當(dāng)前位置：部編版八年級(jí)上冊(cè)《第13課唐詩(shī)五首黃鶴樓》2021年同步練習(xí)卷（1）> 試題詳情

閱讀《黃鶴樓》，回答各小題。
黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
（1）這首詩(shī)前兩聯(lián)從神話傳說寫起，巧用仙人乘鶴歸去的典故引出黃鶴樓，然后借黃鶴一去不復(fù)返，唯有天際白云悠悠千載，表達(dá)詩(shī)人 ①
撫今追昔，對(duì)世事變化難以預(yù)料
撫今追昔，對(duì)世事變化難以預(yù)料
的感慨。頸聯(lián)詩(shī)意一轉(zhuǎn)，由懷古回到現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人描寫登樓所見：②
長(zhǎng)江對(duì)岸的漢陽(yáng)平野，一顆顆蔥翠的樹木清晰可辨
長(zhǎng)江對(duì)岸的漢陽(yáng)平野，一顆顆蔥翠的樹木清晰可辨
，③
江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，非常茂盛
江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，非常茂盛
。境界闊大，色彩鮮明。尾聯(lián)以寫煙波江上日暮懷歸之情作結(jié)，氣概蒼莽，感情真摯。（請(qǐng)用自己的話回答）
（2）唐代詩(shī)人王灣《次北固山下》中的詩(shī)句“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”和本詩(shī)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明兩位詩(shī)人各自是如何抒發(fā)這種思鄉(xiāng)之情的。

【考點(diǎn)】羈旅思鄉(xiāng)．

【答案】撫今追昔，對(duì)世事變化難以預(yù)料；長(zhǎng)江對(duì)岸的漢陽(yáng)平野，一顆顆蔥翠的樹木清晰可辨；江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，非常茂盛

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/11/16 4:30:2組卷：84引用：2難度：0.5

相似題

1．閱讀下面的古詩(shī)，完成下列各題。
月夜憶舍弟^①
杜甫
戍鼓^②斷人行，邊秋一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
有弟皆分散，無(wú)家問死生。
寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃^③未休兵。
（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語(yǔ)文》九年級(jí)上冊(cè)）
【注釋】：①舍弟：對(duì)人謙稱自己的弟弟。②戍鼓：邊防駐軍的鼓聲。③況乃：何況，況且。
（1）下面詩(shī)句中與“月是故鄉(xiāng)明”中的“月”這一意象的內(nèi)涵完全不同的是第

句（只填寫序號(hào)）。
①但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
②明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。（晏殊《蝶戀花》）
③日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?br />④我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
（2）詩(shī)人從多種角度展開描寫，請(qǐng)具體分析首聯(lián)中聽覺描寫的作用。
（3）全詩(shī)情感不僅僅停留在思鄉(xiāng)懷人層面，尾聯(lián)情感進(jìn)一步升華，請(qǐng)明確指出深層情感。
發(fā)布：2024/11/14 23:30:2組卷：413引用：4難度：0.8
解析
2．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成下列各題。
行軍九日思長(zhǎng)安故園
（唐）岑參
強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。
遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。種菊吟
（宋）金朋說
眾卉競(jìng)春妍，芬芳無(wú)彼此。
霜寒搖落時(shí)，獨(dú)秀何如^①爾。
【注釋】①何如：怎么樣，用反問語(yǔ)氣表示勝過。
（1）由岑參詩(shī)句中“九日”“

”等詞，可見詩(shī)人是在

節(jié)寫的。
（2）兩首詩(shī)都寫到菊花，但表達(dá)的情感不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
發(fā)布：2024/11/14 9:30:1組卷：231引用：6難度：0.6
解析
3．閱讀下面兩首詩(shī)完成各題。
[甲]商山早行
溫庭筠
晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。
因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。
[乙]題大庚嶺北驛
宋之問^①
陽(yáng)月南飛雁^②，傳聞至此回^③。
我行殊未已，何日復(fù)歸來(lái)。
江靜潮初落，林昏瘴不開^④。
明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅^⑤。
[注解]①宋之問：唐代詩(shī)人，流放飲州（治所在今廣西欽州東北）途徑大庚嶺時(shí)，寫在嶺北驛的一首五律。武后、中宗兩朝，宋之問頗得寵幸，睿宗執(zhí)政后，卻成了謫罪之人，發(fā)配嶺南，②陽(yáng)月：陰歷十月。③“至此回”：傳說中冬季大雁南飛，至秦嶺而返，故有雁飛不過嶺南的傳說。④瘴：舊指南方山林間濕熱致病之氣⑤隴頭梅：其地氣候和暖，故十月即可見梅，舊時(shí)紅白梅夾道，故有梅嶺之稱。隴頭：即為嶺頭。
（1）下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是

A．甲詩(shī)首聯(lián)“客”字點(diǎn)明身份，“悲”字奠定全詩(shī)感情基調(diào)。
B．甲詩(shī)頷聯(lián)巧妙寫出六個(gè)意象，明寫景，暗寫詩(shī)人心理和舉動(dòng)，并照應(yīng)標(biāo)題中的“早”。實(shí)屬千古名句。
C．乙詩(shī)前兩聯(lián)借雁南飛至此而回，人雁相比，抒發(fā)詩(shī)人的漂零之感和思鄉(xiāng)之情。
D．乙詩(shī)尾聯(lián)寫詩(shī)人在望鄉(xiāng)處望見故鄉(xiāng)的梅花，足見詩(shī)人離鄉(xiāng)不遠(yuǎn)而又漸行漸遠(yuǎn)。
（2）乙詩(shī)全詩(shī)寫的是“愁”，卻未著一“愁”字。盡管如此，詩(shī)人還是表達(dá)出愁緒滿懷，凄惻纏綿，這正是該詩(shī)在道景言情上的別具匠心。請(qǐng)從景情角度予以分析。
（3）甲、乙兩詩(shī)在寫景抒情上都使用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容具體分析這種手法的運(yùn)用及其好處。
發(fā)布：2024/11/16 11:0:2組卷：105引用：2難度：0.6
解析

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