閱讀下面的文章，按要求回答問題。
桃花心木 ①種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學(xué)會在土地里找水源。我澆水只是模仿（mó mú）老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲（jí xí）水生長，樹苗自然就枯（kū gǔ）萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎（zā zh?。└臉洌L成百年的大樹就不成問題了。”
②種樹人語重心長地說：“如果如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗 就就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會一吹就倒。”
③種樹人的一番話，使我非常感動。 不只不只是樹，人 也也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。
④現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機。
⑤種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。
（1）給文中加點的字選擇正確的讀音，并在正確的讀音下打“√”。
（2）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（3）“如果無法在這種不確定中汲水生長”中的“不確定”是什么意思？請在文中用“ ”畫出能具體說明這個“不確定”的句子。
（4）“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心?！边@里的“不確定”指的是什么？請聯(lián)系生活實際舉例說明。
“不確定”指人所經(jīng)歷的各種意外事件，比如：自己或親人得病，學(xué)習(xí)上遇到挫折，天災(zāi)或人禍等。“不確定”指人所經(jīng)歷的各種意外事件，比如：自己或親人得病，學(xué)習(xí)上遇到挫折，天災(zāi)或人禍等。
（5）“種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。”桃花心木為什么不會枯萎了？從種樹人這一舉動中，你讀懂了什么？
種樹人來的目的是為了讓樹木適應(yīng)自然環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，學(xué)會自己找水源，扎根，茁壯成長，如種樹人所想，桃花心木不再枯萎了，這說明他種樹成功了，這里借物喻人，進一步說明人也一樣，只有在不確定的環(huán)境中，才能培養(yǎng)出堅強、獨立、有思想的人。種樹人來的目的是為了讓樹木適應(yīng)自然環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，學(xué)會自己找水源，扎根，茁壯成長，如種樹人所想，桃花心木不再枯萎了，這說明他種樹成功了，這里借物喻人，進一步說明人也一樣，只有在不確定的環(huán)境中，才能培養(yǎng)出堅強、獨立、有思想的人。
【考點】記敘文．
