當前位置： 2021年湖北省黃岡市黃梅縣小升初語文試卷> 試題詳情

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語文老師的帽子      我們的語文老師真有趣。他，大約四五十歲，身穿一套洗得發(fā)白的工作服，慈（詳  祥）
詳
詳
的臉上強裝著嚴肅的樣子。最叫人好笑的是，這么熱的天，他卻戴著一頂黃軍帽。
      這一天，第二節(jié)課的鈴聲一響，教室里靜得出奇。語文老師詫異地看了我們一眼，走上講臺，一低頭，這才發(fā)現講臺上放著一幅畫。這時，我們都哄堂大笑起來，那畫上內容我們早知道了：一個光頭的人，正拿著帽子往頭上戴，旁邊寫著：請老師拿下帽子。語文老師低頭看著畫。我們笑了一陣都停下來，屏住氣等待他大發(fā)雷霆，然后（拂佛）
佛
佛
袖而去。可是他看了畫竟笑起來
：“
：“
既然大家都想看看我的頭
，
，
那我就（遵  尊）
尊
尊
命了
，
，
可看了以后
，
，
你們須用文字把我的頭描寫下來
?！?/div>
。”
說完
，
，
他真的脫下帽子。
      呀，這叫什么頭啊！一個疤挨著一個疤像癩蛤蟆的疙瘩一樣……大家面面相（覷  虛）
虛
虛
，說不出話來。
      后來，我們的班主任替我們解了心中的謎。
      原來，我們的語文老師年輕時也有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑烏黑的還帶著自然彎曲呢。一次家屬區(qū)失火，為救出鄰居家的孩子，他沖進熊熊大火。當他抱出孩子時，一頭昏倒在地。頭上烏黑的頭發(fā)不見了，取而代之的是一個個雞蛋大小的燎泡……以后，語文老師就長年累月地戴著帽子。
      聽了班主任的話后，我們都低下了頭，隱隱感到不安和內疚，上次那幅畫的作者劉東抽泣起來……
（1）在第二自然段的“                  ”里加上合適的標點。
（2）用斜線劃去括號中不正確的字。
（3）劉東畫的那幅畫，內容是什么？
劉東畫的畫的內容是一個禿頂的人，正拿著帽子往頭上戴。
劉東畫的畫的內容是一個禿頂的人，正拿著帽子往頭上戴。

（4）“后來，我們的班主任替我們解了心中的謎?！边@句話在文中起
承上啟下
承上啟下
的作用。
（5）同學們“心中的謎”是指什么？
同學們心中的迷有兩個：一個是為什么這么熱的天，語文老師卻帶著一頂黃軍帽？二是語文老師頭上為什么會有那么多疤？
同學們心中的迷有兩個：一個是為什么這么熱的天，語文老師卻帶著一頂黃軍帽？二是語文老師頭上為什么會有那么多疤？

（6）假如你也是這個班的學生，聽了班主任的話后，你會怎么想？請寫在橫線上。
聽了班主任的話后，我會想：語文老師是因為救人，頭上長出燎泡，才帶著個黃軍帽的，而我們還嘲笑語文老師，叫老師脫掉帽子，我們真是不應該。
聽了班主任的話后，我會想：語文老師是因為救人，頭上長出燎泡，才帶著個黃軍帽的，而我們還嘲笑語文老師，叫老師脫掉帽子，我們真是不應該。

（7）你認為語文老師是個什么樣的人？
語文老師是一個風趣幽默、有教學智慧，正直善良，舍己為人的人。
語文老師是一個風趣幽默、有教學智慧，正直善良，舍己為人的人。

【考點】記敘文．

【答案】詳；佛；：“；，；尊；，；，；?！保?，；虛；劉東畫的畫的內容是一個禿頂的人，正拿著帽子往頭上戴。；承上啟下；同學們心中的迷有兩個：一個是為什么這么熱的天，語文老師卻帶著一頂黃軍帽？二是語文老師頭上為什么會有那么多疤？；聽了班主任的話后，我會想：語文老師是因為救人，頭上長出燎泡，才帶著個黃軍帽的，而我們還嘲笑語文老師，叫老師脫掉帽子，我們真是不應該。；語文老師是一個風趣幽默、有教學智慧，正直善良，舍己為人的人。

