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2911．請(qǐng)閱讀下面的古詩(shī)文，完成問(wèn)題。
黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去，
此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，
白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，
芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？
煙波江上使人愁。
醉翁亭記（節(jié)選）
歐陽(yáng)修
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。
（1）讀準(zhǔn)字音是學(xué)好古詩(shī)文的第一步。請(qǐng)給下列句中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。
（2）一詞多義是漢語(yǔ)中的常見(jiàn)現(xiàn)象。下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是①芳草萋萋鸚鵡洲 ②云歸而巖穴暝
（3）完成下列語(yǔ)句的翻譯。A.名之者誰(shuí) 大名鼎鼎 B.若夫日出而林霏開(kāi) 豁然開(kāi)朗 C.野芳發(fā)而幽香 整裝待發(fā) D.朝而往 朝思暮想
①峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。
②風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。
（4）比較閱讀是學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法，請(qǐng)將下面的表格補(bǔ)充完整。選文 黃鶴樓 醉翁亭記（節(jié)選） 關(guān)鍵詞選取 ① 樂(lè) 內(nèi)容概括 描寫(xiě)了詩(shī)人登黃鶴樓的所見(jiàn)所想，抒發(fā)了吊古傷今之情，表現(xiàn)了思鄉(xiāng)的情緒。 ② 發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：27引用：2難度：0.52912．閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎把整個(gè)園林翻了一番。
游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫(huà)美。階砌旁邊栽幾叢書(shū)帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類(lèi)，無(wú)非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。
（1）“景致”中“致”的意思是；你能再說(shuō)出幾個(gè)和“鏤”同義的詞嗎？
（2）第一自然段“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是，“不隔”指的是；“界”指的是，“未界”指的是。
（3）第二自然段中，“給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉”一句中“補(bǔ)”字用得準(zhǔn)確嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。
（4）第二自然段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明蘇州園林這一特征（用原文回答）。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：57引用：3難度：0.52913．閱讀下面文段，完成小題。
紅軍旅伴 ①他們來(lái)歷不同，但是同普通中國(guó)軍隊(duì)相比，是真正的“全國(guó)性”的軍隊(duì)，后者一般都按省份不同分別編制的。他們的籍貫和方言不一，但這似乎并不影響他們團(tuán)結(jié)，只不過(guò)是時(shí)常作為開(kāi)善意的玩笑的材料。我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)他們真的吵架。事實(shí)上，我在紅區(qū)旅行的全部時(shí)間中，我沒(méi)有看到紅軍戰(zhàn)士打過(guò)一次架，我認(rèn)為這在年輕人中間是很突出的。
②雖然他們幾乎全體都遭遇過(guò)人生的悲劇，但是他們都沒(méi)有太悲傷，也許是因?yàn)槟昙o(jì)太輕的緣故。在我看來(lái)，他們相當(dāng)快活，也許是我所看到過(guò)的第一批真正感到快活的中國(guó)無(wú)產(chǎn)者。在中國(guó)，消極的滿(mǎn)足是普遍的現(xiàn)象，但是快活這種比較高一級(jí)的感情，卻的確是罕見(jiàn)的，這意味著對(duì)于生存有著一種自信的感覺(jué)。
