2022-2023學(xué)年山東省濟(jì)南市高新區(qū)海川中學(xué)七年級(jí)（上）期末歷史試卷

一、選擇題（共25小題，每小題2分，滿分50分）

• 1．七年級(jí)1班歷史興趣小組收集了如圖所示的遠(yuǎn)古人類素材，據(jù)此可知，他們探究的是（　?。?br />

  A．元謀人

  B．北京人

  C．山頂洞人

  D．半坡人
  組卷：16引用：2難度：0.6

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• 2．過(guò)上農(nóng)耕生活的原始居民已經(jīng)會(huì)建造房屋。如圖所示，居住在該樣式房屋中的原始居民是（　?。?/h2>

  A．元謀人

  B．北京人

  C．半坡人

  D．河姆渡人
  組卷：52引用：52難度：0.9

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• 3．粟具有耐旱、自生能力較強(qiáng)等特點(diǎn)，因此我國(guó)北方早期先民首先從粟下手栽培種植；而幾乎同時(shí)期的長(zhǎng)江中下游先民也馴化了稻并開始大量種植。粟和稻的種植說(shuō)明（　?。?/h2>

  A．農(nóng)業(yè)開始精細(xì)化發(fā)展	B．原始農(nóng)業(yè)的興起與發(fā)展
  C．農(nóng)業(yè)適應(yīng)了定居生活	D．北方農(nóng)業(yè)較南方發(fā)達(dá)
  組卷：148引用：7難度：0.7

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• 4．黃帝陵位于陜西黃陵縣城北，是全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。每年的清明時(shí)節(jié)，都有大量來(lái)自海內(nèi)外華人到這里拜祭。這是因?yàn)椋ā　。?/h2>

  A．炎黃部落與東方的蚩尤部落在涿鹿激戰(zhàn)

  B．炎帝和黃帝為中華民族的人文初祖

  C．炎帝教民開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜

  D．黃帝時(shí)期的倉(cāng)頡創(chuàng)造文字；伶?zhèn)愔谱饕袈?；嫘祖繅絲紡織
  組卷：94引用：2難度：0.3

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• 5．王位世襲制在中國(guó)延續(xù)了近4000年，父死子繼或兄終弟及，對(duì)中國(guó)社會(huì)影響深遠(yuǎn)。這種制度開始于（　?。?/h2>

  A．舜傳位于禹	B．禹傳子，家天下
  C．商湯滅夏	D．漢武帝大一統(tǒng)
  組卷：18引用：2難度：0.8

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• 6．山東省簡(jiǎn)稱“魯”，山西省簡(jiǎn)稱“晉”，這些簡(jiǎn)稱源于西周實(shí)行的（　?。?/h2>

  A．世襲制

  B．郡縣制

  C．分封制

  D．禪讓制
  組卷：8引用：16難度：0.7

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• 7．山東省博物館展出了婦好墓出土的文物。婦好是商王的王后，曾率兵平定北方邊境的戰(zhàn)亂，婦好墓中出土的器物中有的刻有文字。這些文字最有可能是（　?。?/h2>

  A．甲骨文

  B．小篆

  C．隸書

  D．楷書
  組卷：8引用：4難度：0.6

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• 8．許多成語(yǔ)典故源于歷史，如退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。這些成語(yǔ)反映出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哪一特點(diǎn)（　?。?/h2>

  A．諸侯兼并爭(zhēng)霸	B．奴隸制的瓦解
  C．生產(chǎn)力發(fā)展	D．封建制度確立
  組卷：282引用：61難度：0.9

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• 9．王充在《論衡》中說(shuō)：“商鞅相孝公，為秦開帝業(yè)”。這一評(píng)價(jià)旨在說(shuō)明（　　）

  A．孝公確立皇帝制度	B．商鞅變法成效巨大
  C．春秋時(shí)期諸侯稱霸	D．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期大國(guó)爭(zhēng)雄
  組卷：147引用：8難度：0.9

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二、解答題（共3小題，滿分50分）

• 27．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 1975年，湖北云夢(mèng)睡虎地發(fā)現(xiàn)了大量的秦簡(jiǎn)，其中出土了兩封秦士兵家信。據(jù)考證，這兩封家信約寫于秦王嬴政二十四年（公元前223年）左右，是我國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早的兩封家信。
  

  11號(hào)牘	6號(hào)牘

  （1）史料可以分為第一手史料和第二手史料。第一手史料是指接近或直接在歷史事件發(fā)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生的、可以作為直接研究歷史問題的史料。第二手史料是指經(jīng)過(guò)后人運(yùn)用第一手史料所作的研究及詮釋。依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷這兩件秦簡(jiǎn)（木牘）屬于第一手史料還是第二手史料？
  材料二 如圖所示
  
  （2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出圖中絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)。
  材料三 漢代紡織技術(shù)先進(jìn)，絲織品質(zhì)量高，能織出錦、繡、羅、紗等許多品種的絲綢。張騫出使西域后，大量絲帛錦繡沿著通道遠(yuǎn)銷各地，西域各國(guó)的珍奇異物也陸續(xù)輸入中國(guó)……商人、傳教士和其它一些旅行者，也帶著他們的信仰、價(jià)值觀念和宗教信念來(lái)自遙遠(yuǎn)的西方。
  ——杰里?本特利《新全球史》（3）根據(jù)材料三，指出漢代絲織品大量遠(yuǎn)銷的主要原因，并談?wù)劷z綢之路的歷史作用。
  組卷：18引用：1難度：0.5

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• 28．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 為了便于學(xué)習(xí)和接受漢族先進(jìn)的文化，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黃河流域的控制，孝文帝不顧守舊勢(shì)力的反對(duì)，于494年將都城從平城遷到洛陽(yáng)。
  ——北師大版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)（1）依據(jù)材料回答，孝文帝遷都的原因是什么？
  材料二如圖所示
  
  魏主曰：“今欲斷諸北語(yǔ)，一從正音。其年三十已上，習(xí)性已久，容不可猝革；三十已下，見在朝廷之人，語(yǔ)音不聽仍舊，若有故為，當(dāng)加降黜?！?br />——摘編自《資治通鑒》
  （2）依據(jù)材料回答，改革的措施有哪些？除此之外，其他漢化措施還有哪些？請(qǐng)列舉至少兩項(xiàng)。
  材料三 北魏孝文帝拓跋宏的改革使我國(guó)北方的鮮卑族逐漸融入中華民族大家庭中，使鮮卑落后的文化大為改觀，也使鮮卑人與中原地區(qū)人民的聯(lián)系更加緊密，有利于促進(jìn)中華民族的大融合、大發(fā)展。
  ——摘編自《基于筑牢中華民族共同體視角下的北魏孝文帝改革再認(rèn)識(shí)》（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)回答，孝文帝改革對(duì)中國(guó)古代民族關(guān)系的發(fā)展有何積極作用？
  組卷：14引用：2難度：0.5

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