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課內(nèi)閱讀。
詠柳
碧玉妝成一樹高，
萬(wàn)條垂下綠絲絳。
不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，
二月春風(fēng)似剪刀。
（1）這首詩(shī)的作者是 唐唐朝 賀知章賀知章。
（2）詩(shī)中的“綠絲絳”實(shí)際指的是 ①①。
①柳枝
②絲帶
（3）“二月春風(fēng)似剪刀”運(yùn)用了 比喻比喻的修辭手法，把 春風(fēng)春風(fēng)比作 剪刀剪刀
（4）如圖圖片中與古詩(shī)相對(duì)應(yīng)的是 ①①。
【考點(diǎn)】寫景詠物．
【答案】唐；賀知章；①；比喻；春風(fēng)；剪刀；①
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/10 16:0:2組卷：37引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。
鳥鳴澗
人閑桂花落，夜靜春山空。，。 （1）把詩(shī)句補(bǔ)充完整。
（2）這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人，我還學(xué)過他的《》和《》。
（3）這首詩(shī)描寫了、、、等景物，通過襯托的手法，寫出了山澗的。發(fā)布：2025/3/13 5:30:3組卷：97引用：3難度：0.8 -
2．課內(nèi)閱讀。
曉出凈慈寺送林子方 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與。接天無窮碧，映日別樣紅。
（1）把詩(shī)句補(bǔ)充完整。
（2）這是一首描寫（季節(jié)）的詩(shī)，我是從詩(shī)中的、等詞看出來的。
（3）這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)的贊美之情。發(fā)布：2025/3/13 11:0:1組卷：20引用：3難度：0.5 -
3．閱讀。
村居
[清]高鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（1）題目“村居”表示。
A．在鄉(xiāng)村里居住
B．在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象
（2）“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中“紙鳶”的意思是。
A．蝴蝶
B．燕子
C．風(fēng)箏
（3）“東風(fēng)”指的是。
A．春風(fēng)
B．東邊刮來的風(fēng)
C．吹向東邊的風(fēng)
（4）我知道這首詩(shī)描寫的是（填寫季節(jié)），我是從詩(shī)句中的“”看出來的。
（5）這首詩(shī)描寫人物活動(dòng)的句子是，詩(shī)中的人物是，活動(dòng)是，時(shí)間是，詩(shī)人選寫的兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。
（6）詩(shī)歌通過“兒童散學(xué)歸來早”，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的情景，表現(xiàn)了孩子們的，春天的。
（7）詩(shī)歌用一個(gè)“”字，一個(gè)“”字把靜止的楊柳擬人化了。發(fā)布：2025/3/13 4:30:1組卷：58引用：2難度：0.5