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2022-2023學年山東省棗莊市嶧城區(qū)匡衡中學七年級(下)月考語文試卷(3月份)
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試題詳情
閱讀《老山界》(節(jié)選),完成下面小題。
老山界
陸定一
①自己的隊伍來了,我們燒了些水給大家喝。一路前進,天黑了才到山腳,果然有許多竹林。
②滿天都是星光,火把也亮起來了。從山腳向上望,只見火把排成許多“之”字形,一直連到天上,跟星光接起來,分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的
奇觀
。
③大家都知道這座山是怎樣地陡了,不由渾身緊張,前后呼喊起來,都想努一把力,好快些翻過山去。
④
“不要掉隊呀!”
⑤
“不要落后做烏龜呀!”
⑥
“我們頂著天啦!”
⑦大家聽了,哈哈地笑起來。
⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在頭頂上一點點排到天空;向下看,簡直是絕壁,火把照著人的臉,就在腳底下。
⑨走了半天,忽然前面又走不動了。傳來的話說,前面又有一段路在峭壁上,馬爬不上去。又等了一點多鐘,傳下命令來說,就在這里睡覺,明天一早登山。
⑩就在這里睡覺?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么?路只有一尺來寬,半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎?而且路上的石頭又非常不平,睡一晚準會疼死人。
?但這是沒有辦法的,只得裹一條毯子,橫著心躺下去。因為實在太疲倦,一會兒就酣然入夢了。
?半夜里,忽然醒來,才覺得寒氣逼人,刺入肌骨,渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些,把身子蜷起來,還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石,它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄,凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外,就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響,極遠的又是極近的,極洪大的又是極細切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。
?黎明的時候被人推醒,說是準備出發(fā)。山下有人送飯上來,不管三七二十一,搶了一碗就吃。
?又傳下命令來,要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很難走,一路上需要督促前進。我們幾個人又停下來,立刻寫標語,分配人到山下山上各段去喊口號,演說,幫助病員和運輸員。忙了一會兒,再向前進。
?走了不多遠,看見昨晚所說的峭壁上的路,也就是所謂的雷公巖,果然陡極了,幾乎是九十度的垂直的石梯,只有一尺多寬;旁邊就是懸崖,雖然不很深,但也夠怕人的。崖下已經(jīng)聚集了很多馬匹,都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來,腳骨都斷了。
?很小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡,但并不陡得那么厲害了。一路走,一路檢查標語。我漸漸地掉了隊,順便做些鼓動工作。
?這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點;恰巧來了一個瑤民,同他談談,知道還差得遠,還有二十多里很陡的山。
?昨天的晚飯,今天的早飯,都沒吃飽。肚子很餓,氣力不夠,但是必須鼓著勇氣前進。一路上,看見以前送上去的標語用完了,就一路寫著標語貼。累得走不動的時候,索性在地上躺一會兒。
?快要到山頂,我已經(jīng)落得很遠了。許多運輸員都走到前頭去了,剩下來的是醫(yī)務人員和掩護部隊。醫(yī)務人員真是辛苦,因為山陡,傷員病員都下了擔架走,旁邊需要有人攙扶著。醫(yī)務人員中的女同志們英勇得很,她們還是處處在慰問和幫助傷員病員,一點也不知道疲倦?;仡^向來路望去,那些小山都成了“矮子”。機關槍聲很密,大概是在我們昨天出發(fā)的地方,五、八軍團正跟敵人開火。遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息,大概是在嘆息自己的命運:為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢?
