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某七年級歷史學(xué)習(xí)興趣小組圍繞“改革促發(fā)展”這個中心,開展了以“北魏孝文帝改革”為主題的探究活動,請你參與其中,回答相關(guān)的問題。
材料一:北魏孝文帝決心遷都,但遷都的決定遭到許多鮮卑貴族的反對。494年,孝文帝以南征為名,親率文武官員和20萬大軍南下。到達(dá)A城時,正值秋雨連綿,道路泥濘,長途跋涉的鮮卑貴族和官兵們疲憊不堪,不愿意繼續(xù)前進(jìn),孝文帝趁機(jī)說,行軍中途。怎么可以無功而返?如果不愿意繼續(xù)南征,可以先定都在此,隨行人員沒再反對,于是大功告成。
材料二:
鮮卑姓 漢姓
拓跋
步六孤
賀蘭
《魏書》記載:“詔不得以北俗之語言于朝廷,若有違者,免所居官。”
材料三:南朝官員陳慶之出使北魏,目睹了北方經(jīng)濟(jì)、文化興盛的景象后,感慨地說:“以前以為長江以北都是落后的‘異族’風(fēng)氣,現(xiàn)在才知道中原地區(qū)禮儀興盛,人才濟(jì)濟(jì),難以言傳?!?br />(1)材料一中的“A城”是哪里?北魏孝文帝為什么要精心安排這一遷都的“計謀”?
(2)材料二所示的是北魏孝文帝改革中的哪兩項措施?
(3)根據(jù)材料三,說一說這次改革取得了什么效果。
(4)根據(jù)上述材料及所學(xué)知識,談?wù)劚蔽盒⑽牡鄹母锝o你哪些啟示。

【考點】北魏孝文帝改革
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.(孝文帝)“詔不得以北俗之語言于朝廷,若有違者,免所居官?!边@則材料表明北魏孝文帝進(jìn)行的改革措施是(  )

    發(fā)布:2024/11/15 10:30:4組卷:8引用:1難度:0.8
  • 2.電視劇《錦繡未央》正在熱播,劇中人物李未央是以歷史上著名的北魏“馮太后”為原型,拓跋浚原本是歷史人物。請你判斷劇中的人物應(yīng)該生活在哪一時期?( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/11 12:0:1組卷:17引用:11難度:0.9
  • 3.統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展是中國古代歷史上的一個重要現(xiàn)象。某校七年級(2)班同學(xué)制定了以下活動方案,請你參與完成。
    活動一:【讀圖學(xué)史——時空觀念】
    菁優(yōu)網(wǎng)
    活動二:【提取信息——史料實證】
    春秋戰(zhàn)國時期,中原的“諸華”“諸夏”與周邊的少數(shù)民族匈奴、東胡、戎、越等族通過經(jīng)濟(jì)文化交流和戰(zhàn)爭,接觸頻繁,促進(jìn)了民族交融。這一交融兼并過程,為后來秦建立統(tǒng)一的多民族國家奠定了基礎(chǔ)。魏晉南北朝時期,西南地區(qū)的漢族與少數(shù)民族聯(lián)系加強,長江中下游的山越和漢族共同開發(fā)了江南,內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族與漢族聯(lián)系日益密切。北魏統(tǒng)一黃河流域后,出現(xiàn)了民族大交融的趨勢。北魏孝文帝改革促進(jìn)了北方的民族大交融,這次大交融的高潮在南北朝時期。
    活動三:【編寫簡史——歷史解釋】
    菁優(yōu)網(wǎng)
    活動四:【提升認(rèn)識——家國情懷】
    請回答:
    (1)根據(jù)活動一,對比秦朝與西漢的形勢圖,歸納異同點。
    (2)結(jié)合活動二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式?并根據(jù)所學(xué)知識回答,北魏孝文帝的改革措施有哪些?
    (3)請你依據(jù)活動三當(dāng)中的思維導(dǎo)圖,簡述三國鼎立局面的形成。
    (4)通過本次探究活動,你對中國統(tǒng)一多民族國家的形成有何認(rèn)識?

    發(fā)布:2024/11/12 10:0:1組卷:41引用:2難度:0.5
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