閱讀材料，完成下列要求。
材料一：先秦時期，荀子提出了“天下之人有所共予”的命題，認(rèn)為盡管社會中的每個成員都有各自的想法和訴求，但也有許多共享和共通的東西。他提出人們可以共同分享來自東西南北江河湖泊豐富的自然資源，共享“天之所覆，地之所載”；在處理國家與民眾共享關(guān)系時，他提出了“裕民以政”，即通過政策措施讓百姓獲得利益并過上相對富裕的生活；針對社會分化，他提出“夫天生蒸民，有所以取之”，即不同的社會階層都應(yīng)各取所得的道理；此外他主張啞聾等殘障人士需要國家照顧，即“五疾，上收而養(yǎng)之，材而事之，官施而衣食之，兼覆無遣”。
--摘編自宋國愷《共享思想的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源及其意蘊(yùn)》
材料二：針對既是典型的西方病癥，又是世界性現(xiàn)象的貧富懸殊問題，孫中山晚年提出了以“共享”為原則的解決思路。這一原則以土地、資本的全社會公有為前提，落腳點則是公平合理地分配：一是要按勞取酬，余利則公之社會使人人得以分享，二是國家是人民所共有，政治是人民所共管，利益是人民所共享?？梢哉f，按勞分配是“共享”的底線，而全體人民免受任何剝削壓迫之苦、共同幸福安樂則是“共享”的理想境地。
--摘編自宋德華《孫中山民生主義的再認(rèn)識》材料三：20世紀(jì)五十年代，毛澤東提出要“使農(nóng)民能夠逐步完全擺脫貧困的狀況而取得共同富裕和普遍繁榮的生活”；“我們建設(shè)社會主義的目的，就是要大家有事做，有飯吃，大家共同富?！薄｀囆∑綇?qiáng)調(diào)在生產(chǎn)力相對落后的社會主義初級階段，應(yīng)當(dāng)鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，大力發(fā)展生產(chǎn)力，為實現(xiàn)共同富裕奠定基礎(chǔ)。
--摘編自劉晉祁《共享發(fā)展理念的邏輯延承與重大意義》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括荀子“共享”思想的基本內(nèi)容，并分析其積極影響。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明孫中山“共享”思想產(chǎn)生的原因。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出鄧小平對毛澤東“共享”思想繼承與發(fā)展的體現(xiàn)。