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2021-2022學(xué)年重慶市璧山區(qū)正興初級中學(xué)七年級(上)期末歷史試卷
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試題詳情
閱讀下列材料:
材料一:盡管這一時期社會動蕩,兼并戰(zhàn)爭不斷,給人民生活帶來深重的災(zāi)難,但也促進(jìn)了中原各地區(qū)……與周邊族群的交流與融合,為秦漢統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)封建國家的建立奠定了基礎(chǔ)。
——中國社科院歷史研究所《簡明中國歷史讀本》
材料二:《晉書》記載:“昔中原喪亂,流寓江左(江左:指長江下游南岸地區(qū)),庶有旋返之期,故許其挾注本郡?!睎|晉政府允許僑人(指寓居南方的北方人口)登記戶籍,注明本人的原籍,并給子免除賦役之優(yōu)待。
——摘編自白壽彝主編《中國通史》
材料三:“孝文(帝)明知鮮卑游軟故習(xí),萬不足統(tǒng)治中華,又兼自身深受漢化熏陶,實行漢文化衷心欣慕,乃努力要將一個塞北游牧的民族一氣呵熟,使其整體的漢化”。
——錢穆《國史大綱》
請回答:
(1)根據(jù)材料一,判斷“這一時期”是哪一時期,并指出“兼并戰(zhàn)爭”的積極影響。
(2)根據(jù)材料二,概括指出南方統(tǒng)治者而對大規(guī)模民族遷徙所采取的措施。結(jié)合所學(xué)知識,指出這些影響。
(3)根據(jù)材料三,概括孝文帝實行“漢化”政策的原因。
【考點】
北魏孝文帝改革
;
春秋時期諸侯爭霸
;
人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:8
引用:1
難度:0.6
相似題
1.
(孝文帝)“詔不得以北俗之語言于朝廷,若有違者,免所居官?!边@則材料表明北魏孝文帝進(jìn)行的改革措施是( ?。?/h2>
A.必須使用漢語,禁用鮮卑語
B.以漢服代替鮮卑服
C.改鮮卑姓為漢姓
D.鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻
發(fā)布:2024/11/15 10:30:4
組卷:8
引用:1
難度:0.8
解析
2.
電視劇《錦繡未央》正在熱播,劇中人物李未央是以歷史上著名的北魏“馮太后”為原型,拓跋浚原本是歷史人物。請你判斷劇中的人物應(yīng)該生活在哪一時期?( ?。?/h2>
A.春秋戰(zhàn)國時期
B.秦朝
C.三國時期
D.南北朝時期
發(fā)布:2024/11/11 12:0:1
組卷:17
引用:11
難度:0.9
解析
3.
統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展是中國古代歷史上的一個重要現(xiàn)象。某校七年級(2)班同學(xué)制定了以下活動方案,請你參與完成。
活動一:【讀圖學(xué)史——時空觀念】
活動二:【提取信息——史料實證】
春秋戰(zhàn)國時期,中原的“諸華”“諸夏”與周邊的少數(shù)民族匈奴、東胡、戎、越等族通過經(jīng)濟(jì)文化交流和戰(zhàn)爭,接觸頻繁,促進(jìn)了民族交融。這一交融兼并過程,為后來秦建立統(tǒng)一的多民族國家奠定了基礎(chǔ)。魏晉南北朝時期,西南地區(qū)的漢族與少數(shù)民族聯(lián)系加強(qiáng),長江中下游的山越和漢族共同開發(fā)了江南,內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族與漢族聯(lián)系日益密切。北魏統(tǒng)一黃河流域后,出現(xiàn)了民族大交融的趨勢。北魏孝文帝改革促進(jìn)了北方的民族大交融,這次大交融的高潮在南北朝時期。
活動三:【編寫簡史——歷史解釋】
活動四:【提升認(rèn)識——家國情懷】
請回答:
(1)根據(jù)活動一,對比秦朝與西漢的形勢圖,歸納異同點。
(2)結(jié)合活動二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式?并根據(jù)所學(xué)知識回答,北魏孝文帝的改革措施有哪些?
(3)請你依據(jù)活動三當(dāng)中的思維導(dǎo)圖,簡述三國鼎立局面的形成。
(4)通過本次探究活動,你對中國統(tǒng)一多民族國家的形成有何認(rèn)識?
發(fā)布:2024/11/12 10:0:1
組卷:41
引用:2
難度:0.5
解析
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