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2025/2/28 2:0:2組卷：16引用：1難度：0.4

相似題

1．課外閱讀。
老店不老      ①一家老店，一把剪刀，一個老人。
      ②他的腰上系著青藍圍裙，頭發(fā)梳得油光發(fā)亮。那整齊的發(fā)絲如青草一樣排布頭頂。這是他給我的第一印象。
      ③不經意間會被那墻上的油漆字所吸引，紅紅的“理發(fā)”二字，沒有招牌，就那樣被寫在墻上。干練，給人一種精神氣。他們說這是老人寫的。
      ④老人在幫人理發(fā)時，總會時不時自得地冒出一句：“怎么樣，這發(fā)型挺不錯吧？”常來常往的顧客顧及他年紀大，總會敷（fū）衍（yǎn）幾句“還行”。只有那叛逆期的少男少女，會認認真真地和他較勁兒：“老師傅手藝確實不錯，就是發(fā)型種類少了點。太老了，不新潮。”老人臉色一變，紅一半，紫一半的。
      ⑤我擔憂地望著老人，畢竟年紀大了。
      ⑥幾天后，當我再次經過這店時，店門緊閉。那木牌上寫著，暫不營業(yè)。果然，老人不干了。我搖了搖頭，轉身離去。
      ⑦外面，風微徵吹著，葉子在樹梢悠悠地扇動。
      ⑧日子在不經意間流逝，我的頭發(fā)越來越長。母親望著鏡子中一頭凌亂的我：“去找向師傅吧，最近他開門了?！蔽乙惑@，原來他不是徹底關門哪！
      ⑨于是，晨起。路上行人稀稀落落，樹上的鳥兒唱著清脆的歌。
      ⑩我走進小店時，老人正在掃地。我準備找個椅子坐下等老人，卻發(fā)屋內多了一張大沙發(fā)和幾張旋轉椅。那不遠的茶幾上還擱著幾袋茶葉和幾袋瓜子，也許是供客人等候時吃的。這時老人掃完了地，圍上圍裙，從不遠處的架子上找出本書，遞給我，面容和藹地看著我：“你找找看，喜歡哪個？”那上面滿滿的都是造型，種類繁多，看得我眼花繚亂?！跋驇煾?，我還以為你不干了呢，原來拜師學藝去了呀！”我和他開起玩笑?！肮∧銈儸F在的孩子，了不得！以前啊，我呢，太沉浸于過去的榮譽，直到孩子們點醒我，我才意識到，該去學習學習了，于是，我放了幾個月假，去北京拜師父了?！闭f罷，摸著頭，朝我微微一笑。
???原來，那段時間，他真是學藝去了。我頓時因為自己的誤解，漲紅了臉。
???我頂著一頭嶄新的發(fā)型，心滿意足地離開了小店。顧客陸陸續(xù)續(xù)走進小店，無不驚訝于店內的布置和發(fā)型的種類，也無不如我般滿意地離開。老人望著一個個離去的背影，臉上綻放出燦爛的笑容。
???依舊是那老店，老店不老。
（文章來自網絡，有改動）（1）第④段“敷衍”在文中具體指