③他們?cè)诼飞蠋缀跽於汲?，能唱的歌無(wú)窮無(wú)盡。他們唱歌沒(méi)有人指揮，都是自發(fā)的，唱得很好。只要有一個(gè)人什么時(shí)候勁兒來(lái)了，或者想到了一個(gè)合適的歌，他就突然唱起來(lái)，指揮員和戰(zhàn)士們就都跟著唱。他們?cè)谝估镆渤?，從農(nóng)民那里學(xué)新的民歌，這時(shí)農(nóng)民就拿出來(lái)陜西琵琶。
④他們有的那點(diǎn)紀(jì)律，似乎都是自覺(jué)遵守的。我們走過(guò)山上的一叢野杏樹(shù)時(shí)，他們忽然四散開(kāi)來(lái)去摘野杏，個(gè)個(gè)裝滿(mǎn)了口袋，總是有人給我?guī)Щ貋?lái)一把。臨走時(shí)他們好像一陣大風(fēng)卷過(guò)一般又排列成行，趕緊上路，把耽誤了的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。但是在我們走過(guò)私人果園時(shí)，卻沒(méi)有人去碰一碰里面的果子，我們?cè)诖遄永锍缘募Z食和蔬菜也是照價(jià)付錢(qián)的。
⑤就拿我所見(jiàn)到的來(lái)說(shuō)，農(nóng)民們對(duì)我的紅軍旅伴并無(wú)不滿(mǎn)的流露。有些農(nóng)民似乎還十分友善，非常向著他們——這同最近分配土地和取消苛捐雜稅大概不無(wú)關(guān)系。他們很自愿地把他們的一點(diǎn)點(diǎn)吃的東西賣(mài)給我們，毫不猶豫地收下了蘇區(qū)的錢(qián)。我們?cè)谥形缁虬淼竭_(dá)一個(gè)村子時(shí)，當(dāng)?shù)靥K維埃的主席就立即給我們安排住處，指定爐灶給我們使用。我常常見(jiàn)到農(nóng)村婦女或她們的女兒自動(dòng)給我們拉風(fēng)箱生火，同紅軍戰(zhàn)士說(shuō)說(shuō)笑笑——對(duì)中國(guó)婦女來(lái)說(shuō)，特別是對(duì)陜西婦女來(lái)說(shuō)，這是非常開(kāi)通的一種現(xiàn)象。
⑥在路上的最后一天，我們?cè)谝粋€(gè)青翠的山谷中間的一個(gè)村子里歇腳吃中飯，所有的孩子們都來(lái)看他們頭一次看到的洋鬼子。我決定考他們一下。
⑦“什么叫共產(chǎn)黨員？”我問(wèn)道?！肮伯a(chǎn)黨員是幫助紅軍打白匪和國(guó)民黨的人，”一個(gè)十歲左右的孩子開(kāi)腔道?！斑€有呢？”“他幫助我們打地主和資本家！”“那什么叫資本家呢？”這個(gè)問(wèn)題可難住了一個(gè)孩子，可是另外一個(gè)孩子回答說(shuō)：“資本家自己不干活，卻讓別人給他干活。”這個(gè)答復(fù)也許過(guò)分簡(jiǎn)單化了，不過(guò)我繼續(xù)問(wèn)：“這里有地主和資本家嗎？”“沒(méi)有！”他們都齊聲叫道，“他們都逃跑了！”“逃跑了？怕什么？”“怕我們的紅軍！”
⑧“我們的”軍隊(duì)，一個(gè)農(nóng)村孩子說(shuō)“他的”軍隊(duì)？顯然，這不是中國(guó)，但是，如果不是中國(guó)，又是什么國(guó)家呢？
（節(jié)選自埃德加?斯諾《紅星照耀中國(guó)》）（1）第①段中“普通中國(guó)軍隊(duì)”和“真正的‘全國(guó)性’的軍隊(duì)”分別指的是什么？
（2）第②段從一個(gè)側(cè)面揭示了紅軍不斷發(fā)展壯大的原因，你認(rèn)為這個(gè)原因是什么？
（3）在作者看來(lái)，這些“紅軍旅伴”具有怎樣的特點(diǎn)？
（4）談?wù)勀銓?duì)第⑧段中畫(huà)線句子的理解。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：14引用：1難度：0.72914．本文《蟬》大量使用了文學(xué)筆法，讀來(lái)生動(dòng)有趣，主要體現(xiàn)在：（提示：根據(jù)課文內(nèi)容概括或舉例回答。）
（1）有情節(jié)。如：
（2）有描寫(xiě)。如：
（3）有感情。如：
（4）有擬人。如：發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：24引用：2難度：0.92915．名著閱讀。
紅軍過(guò)草地、保爾修鐵路【閱讀點(diǎn)睛：革命的生活充滿(mǎn)了種種難以言喻的艱辛。無(wú)論是紅軍艱苦卓絕的長(zhǎng)征之旅還是保爾和修路工人困難重重的筑路工程，都浸透著革命黨人艱苦奮斗的精神】
【甲】在大草地一連走了十天還不見(jiàn)人煙。在這個(gè)沼澤地帶幾乎大雨連綿不斷，只有沿著一條為紅軍當(dāng)向?qū)У谋镜厣矫癫耪J(rèn)得出的像迷宮一樣的曲折足跡，才能穿過(guò)它的中心。沿途又損失了許多牲口和人員。許多人在一望無(wú)際的一些水草中失足陷入沼澤之中而沒(méi)了頂，同志們無(wú)從援手。沿途沒(méi)有柴火，他們只好生吃青稞和野菜。沒(méi)有樹(shù)木遮陰，輕裝的紅軍也沒(méi)有帶帳篷。到了夜里他們就蜷縮在捆扎在一起的灌木枝下面，擋不了什么雨。但是他們還是勝利地經(jīng)過(guò)了這個(gè)考驗(yàn)，至少比追逐他們的自軍強(qiáng)，白軍迷路折回，只有少數(shù)的人生還。
