當前位置： 2022-2023學年山東省濟南市高新區(qū)海川中學七年級（上）期末歷史試卷> 試題詳情

閱讀材料，完成下列要求。
材料一為了便于學習和接受漢族先進的文化，進一步加強對黃河流域的控制，孝文帝不顧守舊勢力的反對，于494年將都城從平城遷到洛陽。
——北師大版《中國歷史》七年級上冊（1）依據(jù)材料回答，孝文帝遷都的原因是什么？
材料二如圖所示

魏主曰：“今欲斷諸北語，一從正音。其年三十已上，習性已久，容不可猝革；三十已下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜?！?br />——摘編自《資治通鑒》
（2）依據(jù)材料回答，改革的措施有哪些？除此之外，其他漢化措施還有哪些？請列舉至少兩項。
材料三北魏孝文帝拓跋宏的改革使我國北方的鮮卑族逐漸融入中華民族大家庭中，使鮮卑落后的文化大為改觀，也使鮮卑人與中原地區(qū)人民的聯(lián)系更加緊密，有利于促進中華民族的大融合、大發(fā)展。
——摘編自《基于筑牢中華民族共同體視角下的北魏孝文帝改革再認識》（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學回答，孝文帝改革對中國古代民族關(guān)系的發(fā)展有何積極作用？

【考點】北魏孝文帝改革．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：14引用：2難度：0.5

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1．（孝文帝）“詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官?！边@則材料表明北魏孝文帝進行的改革措施是（　?。?/h2>
A．必須使用漢語，禁用鮮卑語
B．以漢服代替鮮卑服
C．改鮮卑姓為漢姓
D．鼓勵鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻
發(fā)布：2024/11/15 10:30:4組卷：8引用：1難度：0.8
解析
2．電視劇《錦繡未央》正在熱播，劇中人物李未央是以歷史上著名的北魏“馮太后”為原型，拓跋浚原本是歷史人物。請你判斷劇中的人物應該生活在哪一時期？（　　）
A．春秋戰(zhàn)國時期 B．秦朝
C．三國時期 D．南北朝時期
發(fā)布：2024/11/11 12:0:1組卷：17引用：11難度：0.9
解析
3．統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展是中國古代歷史上的一個重要現(xiàn)象。某校七年級（2）班同學制定了以下活動方案，請你參與完成。
活動一：【讀圖學史——時空觀念】

活動二：【提取信息——史料實證】
春秋戰(zhàn)國時期，中原的“諸華”“諸夏”與周邊的少數(shù)民族匈奴、東胡、戎、越等族通過經(jīng)濟文化交流和戰(zhàn)爭，接觸頻繁，促進了民族交融。這一交融兼并過程，為后來秦建立統(tǒng)一的多民族國家奠定了基礎(chǔ)。魏晉南北朝時期，西南地區(qū)的漢族與少數(shù)民族聯(lián)系加強，長江中下游的山越和漢族共同開發(fā)了江南，內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族與漢族聯(lián)系日益密切。北魏統(tǒng)一黃河流域后，出現(xiàn)了民族大交融的趨勢。北魏孝文帝改革促進了北方的民族大交融，這次大交融的高潮在南北朝時期。
活動三：【編寫簡史——歷史解釋】

活動四：【提升認識——家國情懷】
請回答：
（1）根據(jù)活動一，對比秦朝與西漢的形勢圖，歸納異同點。
（2）結(jié)合活動二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式？并根據(jù)所學知識回答，北魏孝文帝的改革措施有哪些？
（3）請你依據(jù)活動三當中的思維導圖，簡述三國鼎立局面的形成。
（4）通過本次探究活動，你對中國統(tǒng)一多民族國家的形成有何認識？
發(fā)布：2024/11/12 10:0:1組卷：41引用：2難度：0.5
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A．春秋戰(zhàn)國時期	B．秦朝
C．三國時期	D．南北朝時期

1．（孝文帝）“詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官?！边@則材料表明北魏孝文帝進行的改革措施是（ ?。?/h2>

2．電視劇《錦繡未央》正在熱播，劇中人物李未央是以歷史上著名的北魏“馮太后”為原型，拓跋浚原本是歷史人物。請你判斷劇中的人物應該生活在哪一時期？（ ）

1．（孝文帝）“詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官?！边@則材料表明北魏孝文帝進行的改革措施是（　?。?/h2>

2．電視劇《錦繡未央》正在熱播，劇中人物李未央是以歷史上著名的北魏“馮太后”為原型，拓跋浚原本是歷史人物。請你判斷劇中的人物應該生活在哪一時期？（　　）