。據此揣測常來常往的顧客此時的想法是

。
（2）第④段中說“老人臉色一變，紅一半，紫一半的”，這是為什么呢？

（3）第⑩段作者花了較多筆墨介紹了店里的新變化，這樣寫有必要嗎？理由是什么？

（4）認真閱讀第③段，回答以下問題。
①這段與開頭有什么聯(lián)系？你認為這樣寫有什么好處？

②你是怎么理解“老店不老”的？（提示：寫出表層含義和深層含義）
（5）概括本文的主要內容。

發(fā)布：2025/2/28 17:30:2組卷：23難度：0.8
解析
2．改變一生的善念      那是一個老師告訴我的故事，至今仍珍藏在心里，讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。
      那是在多年前的一天，這位老師正在家里睡午覺。突然，電話鈴響了，她接過來一聽，里面卻傳來一個陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現在被我們抓住了，你快來!”話筒里傳來一個小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。她回頭看看正在看電視的唯一的女兒，心中立即就明白過來?？隙ㄓ袀€女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以，胡扯了一個電話號碼，才碰巧打到這里。
      她當然可與以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒任何關系。但自己是老師，說不定她就是自己的學生呢。她隱約可以設想出，那個一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著尷尬的境地。于是，她問清了書店的地址匆匆忙忙趕了過去。正如她預料的那樣，書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正在大聲地斥責著。她一下子沖上去，將那個小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了28元的罰款，領著這個小女孩走出了書店，并看清了那張被淚水和恐懼弄得一塌湖涂的臉，她笑了笑，將小女孩領到家中。簡單地梳洗了一下，什么都沒有問，就讓小女孩離開了。她還特意叮囑：如果你要看書，就到阿姨這里來。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現過。
      時間如流水匆匆而過，不知不覺間，多少年的光陰一晃而過，她早已忘了這件事。有一天中午，門外響起了一陣敲門聲。當她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，露著滿臉的笑容，手里還拎著一大堆禮物，“你找誰？”她疑惑地問著，但女孩卻激動地說出一大堆話。好不容易，她才從那陌生的女孩的敘述中，恍然發(fā)現，原來她就是當年的那個小女孩。多年之后，已經大學畢業(yè)，現在特意來看望自己。
      女孩眼睛泛著淚光，輕聲說：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當我的媽媽，使我擺脫了困境，但我這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽?！?br />      老師的眼睛也開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發(fā)生怎樣的結果呢？”女孩的臉上立刻變得憂郁起來，輕輕搖著頭說：“我也不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死?！崩蠋煹男拿偷匾活潯?br />      望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。
（1）請用簡潔的語言概括文章的主要內容。

（2）對“一念之差”理解正確的是

A．形容一個念頭的差錯。
B．形容偶然的因素造成了差錯。
（3）“望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了?！边@句話中，兩個“笑”有著不同的含義，其中，姑娘“笑”的含義是

，老師“笑”的含義是

。
（4）你覺得文中的老師是怎樣一個人？從哪兒看出來的？請結合具體內容談談自己的觀點。

發(fā)布：2025/2/28 17:30:2組卷：28引用：1難度：0.4
解析
3．少年書架
季羨林
      ①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時候每每發(fā)了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上：語文，數學……然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重。有種沒來由的穩(wěn)妥。
      ②學期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。
      ③偶然去老師家，一進門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風發(fā)的少年，春意蕩漾??！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！
      ④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是就別的朋友，細膩，溫暖。
      ⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動了許久。
      ⑥放學回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？
      ⑦待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。
      ⑧那是，家里的條件不好，能上學讀書，已經是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用”的家伙呢？當然，我也會悄悄想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？
      ⑨那是一個秋日，天，藍藍的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕的飄著。爸爸下班回家，推著自行車進了院子，連聲道：夠了，夠了！
      ⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來?？?，這些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……
???爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用的木料。
???歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。
???天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時間，掰著手指過。
???小小的書架成了！
???爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調成黃色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。
???風來，漆干。抱起書架，放到桌子的一角，把書一本本放進去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點綻開。放滿書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。
???日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。
???家里也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。
???如果有一天，要我選擇少年重來，陪伴我的，依然是少年書架。
（1）本文圍繞“書架”寫了四件事，請根據要求，用簡練的語言概括。
①“我”來到老師家，看到巨大的書架，感到十分震撼，內心很羨慕。
②

③

④

（2）文中的語言極富表現力，“小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……”讀一讀這句話，從修辭角度說說這句話在文中的作用。

（3）文章中作者對于父母的描寫并不多，讀下面這三句話，想一想這是什么描寫？從這幾句話中你讀到了什么？
①媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。
②爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬揀，撿來這能用的木料。
③歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……

（4）“即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。”在這句話中，加點字“撐”能否換成“挺”？為什么？

（5）在第16段作者稱書架為“久違的老友”，在第18段又稱之為“我的長者”，這兩者是否矛盾？這書架對作者而言究竟是什么？結合全文，談談你的理解。

發(fā)布：2025/2/28 17:30:2組卷：71引用：2難度：0.8
解析

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