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閱讀下列材料,完成任務。
材料一 民族主義從18世紀啟蒙運動時期開始興起,在法國資產(chǎn)階級革命和拿破侖戰(zhàn)爭期間,資產(chǎn)階級用民族、祖國的觀念把法國人民團結在一起,并形成了民族主義思想。它明確提出法國是一個統(tǒng)一的不可分割的國家,民族自治、民族統(tǒng)一和民族個性的公民觀念,得到了不斷強化和廣泛傳播;用民族國家代替王權國家、用民族國家利益至上的觀念代替了王權利益至上觀念,主權不受侵犯在資產(chǎn)階級民族主義理論中占有核心地位。
——摘編自張國臣《論19世紀歐洲民族主義》材料二 19世紀末,民族主義逐漸極端化。它認為在競爭激烈、強國林立的國際環(huán)境中,生存競爭是國際關系的常態(tài)。它強調把國家的邊界盡可能的擴張到本民族全盛時期所統(tǒng)治過的歷史疆界或天然疆界,極盡可能地為本民族獲取更大的生存空間和資源。它認為本民族的文化是最優(yōu)秀的文化,最有資格普及到所有的民族。它認為民族間的競爭根本上依靠軍事力量,并且只有通過戰(zhàn)爭才能促進民族、國家的發(fā)展,乃至世界的進步。
——摘編自于海峰《論民族主義的演變、作用與影響》(1)據(jù)材料一概括19世紀初期歐洲民族主義的基本內涵,并結合所學知識分析其興起的時代背景。
(2)據(jù)材料二歸納19世紀末歐洲民族主義極端化的表現(xiàn),并結合所學知識說明其對國際局勢產(chǎn)生的影響。
【答案】見試題解答內容
【解答】
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發(fā)布:2024/10/4 0:0:1組卷:0引用:1難度:0.5
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  • 1.16世紀,法國國王簽署敕令,規(guī)定法國的法律文件必須用以巴黎方言為主的法語撰寫,法語遂成為法國的官方語言。這一舉措(  )
    發(fā)布:2024/8/7 8:0:9組卷:0引用:4難度:0.5
  • 2.閱讀材料,回答下列問題。
    材料:民族主義是一種想象的共同體。想象的共同體不是虛構的共同體,是一種與歷史文化變遷相關,根植于人類深層意識的心理建構。其建構過程主要受以下三大維度的力量影響。
    第一維度:宗教共同體、王權王朝共同體不斷衰弱。
    第二維度:工業(yè)革命;印刷與書面媒體;單一標準語言對人們連接感與歸屬感的強化。
    第三維度:殖民背景下的愛國主義、種族主義,激發(fā)深刻的自我犧牲與族群之愛。
    ——據(jù)本尼迪克特?安德森《想象的共同體》整理結合世界史的相關知識,圍繞以上材料的部分或整體內容,自擬論題,予以論述。(要求:論題明確,史論結合,表達清晰。)
    發(fā)布:2024/8/28 10:0:8組卷:2引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀材料,完成下列要求。
    材料:中世紀晚期的歐洲,教皇地位的衰落與國家世俗化發(fā)展要求打破原有的政治結構,換言之,主權國家的建構是一個歷史的必然。《威斯特伐利亞和約》開啟了基于領土的主權國家,國家的政治權限被劃定在特定的領土范圍以內,領土成為主權國家一個不可或缺的元素。英法百年戰(zhàn)爭,英國戰(zhàn)敗退守英格蘭等島嶼,客觀上為英國民族國家的建構提供了有利的空間條件。戰(zhàn)爭也使英國民眾普遍感到“法語是敵人的語言”“使英格蘭人意識到他們的特性、統(tǒng)一性和共同的傳統(tǒng)和歷史”。隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展和社會結構的變遷,原有的社會控制結構體系搖搖欲墜,國家的權力從貴族的手中轉移到君主手中,最后再轉移到代表人民的議會手中,人民從徘徊于政治體系之外到能夠平等地享有政治權力,伴隨這個過程,普通國民的國家意識、民族意識逐漸鞏固。無論是國家的領土邊界還是國家的利益邊界,是以民族邊界的大小來決定的,民族承載著國家,兩者完全融合在一起。
    ——摘編自黃其松《民族國家形成的歷史敘事——以英國為例的闡釋》(1)根據(jù)材料并結合所學知識,概括推動英國發(fā)展為近代民族國家的因素。
    (2)根據(jù)材料并結合所學知識,簡析近代西方民族國家形成的影響。
    發(fā)布:2024/8/6 8:0:9組卷:4引用:4難度:0.5
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