?到了山頂,已經(jīng)是下午兩點多鐘。我忽然想起:將來要在這里立個紀念碑,寫上某年某月某日,紅軍北上抗日,路過此處。我長長地吐了一口氣,坐在山頂上休息一會兒?;仡^看隊伍,沒有翻過山的只有不多的幾個人了。我們完成了任務,把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中,饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。
?下山十五里,也是很傾斜的。我們一口氣兒跑下去,跑得真快。
路上有幾處景致很好,濃密的樹林里,銀子似的泉水流下山去,清得透底。
在每條溪流的旁邊,有很多戰(zhàn)士們用臉盆、飯盒子、茶缸煮粥吃。我們雖然也很餓,但仍舊一氣兒跑下山去,一直到宿營地。
?這回翻山使部隊開始養(yǎng)成一種新的習慣,那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮飯吃,煮東西吃。這種習慣一直保持了很久。
?老山界是我們長征中所過的第一座難走的山。但是我們走過了金沙江、大渡河、雪山、草地以后,才覺得老山界的困難,比起這些地方來,還是小得很。
(1)用簡潔的語言歸納選文主旨。
(2)結合選文內(nèi)容,從描寫角度賞析文中畫線的句子。
①“不要掉隊呀!”“不要落后做烏龜呀!”“我們頂著天啦!”
②路上有幾處景致很好,濃密的樹林里,銀子似的泉水流下山去,清得透底。
(3)選文第②段中“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”,“奇觀”指什么?
(4)選文第23段寫“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山”,為什么又寫到比起金沙江、大渡河、雪山、草地,老山界的困難“還是小得很”?
【考點】
文章語言賞析
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【答案】
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【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/10/25 12:30:4
組卷:223
引用:4
難度:0.3
相似題
1.
閱讀《美麗的顏色》節(jié)選,完成問題。
她獨自一個人就是一個工廠。
她寫道:“我一次煉制20公斤材料,結果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。搬運容器,移注溶液,連續(xù)幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料,這真是一種極累人的工作。”
但是鐳要保持它的神秘性,絲毫不希望人類認識它?,旣悘那昂芴煺娴仡A料瀝青鈾礦的殘渣里有含有百分之一的鐳,那個估計現(xiàn)在到哪里去了?這種新物質的放射性極強,極少量的鐳散布在礦石中,就是一些觸目的現(xiàn)象的來源,很容易觀察或測量。最困難的,或者說幾乎不可能的,乃是離析這極小含量的物質,使它從與它密切混合著的雜質分離開來。
工作日變成了工作月,工作月變成了工作年。比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們
。他們之間的柔情和他們智力上的熱情,把他們結合在一起;他們在這個木板屋里過著“反自然”的生活,他們彼此一樣,都是為了過這種生活而降生的。
……
“……我們在實驗室里只有很少幾個客人。偶爾有幾位物理學家或化學家來,或是來看我們的實驗,或是來請教比埃爾?居里某些問題,他在物理學的許多分支領域,是很出名的。他們就在黑板前談話,這種談話給人留下了清晰的記憶,因為它們是科學興趣和工作熱情的一種提神劑,并不打斷思考的進行,也不擾亂平靜專注的空氣,這是實驗室的真正的氣氛?!?br /> 比埃爾和瑪麗有時候離開儀器,平靜地閑談一會,他們談的總是他們所迷戀的鐳,說的話由極高深的到極幼稚的,無一不有。
有一天,瑪麗像期盼別人已經(jīng)答應給的玩具的小孩一樣,懷著熱切的好奇心說:“我真想知道‘它’會是什么樣子,它的相貌如何。比埃爾,在你的想象中,它是什么形狀?”
這個物理學家和顏悅色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美麗的顏色?!?br />(1)從修辭的角度賞析“她獨自一個人就是一個工廠”。
(2)請簡要分析文中畫線句子的深刻含義。
(3)結合全文內(nèi)容談談課文標題“美麗的顏色”有何含義。
發(fā)布:2024/10/26 17:0:2
組卷:9
引用:1
難度:0.7
解析
2.
