閱讀短文，回答問題。
天堂里的老師 他是我分管的病人當中比較堅強的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。他很平靜，很配合治療，而且相當用功，一直堅持自學大學課程。他叫阿明，19歲，某師范大學二年級學生，血癌。
由于多次化療，這個19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼 有神地閃著不屈的青春之光。入院時130斤的體重只剩下90多斤，同時，這也打碎了他的教師夢。他寫了這樣的詩句：鳥兒街走所有快樂的音符
風兒吹走描繪明天的彩筆
只留下蒼白的影子在風中悲泣
心中的太陽隕落在無歌的冬季
在阿明的隔壁病房，住著一個7歲的小男孩冬冬。不做治療時，阿明常去給冬冬講故事，輔導作業(yè)，有時還教幾個外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點時的壓抑，因為有了冬冬那清脆的笑聲而變得活力四射。阿明成了冬冬的編外老師。
那天上午查房，阿明突然問我：“醫(yī)生，我還能活多久？“我故作輕松地說：“起碼要活100年，好好過你的癌?！彼麉s盯著我的眼睛：“我想知道實情。”我躲開他那探詢的目光，說：“好好做治療?！北愦掖姨映霾》?，心理卻非常清楚，這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。
第二天上午，推開病房的門，阿明正在教冬冬寫毛筆字，一筆一畫，一撇一捺，那么認真那么從容。陽光從窗外射進來，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。還有比這更令人心動的情景嗎？
沒過多久，冬冬死了，彌留時冬冬拉著阿明的手：“我要上學?！?br /> 一連幾天，阿明沒再走出病房，只是悶著看書。我擔心冬冬的死會影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學畢業(yè)后當一名教師，現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上10點熄燈太早，您能不能再給我亮一個小時的燈？還剩最后一冊我就學完了全部課程。
“不行，那樣違反規(guī)定。再說，你學了，也沒有用?！蔽矣悬c殘忍地拒絕著。
“不！“他用極神圣的語氣告訴我，“學完了全部課程，即使到了天堂，我也要當一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機會上學的孩子。”我被他深深地打動了，含著淚花破例答應(yīng)了他的請求。
每晚到了10點，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面想想在向人們暗示：生命也許很 弱，生命又真的很頑強。
三個月后，阿明死了，死得很安詳。我想：“他一定去了天堂，他會是天堂里最好的老師。”每當夜深人靜，仰望天空，穿過薄霧般的月光，仿佛傳來了郎朗的讀書聲。那兒有阿明，有冬冬，還有一群天使般的讀書郎……
（1）填寫加點的字注音或不全缺少的漢字。
jiǒng jiǒng 炯炯炯炯有神
cuì 脆脆弱
隕 yǔnyǔn落
夭 yāoyāo折
（2）用簡練的語言，概括文章主要內(nèi)容。
短文寫了在“我”分管的病人中，有一個患血癌的在校大學生阿明頑強的與病魔斗爭，他常常去隔壁給一個患病叫冬冬的男孩講故事，教他寫字。冬冬去世后“我”應(yīng)阿明要求，破例給他多亮了一個小時的燈，因為阿明要做一位天堂里的老師。短文寫了在“我”分管的病人中，有一個患血癌的在校大學生阿明頑強的與病魔斗爭，他常常去隔壁給一個患病叫冬冬的男孩講故事，教他寫字。冬冬去世后“我”應(yīng)阿明要求，破例給他多亮了一個小時的燈，因為阿明要做一位天堂里的老師。
（3）文中畫波浪線句子“那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示”在文中起到了怎樣的表達作用？
這句話把“燈光”比喻成“旗幟”，“閃爍的燈光”指阿明不屈的精神。因為精神是抽象的，而用旗幟作比，就將阿明對生命的態(tài)度、對理想的追求等諸多精神因素向人們展示出來了，形象而生動。這句話把“燈光”比喻成“旗幟”，“閃爍的燈光”指阿明不屈的精神。因為精神是抽象的，而用旗幟作比，就將阿明對生命的態(tài)度、對理想的追求等諸多精神因素向人們展示出來了，形象而生動。
（4）讀了本篇文章，你認為文中阿明是一個怎樣的人？
阿明是一個有理想、有愛心、堅韌不拔的人。阿明是一個有理想、有愛心、堅韌不拔的人。
