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古文閱讀。
      【甲】元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
(《蘇軾文集?記承天寺夜游》)      【乙】余嘗寓居惠州嘉祐寺,縱步松風亭下。足力疲乏,思欲就亭止息。望亭宇尚在木末,意謂是如何得到?良久,忽曰:“此間有甚么歇不得處!”由是如掛鉤之魚,忽得解脫。若人悟此,雖兵陣相接,鼓聲如雷霆,進則死敵退則死法當恁么時也不妨熟歇
(《東坡志林?記游松風亭》)【注釋】①木木:樹梢。②死敵:死于敵手。③死法:死于軍法。④怎么:如此,這樣。
(1)解釋下列加點字的意思。
無與樂者
想到,考慮。
想到,考慮。

竹柏影也
原來是。
原來是。

③余寓居惠州嘉祐寺
曾經。
曾經。

人悟此
如果。
如果。

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①但少閑人如吾兩人者耳。
②由是如掛鉤之魚,忽得解脫。
(3)下列句子中加點字與例句中的“雖”意義不同的一項是
C
C

例句:雖兵陣相接
A.乘奔御風,不以疾也
B.有千里之能,食不飽,力不足
C.故余愚,卒獲有所聞
D.我之死,有子存焉
(4)用“/”給【乙】文畫線的句子斷句。(斷兩處)
進則死敵退則死法當恁么時也不妨熟歇
(5)對【甲】【乙】兩文理解有誤的一項是
C
C

A.【甲】文中“亦”和“相與”點出兩人相似的遭遇和心境。
B.【乙】文描寫了被貶后的艱難生活?!叭鐠煦^之魚,忽得解脫”看似寫樂,實則寫人物的苦悶。
C.【甲】文寫尋友賞月的悠閑,【乙】文自敘經歷,寫出了被貶生活的風采。
D.【甲】【乙】兩文都采用記敘和描寫的方式寫被貶后的生活,最后都以議論結尾。
(6)【甲】【乙】兩文都是作者被貶時所作。雖場景不同,但所展露的胸懷卻有共同之處,請寫出來。

【答案】想到,考慮。;原來是。;曾經。;如果。;C;C
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:61引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.文言文閱讀。
          賢主愈大愈懼,愈強愈恐。凡大者,小鄰國也;強者,勝其敵也。勝其敵則多怨,小鄰國則多患。多患多怨,國雖強大,惡得不懼?惡得不恐?故賢主于安思危,于達思窮,于得思喪?!吨軙吩唬骸叭襞R深淵,若履薄冰?!币匝陨魇乱病?br />      武王勝殷,入殷,未下輿,命封黃帝之后于鑄,封帝堯之后于黎,封帝舜之后于陳。下輿,命封夏后之后于杞,立成湯之后于宋,以奉桑林。武王乃恐懼,太息流涕,命周公旦進殷之遺老,而問殷之亡故,又問眾之所說,民之所欲。殷之遺老對曰:“欲復盤庚之政?!蔽渫跤谑菑捅P庚之政,發(fā)巨橋之粟,賦鹿臺之錢,以示民無私。出拘救罪,分財棄責,以振窮困。封比干之墓,旌箕子之宮,表商容之閭,士過者趨,車過者下。三日之內與謀之士封為諸侯諸大夫賞以書社庶士弛政去賦然后濟于河西歸報于廟。乃稅馬于華山,稅牛于桃林,馬弗復乘,牛弗復服。釁鼓旗甲兵,藏之府庫,終身不復用。此武王之德也。故周明堂外戶不閉,示天下不藏也。唯不藏也,可以守至藏。
          趙襄子攻翟,勝佐人、中人,使使者來謁之,襄子方食摶飯,有憂色。左右曰:“一朝而兩城下,此人之所以喜也,今君有憂色,何也?”襄子曰:“江河之漲也,不過三日。飄風暴雨日中,不須臾。今趙氏之德行,無所于積,一朝而兩城下,亡其及我乎!”孔子聞之曰:“趙氏其昌乎?”夫憂所以為昌也,而喜所以為亡也。勝非其難者也,持之其難者也。賢主以此持勝,故其福及后世。齊荊吳越,皆嘗勝矣,而卒取亡,不達乎持勝也。唯有道之主能持勝。孔子之勁,舉國門之關,而不肯以力聞。墨子為守攻,公輸般服,而不肯以兵知。善持勝者,以術強弱。
    (節(jié)選自《呂氏春秋?慎大覽第三》)(1)下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是
     

    A.于得思 喪:失掉
    B.命周公旦殷之遺老 進:任官
    C.使使者來 謁:拜見
    D.箕子之宮 旌:表彰
    (2)文中畫線的句子斷句正確的一項是
     

