1．文學(xué)類文本閱讀。
芬芳的蠟梅花
秦湄毳       ①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——幾個(gè)學(xué)生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生……
      ②秋風(fēng)掃凈落葉的時(shí)候，學(xué)校臨時(shí)安排我接管初三的一個(gè)班，這個(gè)班里有幾個(gè)出了名的“搗蛋鬼”。
      ③一進(jìn)教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個(gè)“恨”字——而且右邊多了一點(diǎn)，我知道這是一群“恨錯(cuò)了”的孩子，我笑了，我微笑著說：“孩子們，我有一個(gè)難題，請(qǐng)幫助我解決?！彼麄兺Ｗ×巳氯?，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測(cè)……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說：“我做教師有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，那就是我的咽炎愈來愈嚴(yán)重了。我今年30歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有300歲的年紀(jì)了?！甭牭竭@里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了……
      ④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我一一點(diǎn)頭說：“試過了”。最后，他們有些泄氣，有的已開始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實(shí)施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無效的“情感搭訕”。突然，我聽見小胖說：“我知道一個(gè)方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個(gè)孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個(gè)班的“七寸”。我說：“是嗎？這個(gè)辦法倒還沒試過……”
      ⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對(duì)話也像雪花一樣落進(jìn)彼此心里。顯然，他們開始配合我“幫助”我了。
      ⑥其實(shí)，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實(shí)上，他們?cè)谫u力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂時(shí)間，為我尋找新鮮的蠟梅花……
      ⑦有一天，他們的“小神探”跑來給我說：“老師，小胖領(lǐng)著我們找到一片蠟梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來?！蔽掖袅?，想著他們可別“毀林”啊。
      ⑧我悄悄叫來小胖，謹(jǐn)慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽就明白了，大聲大氣地說：“老師，那是一片沒入管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了”我將信將疑撥通報(bào)社朋友的電話，他索性帶我去實(shí)地考查，果然小胖的話屬實(shí)。這是一片荒園，就“藏匿”在學(xué)校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動(dòng)心，思忖著：哪天帶學(xué)生來游一回。
      ⑨一個(gè)漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個(gè)“愛”字。我激動(dòng)了，在班里宣布，“放學(xué)后踏雪訪梅去！”小胖喊，“我?guī)方o老師摘蠟梅花去！”
      ⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花——你聞不到他們的芳香，是因?yàn)槟氵€沒有走進(jìn)他們的心里……
      ?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！
      ?今冬，又飄雪了?？粗种兴麄兗膩淼男⌒∠灻坊ǎ曳置髀劦剿麄冃撵`里散發(fā)的香。我想說，此刻，我陶醉。
（1）【文脈梳理】本文回憶了“我”與學(xué)生交往的幾個(gè)片段，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。
“我”自稱患有咽炎，①→為了給“我”治“咽炎”，學(xué)生們尋找蠟梅花→學(xué)生們的行為讓“我”感動(dòng)，②
（2）【朗讀設(shè)計(jì)】朗讀美文時(shí)，我們常常需要通過重讀來表示強(qiáng)調(diào)，突出情感。你認(rèn)為下面這句話需要重讀哪幾個(gè)詞，并說明你的理由。
      我經(jīng)過教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細(xì)地抹平那個(gè)“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個(gè)“愛”字。
（3）【情感體悟】第?段劃線句說“我想說，此刻，我陶醉”，結(jié)合全文內(nèi)容說說“我”陶醉的原因有哪些？
（4）【經(jīng)歷分享】文章第⑩段說“那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將孩子們比作一朵朵美麗的蠟梅花，生動(dòng)地寫出了學(xué)生們?nèi)缤灻坊ㄒ话忝利惪蓯?，讓人感受到那一刻的美好。你的生活中，有這樣讓你感知美好的那一刻嗎？請(qǐng)用自己的語言描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景（至少運(yùn)用一種修辭手法，80字左右）。

