當(dāng)前位置： 2021-2022學(xué)年廣東省東莞市高一（下）期末語文試卷> 試題詳情

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《諫逐客書》中秦王“
今逐客以資敵國(guó)
今逐客以資敵國(guó)
，
損民以益仇
損民以益仇
”，繼而在國(guó)家內(nèi)部空虛而在外部又跟諸侯結(jié)怨。這也恰似《燭之武退秦師》中的“鄰之厚，君之薄也”。
（2）《答司馬諫議書》中“
度義而后動(dòng)
度義而后動(dòng)
，
是而不見可悔故也
是而不見可悔故也
”既是盤庚堅(jiān)定遷都行動(dòng)的準(zhǔn)則，也是王安石作為改革家所具有的剛毅果斷精神的體現(xiàn)。
（3）以史為鑒，可知興替?！栋⒎繉m賦》中“
后人哀之而不鑒之
后人哀之而不鑒之
，
亦使后人而復(fù)哀后人也
亦使后人而復(fù)哀后人也
”借說“后人”來勸諫統(tǒng)治者吸取歷史教訓(xùn)，不要重蹈覆轍。
（4）《桂枝香?金陵懷古》中的江景，動(dòng)靜不同，意趣有別?！?!--BA-->
千里澄江似練
千里澄江似練
”化用了詩句“余霞散成綺，澄江靜如練”，“
星河鷺起
星河鷺起
”有幾分“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的神韻。

【考點(diǎn)】名篇名句默寫．

【答案】今逐客以資敵國(guó)；損民以益仇；度義而后動(dòng)；是而不見可悔故也；后人哀之而不鑒之；亦使后人而復(fù)哀后人也；千里澄江似練；星河鷺起

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：5引用：2難度：0.9

相似題

1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李清照《一剪梅》中“

”從客觀景物和主觀感受來表現(xiàn)秋的到來；“

”寫眼前之景，花落水流，與“獨(dú)上蘭舟”等相照應(yīng)。
（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，意氣風(fēng)發(fā)、“羽扇綸巾”的周郎能在說笑間建立“

”的功績(jī)；而詞人憑吊英雄追思過往，卻只能用“

”來寄托自己的情感。
（3）《論語》中強(qiáng)調(diào)讓別人成為自己修身養(yǎng)性的鏡子，學(xué)習(xí)好的，摒棄不好的句子是“

，

”。
發(fā)布：2024/11/7 17:0:2組卷：42引用：3難度：0.9
解析
2．課內(nèi)情境默寫。
（1）荀子的《勸學(xué)》中，作者通過“

，

”的對(duì)比，親身驗(yàn)證了“站得高，見得遠(yuǎn)”的道理。
（2）《勸學(xué)》中“

，

”這兩句從反面說明要想到達(dá)千里之外的地方，就必須一步一步地積累。
（3）《勸學(xué)》中用好馬與劣馬對(duì)比，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，其中表示劣馬堅(jiān)持不懈的句子是“

，

”。
（4）中國(guó)是一個(gè)有著尊師傳統(tǒng)的國(guó)家，韓愈在《師說》中闡明老師的作用的句子是“

，

”。
（5）《師說》中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無關(guān)的兩句是“

，

”。
（6）韓愈在《師說》中表達(dá)寫作目的的兩句是“

，

”，可見他對(duì)年輕好學(xué)者的扶掖之心。
發(fā)布：2024/11/8 5:30:2組卷：65引用：2難度：0.8
解析
3．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在弟子曾皙說了自己的見解與他人不同時(shí)，孔子用這句話來鼓勵(lì)弟子：“

，

”。
（2）本冊(cè)書中孔子用溫和自謙的話語打消學(xué)生們的顧慮，為他們創(chuàng)造一個(gè)親切、輕松、活躍的談話環(huán)境，他說“

，

”。
（3）孔子哂笑弟子子路的原因是：“

，

”。
發(fā)布：2024/11/8 11:51:8組卷：30引用：4難度：0.5
解析

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