（5）讀文中畫橫線句子“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強地抗拒著，不向命運低頭。”，你會想起一個類似的故事嗎？
我會想起《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜，他身上具有的堅強、勇敢、樂觀的精神值得我們學習。我會想起《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜，他身上具有的堅強、勇敢、樂觀的精神值得我們學習。
【考點】記敘文．
【答案】炯炯；脆；yǔn；yāo；短文寫了在“我”分管的病人中，有一個患血癌的在校大學生阿明頑強的與病魔斗爭，他常常去隔壁給一個患病叫冬冬的男孩講故事，教他寫字。冬冬去世后“我”應(yīng)阿明要求，破例給他多亮了一個小時的燈，因為阿明要做一位天堂里的老師。；這句話把“燈光”比喻成“旗幟”，“閃爍的燈光”指阿明不屈的精神。因為精神是抽象的，而用旗幟作比，就將阿明對生命的態(tài)度、對理想的追求等諸多精神因素向人們展示出來了，形象而生動。；阿明是一個有理想、有愛心、堅韌不拔的人。；我會想起《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜，他身上具有的堅強、勇敢、樂觀的精神值得我們學習。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀。
別跌倒在自己的優(yōu)勢上??三個旅行者同時住進一個旅店。早上出門時，一個旅行者帶了一把傘，另一個旅行者拿了一根拐杖，第三個旅行者什么也沒有拿。
??晚上歸來，拿傘的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌得滿身是傷，而第三個旅行者卻安然無恙。于是，另外兩個旅行者很納悶，問第三個旅行者：“你怎會沒有事呢？“第三個旅行者沒有回答，而是問拿傘的旅行者：“你為什么會淋濕而不會摔傷呢？”拿傘的旅行者說：“當大雨來到的時候，我因為有了傘，就大膽地在雨中走，卻不知怎么淋濕了；當我走在泥濘坎坷的路上時，我因為沒有拐杖，所以走得非常仔細，專揀平坦的地方走，所以沒有摔傷?！比缓笏謫柲霉照鹊穆眯姓撸骸澳銥槭裁礇]有淋濕而摔傷了呢？”
??拿拐杖的說：“當大雨來臨的時候，我因為沒有帶雨傘，便揀能躲雨的地方走，所以沒有淋濕；當我走在泥濘坎坷的路上時，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常摔跤。”
??第三個旅行者聽后笑笑說：“這就是為什么你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無恙的原因。當大雨來時我躲著走，當路不好時我小心地走，所以我沒有淋濕也沒有跌傷。你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢，認為有了優(yōu)勢便少了憂患。
??許多時候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢上。因為缺陷常常給我們，而優(yōu)勢卻常常使我們。
（1）解釋詞語
安然無恙：
（2）為什么第三個旅行者什么都沒帶卻安然無恙？
（3）請在文中找出兩個人失誤的共同原因。
（4）將文章的結(jié)尾補充完整。
（5）請談?wù)勛约簩潤M線句子的理解。發(fā)布：2025/3/3 5:30:3組卷：13引用：1難度：0.1 -
2．閱讀短文，回答問題。
追趕風箏的孩子??在一個風和日麗的日子里，兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠的一只斷線風箏……
??“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”
??“快變成一只能遠走高飛的老鷹吧！你們就準能把風箏逮?。 ?br />??幾個過路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子。
??“對，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔呢？”一個“飛”向天空的幻想在這兩個幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化，并精心制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。
??科學的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實。1903年，世界上第一架飛機誕生了。這架螺旋槳飛機的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風箏的兩個美國孩子——萊特兄弟。