【答案】如果；就；不只；也；“不確定”指人所經(jīng)歷的各種意外事件，比如：自己或親人得病，學(xué)習(xí)上遇到挫折，天災(zāi)或人禍等。；種樹人來的目的是為了讓樹木適應(yīng)自然環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，學(xué)會自己找水源，扎根，茁壯成長，如種樹人所想，桃花心木不再枯萎了，這說明他種樹成功了，這里借物喻人，進一步說明人也一樣，只有在不確定的環(huán)境中，才能培養(yǎng)出堅強、獨立、有思想的人。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/2/26 18:0:1組卷：9引用：1難度：0.4
相似題
-
1．麥?zhǔn)?/bdo> ①咕——咕——每當(dāng)村子周圍傳出布谷鳥叫聲的時候，地里的麥子就開始變黃了，用不了幾天，金黃的麥浪就在田野里洶涌澎湃了。
②要割麥子了，在外地工作的父親除非萬不得已，再忙也要趕回來。在農(nóng)村，沒有比農(nóng)忙更大的事了。
③父親是一個急性子，干活也是干凈利落。下午剛一到家，立即就催著我跟他到地里去一趟。他在地頭拽下一個麥穗，在寬大的掌心里一搓，飽滿豐盈的麥粒便呈現(xiàn)在手里，捏起兩粒放在嘴里嚼了嚼，大喊：“香呀！”麥子可以開始收割啦！
④東方的天空，剛剛露出魚肚白，風(fēng)一吹，還很冷。野草上明顯掛著露水，走過去能感覺到潮濕。不遠的麥田里已有人影晃動，父親帶著我們來到了地頭：“這麥子不等人，熟透了就要盡快割，不然風(fēng)一大，互相一摩擦，麥粒會掉的?！?br /> ⑤父親脫下外衣，放在一處空地，就開始割起麥子來。一人一壟，只見父親彎下腰，弓著背，左手?jǐn)n過一片麥子，右手揮鐮摟住根部，用力一拉，“嚓”的一聲，麥子應(yīng)聲而掉。接連兩下，左手?jǐn)堊〉柠溩尤钕聛砹?，順勢一放，它們便齊齊地平躺在麥茬上。不一會兒，父親身后就鋪開了一條長龍，我被遠遠地甩在后面。
⑥姐姐和母親割得比我快一些。快到頭的時候，父親接著她們，順便把我前面的也割了。割到一半的時候，太陽出來了，母親回家做飯。小妹在地頭玩耍，我們姐弟倆和父親繼續(xù)放倒剩下的小麥。
⑦朝陽初上，田野里亮堂起來。人們的臉上都閃著明光，近了就能看到流淌的汗水。
⑧這時候，小妹是最快樂的。她跟在父親的身后去拾麥穗，又蹦又跳的，可沒拾多會兒，就大喊起來：“我不干了，我不干了，我都趕不上您啦……您不能慢點兒……”小妹的喊聲逗得我們哈哈大笑。
⑨母親做好飯送來了，米湯、饅頭、咸雞蛋。很簡單，但是我們吃得真香。
⑩午后，天正熱的時候，我們要下地捆麥子了。沒有閑人，小妹在前面隔不遠撒一根草繩子，我和姐姐、母親去搬麥子，把它們放在草繩子上。父親兩手各扯一頭，用腿一擠麥稈，把草繩擰緊，一個大麥個子就捆好了。捆好的麥個子，像一個個大胖子躺在黃燦燦的麥茬上睡覺，等著我們把它們拉走。
?薄西山，遠處的山坳里升起裊裊炊煙。一捆捆麥個子裝滿了整個拖拉機的車斗。父親掌舵，滿載著收獲，駛向歸途。落日的余暉灑在麥穗上，映射在一家人的身影上顯得格外金黃。我們坐在麥個子上有說有笑，談著勞作，談著收獲……
注釋：①[麥個子]麥子割下后捆成的捆子。
（1）請你用簡練的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（2）聯(lián)系上下文內(nèi)容，談?wù)剬Φ冖谧匀欢沃小叭f不得已”一詞的理解。
（3）短文第⑤自然段中畫“ ”的句子描寫了什么內(nèi)容？從這些描寫中你體會到了什么？
（4）短文在第⑧自然段，對妹妹的言行進行了描寫，作者這樣寫對表現(xiàn)父親的形象有什么好處？
（5）短文第④自然段，“東方的天空，剛剛露出魚肚白，風(fēng)一吹，還很冷”是一處環(huán)境描寫。這處環(huán)境描寫在文中起到怎樣的作用。
