非連續(xù)文本閱讀材料一：
      據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率近80%，95%的受訪者表示自己每天上網(wǎng)，僅46.6%的人表示能忍受1天以上不上網(wǎng)，僅12.4%的人能忍受3天以上不上網(wǎng)。63.6%的人認(rèn)為“泡網(wǎng)”使人“變得內(nèi)向”；57.3%的人覺(jué)得整天泡網(wǎng)讓人“更孤獨(dú)”；34.8%的人指出網(wǎng)絡(luò)會(huì)讓人“情緒低落”。
材料二：某班同學(xué)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)影響人們生活”進(jìn)行了一次調(diào)查，列表如下：
“網(wǎng)絡(luò)使人習(xí)慣被弱化或喪失”調(diào)查表

項(xiàng)目	面對(duì)面溝通	看紙質(zhì)書	寫信	外出聚會(huì)	做運(yùn)動(dòng)	打電話
比例	37.7%	56.5%	69.1%	30.2%	46.8%	36.9%

材料三：
      當(dāng)代著名作家、北京大學(xué)教授曹文軒認(rèn)為，一個(gè)人最迷人、最值得贊美，也是最經(jīng)得起審美的一個(gè)姿態(tài)，是閱讀！的確，閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。一卷在手，平添幾分儒雅。腹有詩(shī)書，其品自高。書讀得多了，便會(huì)有脫俗之感，使人舉止得體，談吐不凡，氣質(zhì)高雅。
（1）下列選項(xiàng)符合文意的打上“√”，不符合的打“×”。
①據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)到80%。

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②從材料二中可知，受網(wǎng)絡(luò)影響最嚴(yán)重的是看紙質(zhì)書，外出聚會(huì)沒(méi)有受影響。

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③材料三是告訴我們：閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)，我們要多開(kāi)展紙質(zhì)閱讀。

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（2）根據(jù)材料一，作者認(rèn)為長(zhǎng)期“泡網(wǎng)”對(duì)我們有哪些傷害？

ABD

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（多項(xiàng)選擇）。
A.“泡網(wǎng)”會(huì)讓人“變得內(nèi)向”。
B.“泡網(wǎng)”會(huì)讓人“更孤獨(dú)”。
C.“泡網(wǎng)”會(huì)讓人“習(xí)慣被弱化或喪失”。D.“泡網(wǎng)”會(huì)讓人“情緒低落”。
（3）材料一中畫線的句子，主要運(yùn)用什么說(shuō)明方法，這樣寫有什么好處？

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A.舉例子，更加具體說(shuō)明中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的普及率極高，上網(wǎng)和人們工作、生活密不可分。
B.作比較，更加清晰地說(shuō)明了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的普及率極高。
C.打比方，生動(dòng)形象地說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的傷害。
D.列數(shù)字，更加直觀地說(shuō)明了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率高，使用率之高。
（4）結(jié)合上述材料，我給母校的老師和同學(xué)就“如何理性地使用網(wǎng)絡(luò)和開(kāi)展閱讀”，提出建議

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。（多項(xiàng)選擇）
A.網(wǎng)絡(luò)能給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)很多便利，但也有不少的壞處，我們要自覺(jué)管理上網(wǎng)時(shí)間。
B.學(xué)校要舉辦更多有意義的、同學(xué)們感興趣的課余閱讀活動(dòng)，來(lái)豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，培養(yǎng)閱讀興趣。
C.老師們要盡量多地布置閱讀課外書的作業(yè)。
D.老師不僅要布置同學(xué)們閱讀課外書，更重要的是及時(shí)組織同學(xué)們進(jìn)行閱讀分享，來(lái)激發(fā)閱讀興趣。