（1）根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語填在括號里。
①形容呼吸急促，大聲喘氣。
②比喻新事物的出現(xiàn)。
（2）題目中“追趕風箏的孩子”指的是。
（3）兩個孩子的幻想是，他們留心觀察鳥類高飛和的變化，并精心制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。1903年，他們的幻想變成現(xiàn)實，發(fā)明了。
（4）從這個故事中，你得到了什么啟發(fā)？
（5）你還知道哪些發(fā)明，它的發(fā)明者是誰？請至少寫出一個發(fā)明及發(fā)明者。發(fā)布：2025/3/3 5:0:1組卷：5引用：1難度：0.6 -
3．閱讀。
愛國情深
馬志進??1948年，美國伊利諾伊大學把華羅庚聘為終身教授，并給了他相當優(yōu)厚的待遇，希望他把那里建成世界級的代數(shù)研究中心。
??那一年，華羅庚把夫人和孩子們也接到美國團聚，潦倒奔波了半生，這是他第一次過上恬靜的生活。
??然而對于漂泊海外報國無門的游子來說，國外恬靜安逸的生活無法撫慰內(nèi)心時常涌動的報國之情。
??1949年10月2日，華羅庚聽到了一個振奮人心的大好消息，中華人民共和國于10月1日宣告成立了！華羅庚手捧報紙，欣喜若狂，一遍遍地讀著新中國開國大典的消息。新中國的成立使他振奮，他渴望著及早回到祖國的懷抱。華羅庚決定回國的消息，使在美的中國人驚訝，更讓美國方面難于理解。美國數(shù)學界深刻認識到華羅庚的價值，他們不愿意放華羅庚走，提出了十分優(yōu)厚的條件，諸如可以加入美國國籍，增加薪金，建立先進的研究所，試圖挽留華羅庚。伊利諾伊大學甚至不惜重金，聘請華羅庚為終身教授。華羅庚絲毫不為所動，他的一顆心早已飛向了大洋彼岸的祖國。于是，1950年2月，他悄然離開了生活4年的西半球，乘上一條不大的郵輪，舉家回國。
??歸國途中，華羅庚在香港寫了一封《致中國全體留美學生的公開信》。他在信中對那些中國留學生說：
??“中國是在迅速地進步著，1949年的勝利，比一年前人們所預料的要大得多，快得多。在1950年，我們有了比1949年好得多的條件，因此我們所將要得到的成績，也會比我們現(xiàn)在所預料的更大些、更快些，當武裝的敵人在全中國的土地上被肅清以后，當全中國人民的覺悟性和組織性.普遍地提高起來以后，我們的國家就將逐步地脫離長期戰(zhàn)爭所造成的嚴重困難，并逐步走上幸福的境，地了。
??朋友們！‘梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)’，歸去來兮！
??……
??總之，為了抉擇真理，我們應(yīng)當回去；為了國家民族，我們應(yīng)當回去：為了為人民服務(wù)，我們也應(yīng)當回去：就是為了個人出路，也應(yīng)當早日回去，建立我們工作的基礎(chǔ)，為我們偉大祖國的建設(shè)和發(fā)展而奮斗！”
??1979年，華羅庚應(yīng)邀去英國講學。有一次，一位風度翩翩的女記者來到華羅庚面前，問道：“華教授，您不為自己回國而感到后悔嗎？”華羅庚毫不猶豫，斬釘截鐵地回答：“不，我回到自己的祖國一點也不后悔。我回國，是要用自己的力量，為祖國做些事情，并不是為了圖舒服，活著不是為了個人，而是為了祖國?！闭沁@種強烈的愛國主義精神和崇高的理想，促使華羅庚教授為發(fā)展我國社會主義科學事業(yè)做出了杰出貢獻，并培養(yǎng)了陳景潤等一大批后起之秀。
??華羅庚的回答，表現(xiàn)了他深沉的愛國之情。
（1）本文約有980余字，你使用方法進行文章速讀。
（2）“欣喜若狂”是什么意思？華羅庚欣喜若狂的原因是什么？
（3）讀下面的句子，思考反復出現(xiàn)部分的表達效果，這樣寫的好處是。
??為了抉擇真理，我們應(yīng)當回去：為了國家民族，我們應(yīng)當回去；為了為人民服務(wù)，我們也應(yīng)當回去；就是為了個人出路，也應(yīng)當早日回去，建立我們工作的基礎(chǔ)，為我們偉大祖國的建設(shè)和發(fā)展而奮斗！
（4）讀了這篇文章，你一定對華羅庚產(chǎn)生了敬佩之情，請結(jié)合具體事例寫一寫你敬佩他的理由。
（5）閱讀最后一個自然段，這樣結(jié)尾的好處是：發(fā)布：2025/3/3 5:0:1組卷：5引用：1難度：0.8
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