    A.三日之內與謀之士封/為諸侯諸大夫賞/以書社庶士弛政去賦/然后濟于河西歸/報于廟。
    B.三日之內/與謀之士/封為諸侯/諸大夫賞以書社/庶士弛政去賦/然后濟于河/西歸報于廟。
    C.三日之內與謀之士封/為諸侯諸大夫/賞以書社庶士/弛政去賦/然后濟于河/西歸報于廟。
    D.三日之內/與謀之士封為諸侯諸大夫/賞以書社/庶士弛政去賦/然后濟于河西/歸報于廟。
    (3)下列分析,正確的一項是
     

    A.武王奪取天下后,給鼓旗甲兵都涂上牲血,收藏到府庫里,再也不使用,還在華山、桃林等處繁殖牛馬,致力于發(fā)展農業(yè)。
    B.賢明的君主在實力越強大時就越恐懼,就算在國家安定、順利的時候,也會像靠近深淵、腳踩薄冰一樣心驚膽戰(zhàn)。
    C.武王雖然打敗了商朝,但依然害怕,不敢進入殷都,所以才會封賞堯舜等賢君的后人,緊接著又采取一系列政治措施。
    D.文章結尾處引用孔子舉起門閂和墨子折服公輸般的例子都是為了證明國家要想取得勝利進而維持勝利,武力并不是最重要的。
    (4)把文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
    ①出拘救罪,分財棄責,以振窮困。
    ②今趙氏之德行,無所于積,一朝而兩城下,亡其及我乎!”

    發(fā)布:2024/11/17 4:30:1組卷:24引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀袁宏道的《答王以明》(節(jié)選),完成問題。
          近日始學讀書,盡心觀歐陽修、蘇洵、曾鞏、陳亮、陸游諸公文集。每讀一篇,心悸口呿,自以為未嘗識字。然性不耐靜,讀未終帙,已呼累馬,促諸年少出游,或逢佳山水,耽玩竟日。
          歸當自責,頑鈍如此,當何所成?乃以一婢自監(jiān),讀書稍倦,令得呵責,或提其耳、或敲其頭、或擦其鼻,須快醒乃止。婢不如命者,罰治之。習久,漸慣苦讀,古人微意,或有一二悟解處則叫號跳躍如渴鹿之奔泉也!曹公曰:“老而好學,惟吾與袁伯業(yè)?!碑斨x書亦是難事。
    (選自袁宏道《答王以明》)【注】①口呿:張開口合不攏,形容震驚。②帙:卷。③累馬:牽馬,備馬。④袁伯業(yè):袁紹的從兄袁遺,字伯業(yè)。
    (1)解釋下列加點字。
          ①促年少出游
     

          ②逢佳山水
     

          ③婢不
     

          ④古人微
     

    (2)下列句中加點字的意義和用法不相同的一項是
     

    A.性不耐靜 侍衛(wèi)之臣不懈于內(《出師表》)
    B.罰治 公將馳(《曹劌論戰(zhàn)》)
    C.以一婢自監(jiān) 須快醒
    D.老好學 潭西南望(《小石潭記》)
    (3)用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)
    或 有 一 二 悟 解 處 則 叫 號 跳 躍 如 渴 鹿 之 奔 泉 也
    (4)翻譯下列句子。
    ①頑鈍如此,當何所成?
    ②入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。(《生于憂患,死于安樂》)
    (5)文章結尾作者慨嘆“當知讀書亦是難事”,讀了這篇文章,你和康康對讀書之“難”進行了探究和交流。請你根據文章內容,補全對話。
    康康:想要靜下心來讀書真難??!作者逼迫自己讀書,但他
     
    ,沒過多久,就吩咐家人備馬出游,甚至面對美景流連忘返。
    你:是啊,不僅如此,他還要克服 
     
    的困難,所以他讓家里的丫鬟對自己“提耳、敲頭、擦鼻”,真是有趣!
    康康:有趣的可不止這些!你看,文章運用了形象生動的
     
    (修辭手法),把作者當時
     
     的情態(tài)描繪得宛然在目。

    發(fā)布:2024/11/17 8:0:1組卷:3難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文段,然后回答問題。
          近日始學讀書,盡心觀歐陽修、蘇洵、曾鞏、陳亮、陸游諸公文集。每讀一篇,心悸口呿,自以為未嘗識字。然性不耐靜,讀未終帙,已呼累馬,促諸年少出游,或逢佳山水,耽玩竟日。
          歸當自責,頑鈍如此,當何所成?乃以一婢自監(jiān)。讀書稍倦,令得呵責,或提其耳,或敲其頭,或擦其鼻,須快醒乃止。婢不如命者,罰治之。習久,漸慣苦讀。
    (節(jié)選自袁宏道《答王以明》)【注釋】①口呿(qū):張開口合不攏,形容受到震驚。②帙(zhì):卷。③累馬:牽馬,備馬。④婢:使女,女仆。
    (1)請解釋下列加點詞的意思。
    或逢佳山水
     

    ②耽玩
     

    (2)請用自己的語言,說說作者如何做到“漸慣苦讀”?

    發(fā)布:2024/11/17 8:0:1組卷:26難度:0.7
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