（6）短文的結(jié)尾處寫道：“落日的余暉灑在麥穗上，映射在一家人的身影上顯得格外金黃。我們坐在麥個子上有說有笑，談著勞作，談著收……”結(jié)合閱讀經(jīng)驗，寫出你的理解。發(fā)布：2025/2/26 22:0:1組卷：125引用：3難度：0.3 -
2．課外閱讀
??①14歲那年，我正在上初中，父親在工地不小心摔斷了右腿。醫(yī)生說至少得休養(yǎng)一年半載才能好，這可愁壞了父親，要知道他是家里的頂梁柱，一家老小都指望著他遮風(fēng)避雨。
??②父親是個待不住的人，剛剛休養(yǎng)了半個月，就讓母親給他弄了一副拐杖，說家里太悶，要出去溜達溜達。讓我們想不到的是，靠拐杖支撐著走路的父親晚上回來的時候，照樣神奇地給我們掙回了錢。望著那幾張皺巴巴的毛票，我心里【一】。想到父親右腿上帶著厚厚的石膏，拄著拐杖在步行街發(fā)廣告單，一站就是一整天，我的心里【二】。鼻子酸酸的，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。
??③周末的時候，我要替他去發(fā)廣告單。他不準(zhǔn)，狠狠訓(xùn)斥了我：“沒出息的孩子才去發(fā)廣告單，你只管給我好好讀書！”而我頭一回沒聽他的話，偷偷地跟著他去了。
??④此時雖是上午九點多，但太陽已在盡情地釋放她的熱情，調(diào)皮的風(fēng)兒也不見一絲蹤影，路旁的幾棵梧桐樹也是無精打采地耷拉著葉子。來往的人們都將自己的臉兒躲在五顏六色的遮陽帽或太陽傘下。父親直直地站在太陽底下，他像一棵樹，胳膊架著雙拐，手里拿著厚厚的一摞廣告單，汗水在父親的臉上肆意地流淌。我很想過去幫父親擦擦汗，又擔(dān)心他責(zé)罵我，只好在那里暗自替父親難受著。
??⑤就在這時候，發(fā)生了令我終身難忘的一幕。一個上了年紀(jì)的老人，搖搖晃晃走過父親的身邊，忽然暈倒在地上。一瞬間，呼啦啦地圍上來一幫人，卻沒有一個去扶的。這是一群麻木的人，我朝人群中那一張張臉望過去，每一張都寫著冷漠。
??⑥不，有一張臉是個例外，如同萬千枯藤上唯一一片鮮活的葉子，上面寫滿焦急。我看得真切，那是父親的臉！粗糙的布滿皺紋的臉，此刻卻光滑得如一面鏡子，映照著人的良心。
??⑦父親拄著拐杖，費力地撥開人群，蹲下來，為老人掐人中穴……我聽見有人小聲議論，說前幾天有個年輕人救了一位老人，卻被老人訛上了，最后那個年輕人在醫(yī)院花了近千元的冤枉錢。這大概就是大家袖手旁觀的原因吧。
??⑧經(jīng)過一番緊急救助，中暑的老人醒了過來，他向父親道謝，老人顫顫巍巍地站起來，像一盞在風(fēng)中搖曳的蠟燭，隨時都有被吹滅的危險。父親趕忙遞給老人一根拐杖，輕聲說：“老人家，拄著點兒走吧，能穩(wěn)當(dāng)些?！?br />??⑨“謝謝，那你怎么辦？”
??⑩“沒啥，我這不是還有一根嗎？我只是斷了一條腿，一根拐杖足夠了?！备赣H笑著說。
???人群出奇地安靜，大家的臉上寫滿了驚愕。
???沒了拐杖，我本以為父親會摔倒，可他只是搖晃了幾下，又拿起放在地上的那一摞廣告單，挺直了背開始分發(fā)起來。站在那里卻像一棵樹，一棵直立的樹，因為他的腳下有根，很深很深的根。
???人群并沒有散去，開始有人伸出手來，接過單子，一雙，兩雙，十雙……枯藤，冒出了新芽兒
???父親讓我懂得，每個人都需要一根善的拐杖，它會讓你的靈魂站得穩(wěn)當(dāng)一些，不至于在風(fēng)雨飄搖的塵世中搖搖晃晃。
——選自《語文周報》（有刪改）
（1）聯(lián)系上下文理解詞語意思。
頂梁柱：
（2）讀第⑦至第?自然段，根據(jù)文章內(nèi)容補充下面圖示。
（3）讀第②自然段，選擇合適的內(nèi)容分別填入文段【一】和【二】處，正確的是緊急救助 挺直站立 滿臉驚愕
