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閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
      苦海中翻騰,未嘗不是人生極樂——抗倭名將任環(huán)。
      在漫長的人生中,我們也許會經(jīng)歷許多苦處和不幸。個人的苦痛和挫敗已經(jīng)讓人失意,難過和悲傷。但在華夏的漫長歲月中,無數(shù)仁人志士把個人的得失榮辱置之度外,他們是“留取丹心照汗青”的文天祥,是“待從頭,收拾舊山河”的岳飛,是“茍利國家生死以”的林則徐,是“愿得此身長報國”的陳京瑩……他們的“苦”和民族國家的命運緊緊相連,他們的“苦”深深打上了中華兒女家國大義的清晰烙印。
      請就材料中的“苦”談談你的思考和感悟。
      要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【考點】話題作文
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/31 8:0:9組卷:2引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          “忽略”在《現(xiàn)代漢語詞典》中是指疏忽,不在意;也指忽視。生活中總會有一些人或事被我們忽略,有些忽略或許應該,有些忽略或許不應該……
          請根據(jù)上述內(nèi)容,以“忽略”為話題,自擬標題,寫一篇議論文或議論散文,不少于800字。

    發(fā)布:2024/10/25 5:0:2組卷:0引用:1難度:0.5
  • 2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          青春,可以是“指點江山,激揚文字”的樣子;可以是“莫問收獲,但問耕耘”的樣子;也可以是那只即便成不了雄鷹、雪豹,卻能攀上“銹蝕的巖壁”而“默享著這大自然賜予的快慰”的蜘蛛;當然,更可以是雪城哨所、海疆孤島立成的“豐碑”……
          請結(jié)合以上材料,以“青春的樣子”為話題,寫一篇記敘文或議論文。
          要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

    發(fā)布:2024/10/16 12:0:2組卷:3引用:1難度:0.7
  • 3.閱讀下列材料,并按要求作文。
          歐陽修有言:詩窮而后工。意思是說,一個詩人在詩歌藝術(shù)上取得的成就常常和他人生遭遇的磨難有關(guān),而且往往是磨難越大,作品越好。這種現(xiàn)象在我們第三單元所選名篇的作家身上就有體現(xiàn):《短歌行》和《歸園田居》是曹操和陶淵明遭逢亂世后的人生答案;《登高》和《聲聲慢》反應了杜甫與李清照天涯漂淪的真實心境;沒有貶謫,沒有經(jīng)歷過從巔峰跌入谷底的痛苦,恐怕就不會有《琵琶行》和《赤壁懷古》的名傳千古……類似“磨難與成就”彼此關(guān)聯(lián)的例子還有很多,而且在其它的領(lǐng)域也有體現(xiàn),也許曾經(jīng)還引起過你的注意。
          請你以“磨難與成就”為話題寫一篇不少于800字的作文,體現(xiàn)你對這個問題的思考。題目自擬,立意自定,不得抄襲,不得套作,文體不限(詩歌除外)。

    發(fā)布:2024/10/23 6:0:3組卷:13引用:3難度:0.7
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