閱讀下面《美麗的顏色》選段,完成問題。
①瑪麗?斯可羅多夫斯卡的學生生活中最愉快的時期,是在頂樓里度過的;瑪麗?居里現(xiàn)在又要在一個殘破的小屋里,嘗到新的極大的快樂了。這是一種奇異的新的開始,這種艱苦而且微妙的快樂(無疑地在瑪麗以前沒有一個婦女體驗過),兩次都挑選了最簡陋的布景。
②婁蒙路的棚屋,可以說是不舒服的典型。在夏天,因為棚頂是玻璃的,棚屋里面燥熱得像溫室。在冬天,簡直不知道是應該希望下霜還是應該希望下雨,若是下雨,雨水就以一種令人厭煩的輕柔的聲音,一滴一滴地落在地上,落在工作臺上,落在這兩個物理學家的標上記號永不放儀器的地方;若是下霜,就連人都凍僵了,沒有方法補救。那個爐子即使把它燒到熾熱程度,也令人完全失望,走到差不多可以碰著它的地方,才能感受一點暖氣,可是離開一步,立刻就回到寒帶去了。
③然而,瑪麗和比埃爾更要習慣忍受室外的嚴寒,他們煉制瀝青鈾礦的設備極其簡陋,由于沒有把有害氣體排出去的“通風罩”,煉制的大部分工作就必須在院子的露天地里進行。每逢驟雨猝至,這兩位物理學家就匆忙把設備搬進棚屋,大開著門窗讓空氣流通,以便繼續(xù)工作,而不至于被煙窒息。
……
④1898年至1902年,居里先生和夫人就是在這種條件之下工作的。
⑤第一年里,他們共同從事鐳和釙的化學離析工作,并且研究他們所得到的活性產(chǎn)物的放射性。不久,他們認為分工的效率比較高,比埃爾便試著確定鐳的特性,以求熟悉這種新金屬?,旣惱^續(xù)煉制,提取純鐳鹽。
⑥在這種分工中,瑪麗選了“男子的職務”,做的是壯漢的工作。她的丈夫在棚屋里專心作細致的實驗。瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服,頭發(fā)被風吹得飄起來,周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。
⑦
她獨自一個人就是一個工廠。
⑧她寫道:“我一次煉制20公斤材料,結果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。搬運容器,移注溶液,連續(xù)幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料,這真是一種極累人的工作?!?br /> ⑨但是鐳要保持它的神秘性,絲毫不希望人類認識它。瑪麗從前很天真地預料瀝青鈾礦的殘渣里有含有百分之一的鐳,那個估計現(xiàn)在到哪里去了?這種新物質的放射性極強,極少量的鐳散布在礦石中,就是一些觸目的現(xiàn)象的來源,很容易觀察或測量。最困難的,或者說幾乎不可能的,乃是離析這極小含量的物質,使它從與它密切混合著的雜質中分離開來。
⑩工作日變成了工作月,工作月變成了工作年。比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。他們之間的柔情和他們智力上的熱情,把他們結合在一起;他們在這個木板屋里過著“反自然”的生活,他們彼此一樣,都是為了過這種生活而降生的。
(1)選文第①自然段在全文起著什么作用?
(2)選文中反復出現(xiàn)的“兩個物理學家”可否改為“居里夫婦”?說說你的理由。
(3)從修辭的角度賞析選文第⑦段“她獨自一個人就是一家工廠”。
(4)結合下面三則材料,從表達方式的角度說說我們怎樣才能寫好人物。
【甲】她寫道:“我一次煉制20公斤材料,結果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。搬運容器,移注溶液,連續(xù)幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料,這真是一種極累人的工作?!?br />【乙】他生就一副多毛的臉龐,植被多于空地,濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰,遮住了嘴唇,遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛,一根根迎風飄動,頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根,朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看,你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣,托爾斯泰給人留下的難忘形象,來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。
(節(jié)選自茨威格《列夫?托爾斯泰》)
【丙】我應該感謝母親,她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志,鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上,我一天比一天更加認識:只有這種知識,這種意志,才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。
(節(jié)選自朱德《回憶我的母親》)
發(fā)布:2024/10/26 17:0:2
組卷:8
引用:2
難度:0.5
解析
3.
