛
王維
楚塞②三湘接，荊門九派③通。江流天地外，山色有無(wú)中。
郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。
【注釋】①漢江：即漢水。②楚塞：指古代楚國(guó)地界。③九派：長(zhǎng)江干流及其支流的統(tǒng)稱。
對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：645引用：4難度：0.8