紅軍現(xiàn)在到達(dá)了甘肅邊境。前面仍有幾場(chǎng)戰(zhàn)斗，任何哪仗如果打敗，都可能是決定性的失敗。在甘肅南部部署了更多的南京、東北、回民軍隊(duì)要攔阻他們，但是他們還是闖過(guò)了所有這些障礙，在這過(guò)程中還俘獲了回民騎兵的幾百匹馬，原來(lái)一般都認(rèn)為這些騎兵能一舉把他們消滅掉的。他們筋疲力盡，體力已達(dá)到無(wú)法忍受的程度，終于到達(dá)了長(zhǎng)城下的陜北。一九三五十月二十日，即他們離開(kāi)江西一周年的日子，一方面軍先鋒部隊(duì)同早在一九三三年就已在陜西建立了蘇維埃政權(quán)小小根據(jù)地的二十五十六十七軍會(huì)師。他們現(xiàn)在只剩下了二萬(wàn)人不到，坐下來(lái)以后方始明白他們的成就的意義。
【乙】小車(chē)站孤獨(dú)地隱在樹(shù)林里。一條新修的路基從車(chē)站的石頭貨臺(tái)伸向森林。路基周?chē)俏浵佉粯用芗娜巳骸?br /> 討厭的粘泥在靴子底下?lián)溥険溥曛表?。路基兩旁的人們狠勁地挖著土。鐵器發(fā)出沉重的撞擊聲，鐵鍬碰著石頭，鏗然作響。
雨像用篩子過(guò)的一樣，又細(xì)又密，下個(gè)不停。冰冷的雨水滲進(jìn)了衣服。雨水也沖走了人們的勞動(dòng)成果，泥漿如同稠粥從路基上淌下來(lái)。
濕透了的衣服又重又冷，但是人們一直干到天黑透了才離開(kāi)工地。
修筑的路基一天比一天延長(zhǎng)，不斷伸向密林深處。
離車(chē)站不的地方，有一座石頭房的空架子，凄涼地立在那里。里面的東西，凡是撬得下、拆得開(kāi)、砸得動(dòng)的，早就被洗劫一空了。門(mén)窗成了張口的大洞；爐門(mén)成了黑窟窿。房頂也破爛不堪，好多地方露出了椽子。
唯一沒(méi)有遭劫的是四個(gè)房間里的水泥地面。每天夜里，四百個(gè)人就穿著里外濕透、濺滿(mǎn)泥漿的衣服躺在上面睡覺(jué)。大家在門(mén)口擰衣服，臟水一股股流下來(lái)。他們用最難聽(tīng)的話(huà)咒罵這惡劣的天氣和遍地的泥濘。水泥地面上薄薄地鋪了一層干草，他們緊挨著睡在上面，相互用體溫取暖。衣服冒著氣，但是從來(lái)沒(méi)有干過(guò)。而水滲過(guò)擋窗洞的麻袋，滴落到地上。雨點(diǎn)像密集的霰彈敲打著屋頂上殘留的鐵皮。冷風(fēng)不斷從破門(mén)縫里吹進(jìn)來(lái)。
廚房是一座破舊的板棚。早晨大家在這里草草吃完茶點(diǎn)，就到工地上去。午飯是單調(diào)得要命的素扁豆湯和一磅半幾乎跟煤一樣黑的面包。
（1）聯(lián)系原著，說(shuō)說(shuō)紅軍長(zhǎng)征過(guò)草地的原因以及保爾筑路的原因。（內(nèi)容理解）
（2）從兩段選文來(lái)看，紅軍與筑路工人面對(duì)的困難主要來(lái)自哪些方面？（內(nèi)容理解）
（3）從紅軍過(guò)草地和筑路工人身上，你看到了哪些優(yōu)秀的精神品質(zhì)？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：36引用：1難度：0.92916．清楚地把握作品所寫(xiě)的事實(shí)是閱讀紀(jì)實(shí)作品的最基本要求，請(qǐng)結(jié)合《紅星照耀中國(guó)》中某個(gè)真實(shí)人物故事或真實(shí)事件的概括，談?wù)勀氵\(yùn)用“把握紀(jì)實(shí)作品事實(shí)”方法讀書(shū)的收獲。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：34引用：3難度：0.82917．閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心，
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
（1）“國(guó)破山河在，城春草木深?！边@一名句有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
（2）對(duì)詩(shī)歌頷聯(lián)的理解，歷來(lái)有兩種解釋?zhuān)阂皇窃?shī)人落淚，二是花鳥(niǎo)落淚，你贊成哪一種？為什么？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：46引用：3難度：0.72918．閱讀下面的詩(shī)和相關(guān)材料，完成下列各題。
渡荊門(mén)送別①
【唐】李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓②。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。 【注】①渡荊門(mén)送別：開(kāi)元十四年，李白由三峽初次出蜀，作此詩(shī)。荊門(mén)，山名，在今湖北宜都縣西北；自此以東，地勢(shì)平坦。送別，意指江水速自己離別蜀中。②海樓：海市蜃樓。
（1）李白與杜甫，世稱(chēng)，代表了唐代詩(shī)歌藝術(shù)的最高成就。
（2）請(qǐng)從情景關(guān)系角度賞析李詩(shī)畫(huà)線句。
