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北魏“國家殷富,庫藏盈溢,錢絹露積于廊者,不可較數”,南北對立的民族矛盾也大大淡化。材料描述了孝文帝改革的( ?。?/h1>

【考點】北魏孝文帝改革
【答案】D
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:11引用:3難度:0.8
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  • 1.一度因改革而強盛的北魏王朝,在孝文帝死后僅30余年便迅速地分崩離析。這引起學者對孝文帝改革作用與意義的深層次思考。如表中這些觀點(  )
     觀點一  孝文帝漢化改革,丟掉的是拓跋氏的長處--勇武質樸,削弱了北魏的軍事力量。
     觀點二 孝文帝推行的不加揚棄的全盤漢化,嚴重銷蝕了北魏統治者的銳氣與活力。

    發(fā)布:2024/11/9 13:30:1組卷:51引用:7難度:0.8
  • 2.統一多民族國家的形成和發(fā)展是中國古代歷史上的一個重要現象。某校七年級(2)班同學制定了以下活動方案,請你參與完成。
    活動一:【讀圖學史——時空觀念】
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    活動二:【提取信息——史料實證】
    春秋戰(zhàn)國時期,中原的“諸華”“諸夏”與周邊的少數民族匈奴、東胡、戎、越等族通過經濟文化交流和戰(zhàn)爭,接觸頻繁,促進了民族交融。這一交融兼并過程,為后來秦建立統一的多民族國家奠定了基礎。魏晉南北朝時期,西南地區(qū)的漢族與少數民族聯系加強,長江中下游的山越和漢族共同開發(fā)了江南,內遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族與漢族聯系日益密切。北魏統一黃河流域后,出現了民族大交融的趨勢。北魏孝文帝改革促進了北方的民族大交融,這次大交融的高潮在南北朝時期。
    活動三:【編寫簡史——歷史解釋】
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    活動四:【提升認識——家國情懷】
    請回答:
    (1)根據活動一,對比秦朝與西漢的形勢圖,歸納異同點。
    (2)結合活動二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式?并根據所學知識回答,北魏孝文帝的改革措施有哪些?
    (3)請你依據活動三當中的思維導圖,簡述三國鼎立局面的形成。
    (4)通過本次探究活動,你對中國統一多民族國家的形成有何認識?

    發(fā)布:2024/11/12 10:0:1組卷:41難度:0.5
  • 3.電視劇《錦繡未央》正在熱播,劇中人物李未央是以歷史上著名的北魏“馮太后”為原型,拓跋浚原本是歷史人物。請你判斷劇中的人物應該生活在哪一時期?(  )

    發(fā)布:2024/11/11 12:0:1組卷:17引用:11難度:0.9
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