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部編版六年級(jí)下冊(cè)《第10課 古詩(shī)三首》2023年同步練習(xí)卷(1)
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課外閱讀。
瀑布聯(lián)句
[唐]香嚴(yán)閑禪師、李忱
千巖萬壑不辭勞,遠(yuǎn)看方知出處高。
溪澗豈能留得住,終歸大海作波濤。
(1)詩(shī)以言志,說說這首詩(shī)表達(dá)了什么志向?采用了什么手法?
這首詩(shī)表達(dá)了志向遠(yuǎn)大、敢于進(jìn)取的胸懷,堅(jiān)韌不拔、排除萬難的堅(jiān)定信念。本詩(shī)采用了托物言志的手法。
這首詩(shī)表達(dá)了志向遠(yuǎn)大、敢于進(jìn)取的胸懷,堅(jiān)韌不拔、排除萬難的堅(jiān)定信念。本詩(shī)采用了托物言志的手法。
(2)下面對(duì)這首詩(shī)的賞析,有誤的一項(xiàng)是
B
B
。
A.首句抓住瀑布形成的曲折過程,賦予無生命之物以活生生的性格。“不辭勞”三個(gè)字有強(qiáng)烈的擬人色彩,充溢著贊美之情。
B.近看瀑布砯崖轉(zhuǎn)石,跳珠倒濺;遠(yuǎn)觀瀑布發(fā)現(xiàn)其有著高遠(yuǎn)的目標(biāo)。此二句刻畫了瀑布的突出特征,為后兩句蓄勢(shì)。
C.第三句照應(yīng)第一句中的“千巖萬壑”,是說山泉在巖壑中奔流會(huì)有重重阻撓,似乎勸它留步。然而小小的溪澗式的安樂并不能使它滿足。
D.“豈能”與“終歸”前后呼應(yīng),“作波濤”三字語極形象,令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海濤景象。
【考點(diǎn)】
寫景詠物
;
詩(shī)歌寫作手法
;
詩(shī)歌內(nèi)容概括
.
【答案】
這首詩(shī)表達(dá)了志向遠(yuǎn)大、敢于進(jìn)取的胸懷,堅(jiān)韌不拔、排除萬難的堅(jiān)定信念。本詩(shī)采用了托物言志的手法。;B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:66
引用:5
難度:0.5
相似題
1.
拼一拼,寫一寫。
遠(yuǎn)看shān
有色,
近聽shuǐ
無聲。
春qù
花還在,
人lái
鳥不驚。
(1)看拼音寫生字。
(2)從詩(shī)中找出下面字的反義詞,寫下來。
遠(yuǎn)—
無—
去—
(3)這首詩(shī)是一個(gè)謎語,謎底是
。
發(fā)布:2024/11/8 5:30:2
組卷:87
引用:3
難度:0.7
解析
2.
課內(nèi)閱讀。
溪 邊
垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子,
山溪像綠玉帶一樣平靜。
人影給溪水染綠了,
釣竿上立著一只紅蜻蜓。
忽然撲騰一聲人影碎了,
草地上蹦跳著魚兒和笑聲。
(1)把文中的比喻句抄下來。
(2)這首詩(shī)中小朋友在干什么?
(3)這首詩(shī)中描寫的景物有:
、
、
、
、
和
。
(4)這首詩(shī)有靜、有動(dòng),如兩幅水墨畫。請(qǐng)把寫“動(dòng)態(tài)美”的語句畫上“
”線。
發(fā)布:2024/11/7 8:30:2
組卷:319
引用:4
難度:0.5
解析
3.
下面的詩(shī)句中不是描寫春天的是( ?。?/h2>
A.好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。
B.碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。
C.千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。
D.草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。
發(fā)布:2024/10/27 11:0:2
組卷:2721
引用:2
難度:0.5
解析
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