（3）后人對(duì)李、杜詩(shī)頷聯(lián)有兩種評(píng)價(jià)，你的看法如何？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：35引用：1難度：0.72919．從梅、蘭、竹、菊、松、粉筆、蠟燭等物中任選其一為題，以象征為主要表現(xiàn)手法，寫(xiě)一篇百字左右的片段文。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：26引用：1難度：0.92920．第十一位
這是一個(gè)真實(shí)的故事。
在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，有一所小學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差，一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。
當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來(lái)。
鄉(xiāng)里實(shí)在派不出人來(lái)，后來(lái)只好請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來(lái)代一段時(shí)間課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄稹?br /> 三個(gè)月后，女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。
誰(shuí)知，無(wú)法預(yù)料的情形發(fā)生了--那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來(lái)她第一節(jié)課教給孩子們的古詩(shī)：
離離原上草
一歲一枯榮
野火燒不盡
春風(fēng)吹又生……
那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡--沒(méi)有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪。孩子們目光中蘊(yùn)含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無(wú)奈的挽留?。?br /> 代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)……這一留就是整整二十年。
我聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因?yàn)榉N種原因沒(méi)能成行。
我終究沒(méi)能見(jiàn)到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機(jī)會(huì)來(lái)到這所小學(xué)校時(shí)，已有一位男教師來(lái)接她的班。新來(lái)的教師對(duì)我說(shuō)：她患了絕癥，從北京回來(lái)的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個(gè)紅色的木匣里，上面沒(méi)有照片。
臨行時(shí)，這位男教師還告訴我，這所學(xué)校沒(méi)有第十二位教師的說(shuō)法。無(wú)論以后誰(shuí)來(lái)接班，永遠(yuǎn)都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說(shuō)。還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。是什么，他沒(méi)有立即告訴我，當(dāng)時(shí)他只是微笑著對(duì)我說(shuō)：明天早晨，你就會(huì)知道。
第二天，我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來(lái)，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到白居易那首熟悉的詩(shī)句：
離離原上草
一歲一枯榮
野火燒不盡
春風(fēng)吹又生……
我想起，今天是新生開(kāi)學(xué)的第一課。
（1）用自己的話(huà)概括一下文章的主要內(nèi)容。
（2）“送走第十位教師后，就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來(lái)?！薄靶暮币辉~與文中哪句話(huà)照應(yīng)？開(kāi)頭這樣寫(xiě)的目的是什么？
（3）“無(wú)法預(yù)料的情形”指什么？
（4）“沒(méi)有誰(shuí)能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪”改成問(wèn)句為：。
（5）代課老師的腳步凝滯了，為什么？她作出了怎樣的選擇？
（6）描寫(xiě)女教師骨灰時(shí)，為什么強(qiáng)調(diào)“上面沒(méi)有照片”？
（7）這所小學(xué)“一條不成文的規(guī)定”是什么？
（8）你如何理解“第十一位”這個(gè)題目的含義？發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：143引用：2難度：0.3
