當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年重慶八中高一（上）期末語(yǔ)文試卷> 試題詳情

下列選項(xiàng)中，沒(méi)有寫(xiě)到“月”的一句詩(shī)是（　?。?/h1>

A．想見(jiàn)清虛殿，冰輪漸漸生。

B．金蟾著未出，玉樹(shù)悲稍破。

C．東指羲和能走馬，海塵新生石山下。

D．望舒可客不可孤，麴生可親不可疏。

【考點(diǎn)】鑒賞詩(shī)詞意境．

【答案】C

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/7/9 8:0:8組卷：5引用：1難度：0.8

相似題

1．閱讀下面這首詞，完成下列各題。
沁園春?長(zhǎng)沙毛澤東      獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流，鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？
      攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
      “青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。請(qǐng)概括分析本詞表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)“同學(xué)少年”怎樣的“責(zé)任”。
（1）《沁園春?長(zhǎng)沙》中，“自古逢秋悲寂寥”，秋天，在古代的詩(shī)詞中通常充滿了肅殺、感傷的情調(diào)，而毛澤東筆下的秋天又是什么樣子的？這其中的緣由是什么？談?wù)勀愕目捶ā?br />（2）發(fā)揮聯(lián)想想象，概括《沁園春?長(zhǎng)沙》全詞描述了哪四幅圖畫(huà)。
（3）品讀上闋中“看”領(lǐng)起的七句詞，分析其中有哪些意象，并概括這七句詞描繪了一幅怎樣的畫(huà)面。
發(fā)布：2024/8/9 8:0:9組卷：6引用：1難度：0.5
解析
2．閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。
墻頭草
巫金余
用盡整個(gè)族群的臂力
毅然
把春天扎在高墻上請(qǐng)從意象內(nèi)涵、修辭手法和遣詞煉字三個(gè)角度中任選一個(gè)角度，寫(xiě)一則詩(shī)歌鑒賞札記，不少于50字。
發(fā)布：2024/9/9 5:0:8組卷：4引用：3難度：0.5
解析
3．閱讀下文，回答問(wèn)題。
聽(tīng)穎師彈琴
韓愈
昵昵兒女語(yǔ)，恩怨相爾汝。
劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。
浮云柳絮無(wú)根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。
喧啾百鳥(niǎo)群，忽見(jiàn)孤鳳凰。
躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。
嗟余有兩耳，未省聽(tīng)絲篁。
自聞穎師彈，起坐在一旁。
推手遽止之，濕衣淚滂滂。
穎乎爾誠(chéng)能，無(wú)以冰炭置我腸。（1）找出詩(shī)中與下列音樂(lè)意境相似的詩(shī)句。
①小弦切切如私語(yǔ)一一

②銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴

（2）下列對(duì)于本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是

A.起句緊扣題目中的“聽(tīng)”字，直接把讀者引進(jìn)美妙的音樂(lè)境界里。
B.“嗟余”二句是自謙之辭，申明自己不懂音樂(lè)，但還是被穎師的琴聲深深打動(dòng)。
C.“濕衣”句與《琵琶行》中“江州司馬青衫濕”都直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己境遇的慨嘆。
D.末句形容自己被音樂(lè)感動(dòng)，情緒隨著樂(lè)聲而激動(dòng)變化，猶如水火不相容。
（3）本詩(shī)與《琵琶行》在摹寫(xiě)音樂(lè)手法上有明顯的相似之處，試對(duì)此加以分析。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：2難度：0.5
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