現(xiàn)代文閱讀。
我的“藤野先生”
①遙望中學,已時隔20年,可是我的語文老師龔漢城卻如在眼前。
②我無需再另費筆力去描繪他的音容,因為有一幅現(xiàn)存的肖像畫最適合他,那就是魯迅筆下的藤野先生,除了沒有一撇八字須,其它可謂惟妙惟肖,連朗讀課文時抑揚頓挫的聲調(diào)怕也毫無二致。
③20多年前的語文課本實在像政治讀本,老師教得平淡,我也學得無味??捎幸还?jié)語文課我至今記得清清楚楚。龔老師那天一反常態(tài)地對我們說:“今天我們要學一篇課文《藤野先生》,這是文學作品,魯迅是我國現(xiàn)代最偉大的文學家。”
④這個黑瘦的、衣著模糊的藤野先生遠遠地從異國他鄉(xiāng)走近我,我分明感覺到他內(nèi)心深處藏著博大的愛,當他得知他的學生要遠他而去時,他把自己的一張照片送給他,背面還寫上“惜別”二字。當我第一次讀到這段文字時,竟不能自已。文學,原來能把生活中最有情感的東西展示出來,能把沙漠潤出綠洲。我抬頭望著正在上課的龔老師,他鏡片后的眼睛似乎亮了些,他黑瘦的臉龐似乎有些紅暈,他的聲音高低起伏,又戛然而止,怔怔地望著我們。我凝視著他的目光,我明白,他就是我們的藤野先生。
⑤中學畢業(yè)我便要背起行囊去插隊,臨別,龔老師并沒有送照片給我,卻給了我兩本書,一本是《朝花夕拾》,一本是《吶喊》,這都是當時僅能公開讀的文學作品,扉頁上有工工整整的楷體“留念,龔漢城”。
⑥后來,我去考大學,由于數(shù)學成績不佳,未能考上夢寐以求的復旦大學中文系,進入了一所師范大學。我覺得我的作家夢,我的文學理想,就像放飛的風箏,遠遠地飄離我而去,心情很郁悶、失落。第一封信寄給的是我的老師。信中大概說了許多牢騷話。不久,我收到了回信。第一行字是“親愛的未來的徐老師”。我不記得后面有多少鼓勵性的話語,僅就開頭這一行字,那么神圣,那么美麗,我明白今后該去做什么了。
⑦后來,我也成了中學的一名語文老師,我常常向我的老師匯報我的教學成績,比如獲得了教學比賽一等獎,出書了,評上高級職稱了。他總會很高興,黑瘦的臉上洋溢著笑容。
⑧1994年的一個暑假,我?guī)е鲁龅囊槐緯ヌ酵蠋?,他正患病在家?bdo class="mathjye-underline">他的臉依然黑瘦,還透著點棕黃,他的聲調(diào)依然抑揚頓挫,但語氣急了些,他的眼睛沒有以前亮,但更多了一分慈祥。我把書遞給他,他翻到扉頁上,上面我也寫了一行字:“留念;您永遠的學生”,他笑笑說:“我們現(xiàn)在是同事,我不過比你年長?!辈⒂H自拿來剪刀、膠水把“您永遠的學生”貼沒。
⑨1997年龔老師患肝癌去世。我沒有他的照片,不能像魯迅那樣把先生的照片掛在書桌前每至夜間,瞥見先生的面貌,增加勇氣。但龔老師的形象卻永遠伴隨著我在課堂里,每當我站在講臺上,我就像我的老師一樣,給我的學生啟開文學之門,讓我的學生在文學中尋回失落的美麗。
(1)本文的語言簡潔含蓄、耐人尋味,請分析下列句中加點詞語表達出的意蘊。
①僅就開頭這一行字,那么
神圣
,那么
美麗
,我明白今后該去做什么了。
②扉頁上有
工工整整
的楷體“留念,龔漢城”。
(2)請自選角度賞析文中畫線句子。
他的臉依然黑瘦,還透著點棕黃,他的聲調(diào)依然抑揚頓挫,但語氣急了些,他的眼睛沒有以前亮,但更多了一分慈祥。
(3)文章在回憶老師的過程中,有多處寫自己經(jīng)歷和感受的句子,請分別分析下面兩個句子在文中的作用。
①文學,原來能把生活中最有情感的東西展示出來,能把沙漠潤出綠洲。
②我覺得我的作家夢,我的文學理想,就像放飛的風箏,遠遠地飄離我而去,心情很郁悶、失落。
(4)魯迅先生回憶老師的文章以“藤野先生”作為題目,本文的題目是“我的藤野先生”,從全文角度分析一下作者這樣寫的妙處。
發(fā)布:2024/10/28 23:30:1
組卷:28
引用:2
難度:0.5
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