2．閱讀下面的文章，完成下面小題。
為夢(mèng)想拼盡全力驪塵       ①從小到大我栽過的第一個(gè)跟頭應(yīng)該是中考。在那個(gè)燥熱的夏天，我滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng)，卻在最后一門英語考試時(shí)忘了帶準(zhǔn)考證，等我返回住處拿到準(zhǔn)考證重新進(jìn)入考場(chǎng)，時(shí)間已經(jīng)過了20分鐘。成績(jī)出來，滿分120分的英語我只考了89分。老天跟我開的這個(gè)致命玩笑；致使我以一分之差與日思夜想的高中實(shí)驗(yàn)班失之交臂。
      ②那種感覺就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關(guān)上了。那個(gè)假期，我把自己關(guān)在房里，嘴里沒有一句多余的話，臉上沒有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的運(yùn)氣怎么這么差？偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。
       ③進(jìn)入高中后，我像變了一個(gè)人，不似初中那般神采飛揚(yáng)，整個(gè)人內(nèi)斂沉默了很多。尖子生們組建的實(shí)驗(yàn)班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開玩笑說，進(jìn)了實(shí)驗(yàn)班就是踏進(jìn)了重點(diǎn)院校的大門。論正常實(shí)力，我就應(yīng)該屬于那里，然而因?yàn)橹锌寄莻€(gè)意外，我卻被無情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實(shí)驗(yàn)班門前經(jīng)過，我都會(huì)特意從門口假裝不經(jīng)意地往里面瞟一眼，偷偷對(duì)那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。
      ④我的好朋友林悅就在實(shí)驗(yàn)班。在食堂吃飯遇上時(shí)，她會(huì)主動(dòng)跟我說起一些班里的事情，這些事情讓我那顆心變得越發(fā)躁動(dòng)不安。“我要沖進(jìn)實(shí)驗(yàn)班“這個(gè)念頭不時(shí)冒出來拉扯著我，曾經(jīng)的遺憾與不甘，都化作內(nèi)心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。
      ⑤高一那段時(shí)間，我像打了雞血一樣，每天早上5點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，洗漱完畢去操場(chǎng)跑完兩圈到教學(xué)樓，我總是最早到的那個(gè)人。時(shí)間長(zhǎng)了，樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼：“閨女，今天早上又是第一個(gè)，好好加油！“
      ⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一邊爭(zhēng)分奪秒地大聲晨讀，一邊看天空漸漸亮起來……
      ⑦一個(gè)學(xué)期后，我的勢(shì)頭越來越猛，不僅穩(wěn)居年級(jí)第一，而且與第二名的差距越來越大。班主任很器重我，好朋友林悅也向我投來了佩服的目光。那幾年，我不僅在考試的紅榜上始終排名第一，課余時(shí)間寫的文章也陸續(xù)在各雜志發(fā)表，拿了好幾個(gè)作文比賽和學(xué)科競(jìng)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，生活好像將之前虧欠我的一一做了補(bǔ)償。隨著一張張漂亮的成績(jī)單擺在我的面前，一直蒙塵在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。
      ⑧即便如此，我依舊不敢掉以輕心，堅(jiān)持與時(shí)間賽跑，繼續(xù)腳踏實(shí)地努力。高考那年，我考取了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，更重要的是，我的英語成績(jī)是142分。手里緊緊攥著成績(jī)單的我，整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說不出的暢快！放眼遠(yuǎn)望，陽光明媚，碧空如洗，周邊的一切都讓人賞心悅目。
      ⑨中考時(shí)那種被命運(yùn)一拳打倒在地的感覺，經(jīng)過三年的隱忍與蛻變，終于成為我身后邁過的一道坎兒。現(xiàn)在想起來，甚至?xí)行└屑ぷ约涸谌松铐標(biāo)斓臅r(shí)候跌過一跤。正因?yàn)檫@樣，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意義。
      ⑩在拼盡全力之前，永遠(yuǎn)別說自己運(yùn)氣不好。因?yàn)?，最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好。（選自《文苑》有刪改）（1）文章寫了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。
（2）品味語言，回答下面問題。
①品讀第②段畫線句，從描寫方法的角度作簡(jiǎn)要賞析。
      偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有了夏日的晴朗高遠(yuǎn)。
②結(jié)合語境，賞析第⑧段中加點(diǎn)詞語。
      手里緊緊攥著成績(jī)單的我，整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風(fēng)里大聲歡叫的沖動(dòng)，讓我有說不出的暢快！
（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑩段畫線句“因?yàn)?，最努力的時(shí)候運(yùn)氣才最好?！钡睦斫?。
（4）第⑤段中“樓管爺爺認(rèn)識(shí)了我，每天都準(zhǔn)時(shí)跟我打招呼”這一情節(jié)能否刪去？請(qǐng)說說理由。

