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試題詳情
曉出凈慈寺送林子方
①畢竟西湖六月中，
②風(fēng)光不與四時(shí)同。
③接天蓮葉無(wú)窮碧，
④映日荷花別樣紅。（1）①②兩句詩(shī)使用了倒裝的手法，請(qǐng)你把這兩句詩(shī)中的詞語(yǔ)按正常語(yǔ)序排列。西湖六月中風(fēng)光，畢竟不與四時(shí)同。西湖六月中風(fēng)光，畢竟不與四時(shí)同。
（2）詩(shī)句描繪的是西湖的荷葉荷葉和荷花荷花，向人們展示了六月六月（時(shí)間）西湖的獨(dú)特景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖景色西湖景色的贊美之情。
（3）詩(shī)句運(yùn)用。
看見(jiàn)剛剛開(kāi)放的荷花可以說(shuō)：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！笨匆?jiàn)盛開(kāi)的荷花可以說(shuō)：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！?/h1>
【答案】西湖六月中風(fēng)光，畢竟不與四時(shí)同。；荷葉；荷花；六月；西湖景色；接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/1/10 17:0:1組卷：16引用：2難度：0.6
相似題
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1．課內(nèi)閱讀。
曉出凈慈寺送林子方 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與。接天無(wú)窮碧，映日別樣紅。
（1）把詩(shī)句補(bǔ)充完整。
（2）這是一首描寫(xiě)（季節(jié)）的詩(shī)，我是從詩(shī)中的、等詞看出來(lái)的。
（3）這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)的贊美之情。發(fā)布：2025/3/13 11:0:1組卷：20引用：3難度：0.5 -
2．閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。
鳥(niǎo)鳴澗
人閑桂花落，夜靜春山空。，。 （1）把詩(shī)句補(bǔ)充完整。
（2）這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人，我還學(xué)過(guò)他的《》和《》。
（3）這首詩(shī)描寫(xiě)了、、、等景物，通過(guò)襯托的手法，寫(xiě)出了山澗的。發(fā)布：2025/3/13 5:30:3組卷：94引用：3難度：0.8 -
3．閱讀。
村居
[清]高鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（1）題目“村居”表示。
A．在鄉(xiāng)村里居住
B．在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象
（2）“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中“紙鳶”的意思是。
A．蝴蝶
B．燕子
C．風(fēng)箏
（3）“東風(fēng)”指的是。
A．春風(fēng)
B．東邊刮來(lái)的風(fēng)
C．吹向東邊的風(fēng)
（4）我知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是（填寫(xiě)季節(jié)），我是從詩(shī)句中的“”看出來(lái)的。
（5）這首詩(shī)描寫(xiě)人物活動(dòng)的句子是，詩(shī)中的人物是，活動(dòng)是，時(shí)間是，詩(shī)人選寫(xiě)的兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。
（6）詩(shī)歌通過(guò)“兒童散學(xué)歸來(lái)早”，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的情景，表現(xiàn)了孩子們的，春天的。
（7）詩(shī)歌用一個(gè)“”字，一個(gè)“”字把靜止的楊柳擬人化了。發(fā)布：2025/3/13 4:30:1組卷：53引用：2難度：0.5