①仿佛飛進了馬蜂，蜇得我一陣陣地疼。
②如同陽光灑落，亮堂堂的。
③好像塞進一團棉花，堵得慌。
A.②①
B.③②
C.③①
D.①③
（4）第④自然段畫波浪線的句子運用的描寫方法是，這樣寫有什么作用。
（5）面對周圍人冷漠的表現(xiàn)，父親是怎么做的？
（6）圈出第⑦自然段中描寫父親動作的詞語。
⑦父親拄著拐杖，費力地撥開人群，蹲下來，為老人掐人中穴……我聽見有人小聲議論，說前幾天有個年輕人救了一位老人，卻被老人訛上了，最后那個年輕人在醫(yī)院花了幾千元的冤枉錢。這大概就是大家袖手旁觀的原因吧。
（7）揣摩他的內(nèi)心，用一兩句話寫下來。
父親心想：。
（8）研讀第?自然段，完成練習(xí)。
1）摘錄與這一自然段相照應(yīng)的句子。
2）體會帶點詞的含義，聯(lián)系上下文，在批注自己的理解和感悟。
（9）一個好的題目，或統(tǒng)領(lǐng)全文的內(nèi)容，或蘊含著思想和情感，或激發(fā)讀者的興趣……給本文加一個題目，你認為哪個最好？（可選擇也可自擬），在橫線上分點說明理由，不少于兩點。
A.《待不住的父親》
B.《一根善的拐杖》
C.《》（可自擬）
我選擇理由是：。發(fā)布：2025/2/26 22:0:1組卷：43引用：1難度：0.9 -
3．誠實的紅石榴??那還是孩提時代的事。
??上小學(xué)四年級時，我們的班主任姓胡，是個相貌平平的老頭，脾氣怪怪的，可心腸極好，教書也很有一套。那幾天，我們的課文中第一次出現(xiàn)了“誠實”這個詞，他便不厭其煩地旁征博引，反反復(fù)復(fù)地向我們這些剛剛十歲出頭的孩子闡釋它的含義，大講特講它對于人生的至關(guān)重要，完全不在乎我們是否聽了進去，是否心領(lǐng)神會了。
??這天上午有一節(jié)語文課。
??上課鈴響之后，胡老師夾著講義走上講臺，嚴(yán)肅地說：“就在剛才課間十分鐘，我們中有一個人從校門內(nèi)那株石榴樹上摘去了一個大石榴，是誰摘的，有膽量承認嗎？”全班同學(xué)面面相覷，都沒有吱聲?！澳呛茫以賳枂柾瑢W(xué)們，誰有過想摘下一個嘗嘗的念頭？有這種念頭的同學(xué)請舉手！”
??我那時雖不是特別的懂事，但也馬上意識到在此刻舉起手意味著什么——你動過摘的念頭，那么石榴就是你摘的。我敢說，整個班里的同學(xué)肯定都意識到了舉起手來的后果。所以，老師等了又等，還是沒有一只手舉起來。“真的連想都沒想過？”他又追問了一句。
??這時，有個個子很小的女同學(xué)怯怯地站了起來。她紅著臉小聲地說她想過，可是她的確沒有摘……聽了她的話，同學(xué)們出乎意料的是，胡老師不僅沒有批評她，反而走下講臺，走到她前面，伸出手，無限慈愛地摸了摸她的發(fā)辮，并且變戲法似的從衣兜里掏出個大紅石榴，放在她的課桌上。
??“石榴是老師摘的。我之所以這樣對待大家，是想讓大家理解‘誠實’到底是什么東西?！崩蠋熡滞覀?，嘆了一口氣……
??直到今天，我還無法忘記那顆誠實的紅石榴。
（1）在講解“誠實”這個詞語時，胡老師不言其煩地旁征博引。他會引用哪些事例來說明“誠實”的含義呢？請試著舉一例。
（2）“誰有過想摘下一個嘗嘗的念頭？”面對胡老師的提問，整個班里的同學(xué)剛開始沒有一個人舉手是因為；“老師又望著我們，嘆了一口氣……”胡老師嘆氣是因為。
（3）“她紅著臉小聲地說她想過，可是她的確沒有摘……”聽了這位女同學(xué)的話，班上同學(xué)會有怎樣的表現(xiàn)？請想象當(dāng)時的情景，抓住同學(xué)們的神態(tài)和心理活動這兩方面進行描寫。
（4）你喜歡文中的胡老師嗎？為什么？發(fā)布：2025/2/26 22:0:1組卷：5引用：1難度：0.8