某班圍繞“舌尖上的安全”開展法制教育實踐活動，同學們積極參與。通過活動，同學們對自我、他人、集體與社會有了更多認識。以下的片斷記錄了他們的點點滴滴：
片斷一：周日下午，第二小組的同學克服困難來到某商業(yè)街搞調查活動。同學們分工協(xié)作，每個人都全身心地投入，最后大家很好地完成了任務。而第四組同學因為意見不和，互相推諉，隨意編寫數(shù)據(jù)，導致任務沒有很好完成。
片斷二：第一小組的小杰在圖書館查找相關資料時為爭搶座位與同學發(fā)生爭執(zhí)，一氣之下，小杰動手打了同學。經(jīng)班主任教育，小杰跟同學道了歉，同學表示不會計較。
片段三：明明為了趕上因參加小組活動而落下的功課，晚上復習到很晚還沒睡覺，媽媽擔心這樣會傷害身體就不斷催促他休息，明明不耐煩就沖媽媽發(fā)了火。
片斷四：在調查過程中，同學們發(fā)現(xiàn)一些食品安全問題，及時制止并向有關部門反映。
（1）請根據(jù)上述材料和提供的參考答案寫出本題的設問。（要求：設問內容完整，指向明確）
運用所學知識，結合上述片斷，談談同學們有哪些值得學習之處？（所學知識/上述片段/值得學習之處。）
（2）上述片斷中，有些做法值得我們反思。班級準備為此召開一次主題班會：
請推測本次班會的主題為：正確與他人交往（與他人交往的藝術）
（3）同學們的做法啟示我們要學會正確認識自我；請結合自身實際，談談“正確認識自我的要求”有哪些？