3．閱讀下面文章，完成問題。
秋天，秋天??①滿山的牽牛藤起伏，紫色的小浪花一直沖擊到我的窗前才猛然收勢(shì)。
??②陽光是耀眼的白，像錫，像許多發(fā)光的金屬。是哪個(gè)聰明的古人想起來以木象春而以金象秋的？我們喜歡木的青綠，但我們?cè)跄懿粴J仰金屬的燦白？
??③對(duì)了，就是這燦白，我們閉著眼睛也能感到的。在_________，在________，在________，在________，這樣亂撲撲地壓了下來。
??④在我們的城市里，夏季上演得太長(zhǎng)，秋色就不免出場(chǎng)晚些。但秋是永遠(yuǎn)不會(huì)被混淆的——這堅(jiān)硬明朗的金屬季。讓我們從微涼的松風(fēng)中去認(rèn)取，讓我們從新刈的草的香味中去認(rèn)取。
??⑤已經(jīng)是生命中第二十五個(gè)秋天了，我卻依然這樣容易激動(dòng)。正如一個(gè)詩人說的：“依然迷信著美?！?br />??⑥是的，到第五十個(gè)秋天來的時(shí)候，對(duì)于美，我怕是還要這樣著迷的。
??⑦那時(shí)候，在南京，剛剛開始記得些零碎的事，畫面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野。我悄悄地從大人身邊走開，獨(dú)自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進(jìn)我的心里來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡(jiǎn)直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地?fù)炱鹨黄淙~。葉子是黃褐色的、彎曲的，像一只載著夢(mèng)的小船，而且在船舷上又長(zhǎng)期嵌著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風(fēng)，我就在落葉的雨中穿梭，拾一地的梧桐子。必有一兩粒我未拾起的梧桐子，在那草地上發(fā)了芽吧？二十年了，我似乎又能聽到遙遠(yuǎn)的西風(fēng)，以及風(fēng)里簌簌的落葉聲。我仍能看見那載著夢(mèng)的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。
??⑧還記得小陽臺(tái)上的黃昏，視野的盡處是一段古老的城墻。在暮色和秋色的雙重蒼涼里，往往不知什么人加上一陣蒼涼的笛音。我喜歡這種凄清的美，莫名地喜歡。小舅舅曾帶著我一直走到城墻的旁邊，那些斑駁的石頭，蔓生的亂草，使我有一種說不出的感動(dòng)。長(zhǎng)大了讀辛稼軒的詞，對(duì)于那種沉郁悲涼的意境總覺得那樣熟悉，其實(shí)我何嘗熟悉什么詞呢？我所熟悉的只是古老的南京城的秋色罷了。
??⑨在一陣涼涼的秋風(fēng)中，眼前牽牛藤紫色的小浪花拉回了我的思緒。我愛這樣的季候，只是我感到我愛得這樣孤獨(dú)。我并非不醉心春天的溫柔，并非不向往夏天的熾熱，只是生命應(yīng)該嚴(yán)肅、應(yīng)該成熟、應(yīng)該神圣，就像秋天所給我們的一樣。然而，誰懂呢？誰知道呢？誰去欣賞深度呢？
??⑩遠(yuǎn)山在退，遙遠(yuǎn)地盤結(jié)著平靜的黛藍(lán)。而近處的木本珠蘭仍香著。（香氣真是一種權(quán)力，可以統(tǒng)轄很大片的土地。）溪水從小夾縫里奔流出來，在原野里寫著沒有人了解的行書。它是一首小令，曲折而明快，是用以描繪純凈的秋光的。而我的“扉頁”空著，我沒有小令，只是我愛秋天，以我的虔誠與敬畏。愿我的生命也是這樣的：沒有太多絢麗的春花，沒有太多飄浮的夏云，沒有喧嘩，沒有旋轉(zhuǎn)的五彩，有一片安靜純樸的白色，有成熟生命的深沉與嚴(yán)肅，有夢(mèng)，像一棵紅楓那樣熱切殷實(shí)的夢(mèng)。
???秋天，這堅(jiān)硬而明亮的金屬季，是我深深愛著的。
（1）請(qǐng)將下面的詞語按合適的順序填入第③段的橫線中。

滿谷的浩浩長(zhǎng)風(fēng)里

蘆葦上

滿山的翠竹上

云里

（2）第⑩段畫線句中運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？
??溪水從小夾縫里奔流出來，在原野里寫著沒有人了解的行書。它是一首小令，曲折而明快，是用以描繪純凈的秋光的。
（3）讀了第⑤、⑥兩段你有什么感受？請(qǐng)寫下你的旁批。
??⑤已經(jīng)是生命中第二十五個(gè)秋天了，我卻依然這樣容易激動(dòng)。正如一個(gè)詩人說的：“依然迷信著美。”
??⑥是的，到第五十個(gè)秋天來的時(shí)候，對(duì)于美，我怕是還要這樣著迷的。
（4）請(qǐng)分析最后一段在文中的作用。
??秋天，這堅(jiān)硬而明亮的金屬季，是我深深愛著的。