閱讀下面的文字，完成下列各題。
      講理的倡議往往來自于①        ，為什么有人可以不講理？或者說為什么總有一些情境讓講理成為不可能？我們必須承認(rèn)講理是高度情境化的。講理，是在某一個情境中的兩個或更多的人展開的、嘗試達(dá)成共識的行動講理并不是為了改變情境，而是為了改變情境中不同主體對自身選擇所做出的價值判斷。不講理，即指講理行動中的對方不遵守一種被你認(rèn)為合適的理，因為雙方堅持的“理”不同，②       。即使我們都承認(rèn)講理作為一種規(guī)范的重要性，③         。可見，講理的難處在于我們嘗試將寬泛意義的規(guī)范轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w情境中的行動，這實(shí)際上是在跨越從規(guī)范到現(xiàn)實(shí)的鴻溝。
（1）請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。
（2）文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。