當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年河北省滄州市任丘一中高一（上）第一次月考語(yǔ)文試卷> 試題詳情

課內(nèi)情境默寫(xiě)。
（1）荀子的《勸學(xué)》中，作者通過(guò)“
吾嘗跂而望矣
吾嘗跂而望矣
，
不如登高之博見(jiàn)也
不如登高之博見(jiàn)也
”的對(duì)比，親身驗(yàn)證了“站得高，見(jiàn)得遠(yuǎn)”的道理。
（2）《勸學(xué)》中“
故不積跬步
故不積跬步
，
無(wú)以至千里
無(wú)以至千里
”這兩句從反面說(shuō)明要想到達(dá)千里之外的地方，就必須一步一步地積累。
（3）《勸學(xué)》中用好馬與劣馬對(duì)比，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒，其中表示劣馬堅(jiān)持不懈的句子是“
駑馬十駕
駑馬十駕
，
功在不舍
功在不舍
”。
（4）中國(guó)是一個(gè)有著尊師傳統(tǒng)的國(guó)家，韓愈在《師說(shuō)》中闡明老師的作用的句子是“
師者
師者
，
所以傳道受業(yè)解惑也
所以傳道受業(yè)解惑也
”。
（5）《師說(shuō)》中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無(wú)關(guān)的兩句是“
吾師道也
吾師道也
，
夫庸知其年之先后生于吾乎
夫庸知其年之先后生于吾乎
”。
（6）韓愈在《師說(shuō)》中表達(dá)寫(xiě)作目的的兩句是“
余嘉其能行古道
余嘉其能行古道
，
作《師說(shuō)》以貽之
作《師說(shuō)》以貽之
”，可見(jiàn)他對(duì)年輕好學(xué)者的扶掖之心。

【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)．

【答案】吾嘗跂而望矣；不如登高之博見(jiàn)也；故不積跬步；無(wú)以至千里；駑馬十駕；功在不舍；師者；所以傳道受業(yè)解惑也；吾師道也；夫庸知其年之先后生于吾乎；余嘉其能行古道；作《師說(shuō)》以貽之

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/11/8 5:30:2組卷：65引用：2難度：0.8

相似題

1．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
（1）李清照《一剪梅》中“

”從客觀景物和主觀感受來(lái)表現(xiàn)秋的到來(lái)；“

”寫(xiě)眼前之景，花落水流，與“獨(dú)上蘭舟”等相照應(yīng)。
（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，意氣風(fēng)發(fā)、“羽扇綸巾”的周郎能在說(shuō)笑間建立“

”的功績(jī)；而詞人憑吊英雄追思過(guò)往，卻只能用“

”來(lái)寄托自己的情感。
（3）《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)讓別人成為自己修身養(yǎng)性的鏡子，學(xué)習(xí)好的，摒棄不好的句子是“

，

”。
發(fā)布：2024/11/7 17:0:2組卷：42引用：3難度：0.9
解析
2．名句名篇默寫(xiě)。
（1）《琵琶行》一詩(shī)寫(xiě)琵琶女出場(chǎng)時(shí)，表現(xiàn)琵琶女欲說(shuō)還休的心態(tài)的句子是

，

。
（2）《勸學(xué)》“

，

”強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。
（3）《歸去來(lái)兮辭》中作者認(rèn)為自己走入迷途還不太遠(yuǎn)的自恕自慰之詞是：

，

。
（4）《李憑箜篌引》中“

，

”兩句，以聲類(lèi)聲，直接描摹音樂(lè)。
（5）《赤壁賦》中描寫(xiě)簫聲的手法與“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：

，

。
發(fā)布：2024/11/7 4:30:5組卷：39引用：2難度：0.9
解析
3．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）夫至人者，上窺青天，下潛黃泉，

。
（2）夫千里之遠(yuǎn)，不足以舉其大；

。
（3）能尊生者

。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:35組卷：4引用：5難度：0.9
解析

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3．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（1）夫至人者，上窺青天，下潛黃泉， 。（2）夫千里之遠(yuǎn)，不足以舉其大； 。（3）能尊生者 。

3．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）夫至人者，上窺青天，下潛黃泉，

。
（2）夫千里之遠(yuǎn)，不足以舉其大；

。
（3）能尊生者

。