2018-2019學(xué)年廣西桂林十八中高一（上）期末歷史試卷

一、單項選擇題。（本大題共30個小題.每小題2分，共60分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）

• 1．按照周禮，八佾之舞只有周天子才能使用。但在春秋末期，魯國大夫季孫氏在家庭宴會中卻以八佾舞隊款待賓客。這反映出（　?。?/h2>

  A．宗法觀念大為淡化	B．分封制度趨于瓦解
  C．中央集權(quán)遭到破壞	D．平等意識深入人心
  組卷：1引用：1難度：0.6

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• 2．在關(guān)于秦朝中央機構(gòu)的歷史文獻(xiàn)中，丞相、御史大夫的人選都有明確記載，唯獨太尉一職是虛置。后世研究者分析很可能是秦王直接控制了太尉的職權(quán)。這反映出（　?。?/h2>

  A．中央集權(quán)大為加強	B．專制君權(quán)得到強化
  C．長期戰(zhàn)爭必然需要	D．將領(lǐng)缺乏軍事才能
  組卷：1引用：1難度：0.6

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• 3．唐朝諫官經(jīng)常隨丞相參與議政，多由德高望重之人擔(dān)任。一些尖銳、或涉及敏感話題的意見，丞相不方便與皇帝直言，多由諫官代行。這反映出諫官（　?。?/h2>

  A．大力削弱了丞相的權(quán)力	B．可起到良性的溝通作用
  C．與丞相共同掌握決策權(quán)	D．改變了君主專制的局面
  組卷：0引用：1難度：0.6

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• 4．地方行政區(qū)劃在我國古代經(jīng)歷了很多次變化。如圖所示的行政區(qū)劃方式主要是為了（　　）
  

  A．削弱王國勢力	B．抵御游牧民族
  C．加強中央集權(quán)	D．?dāng)U大地方自主
  組卷：1引用：1難度：0.6

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• 5．1842年，中英《善后章程》規(guī)定：“英國商民……與內(nèi)地居民發(fā)生交涉獄訟之事，英商歸英國自理?！边@一特權(quán)（　　）

  A．體現(xiàn)了中國社會性質(zhì)的變化

  B．標(biāo)志著清廷淪為“洋人的朝廷”

  C．令中國領(lǐng)土主權(quán)進(jìn)一步淪喪

  D．有利于英國對華加強資本輸出
  組卷：3引用：1難度：0.7

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• 6．1895年2月，兩江總督張之洞向清政府進(jìn)言：把臺灣抵押給英國，拿英國借款抵御日本侵略；臺灣巡撫唐景崧在《馬關(guān)條約》簽訂后，提出臺灣租界化、抵押臺灣，試圖借助法德之手保住臺灣。這反映了張之洞、唐景崧（　　）

  A．為保臺灣采取有效措施	B．完全為外國侵略者服務(wù)
  C．缺乏現(xiàn)代國家主權(quán)意識	D．主張武力對抗日本侵略
  組卷：0引用：1難度：0.6

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• 7．從1937年底開始，蘇聯(lián)中央報紙《真理報》大量刊載了中國人民的抗戰(zhàn)事跡，并給予極高評價；從1943年1月起，英美等國陸續(xù)與中國簽訂新約，廢除了治外法權(quán)、內(nèi)河航行權(quán)等在華特權(quán)。這反映出（　　）

  A．浴血奮戰(zhàn)提高了中國的國際地位

  B．中國改變了半殖民半封建的性質(zhì)

  C．太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)扭轉(zhuǎn)了抗戰(zhàn)局勢

  D．抗日戰(zhàn)爭的勝利依靠國際的援助
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 8．《重讀近代史》一書中有這樣的敘述：“19世紀(jì)中期的那群農(nóng)民造反者們，他們言辭的崇高與行為的兇暴，平等的許諾與特權(quán)的森嚴(yán)，恰成反比，使渴望解脫重重壓迫的百姓失望?！迸c這一敘述相關(guān)的歷史事件應(yīng)該是（　?。?/h2>

  A．國民革命	B．義和團運動
  C．洋務(wù)運動	D．太平天國運動
  組卷：0引用：1難度：0.7

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• 9．1912年1月1日，孫中山就任臨時大總統(tǒng)，首開總統(tǒng)宣誓之先河：“傾覆滿洲專制政府，鞏固中華民國……至專制政府既倒，國內(nèi)無變亂，民國卓立于世界，為列邦公認(rèn)，斯時文當(dāng)解臨時大總統(tǒng)之職，謹(jǐn)以此誓于國民?！边@一宣誓的主要價值是（　　）

  A．促進(jìn)民主共和思想廣為傳播

  B．激勵武裝革命在全國的爆發(fā)

  C．抨擊了滿清王朝的腐朽統(tǒng)治

  D．宣告中國擺脫半殖民地局面
  組卷：2引用：2難度：0.7

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• 10．在中國南方農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)過這些標(biāo)語：“打倒土豪劣紳!”“紅軍是工人農(nóng)民的隊伍!”“消滅國民黨反動軍閥!”這可能發(fā)生在（　　）

  A．國民大革命時期	B．土地革命戰(zhàn)爭時期
  C．抗日戰(zhàn)爭時期	D．解放戰(zhàn)爭時期
  組卷：0引用：1難度：0.7

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二、（非選擇題，共40分）

• 31．閱讀材料，回答問題。
  材料一：范進(jìn)、孔乙己歸根到底總是文學(xué)人物，而科舉的學(xué)而優(yōu)則仕曾選拔了大量人才，從文天祥到林則徐這樣的民族英雄，從白居易、柳宗元、劉禹錫到歐陽修、蘇軾、辛棄疾這樣的文學(xué)家，從王安石、包拯到海瑞、張居正這樣的政治家，從韓愈、朱熹到蔡元培、黃炎培一類的教育家，甚至還有沈括、宋應(yīng)星、徐光啟這樣的古代科學(xué)家。這些都是實實在在的科舉人物，遠(yuǎn)比“范進(jìn)”“孔乙己”來得可信。當(dāng)然古代中國歷來重治術(shù)輕技術(shù)，人文學(xué)科高度發(fā)達(dá)，自然科學(xué)地位低下。唐代科舉系統(tǒng)中曾設(shè)有明算科，但只是六個?？浦袖浫∪藬?shù)最少、地位最低的科目，且至宋代以后就消亡了。
  ——根據(jù)《為科舉制平反，梁啟超“復(fù)科舉便”》等整理材料二：西方多數(shù)國家的考試機構(gòu)自成系統(tǒng)，不受內(nèi)閣或行政部門的控制，他們有兩個或多考試機構(gòu)。英國的文官委員會就遠(yuǎn)離內(nèi)閣所在地白廳，而在林頓園單獨辦公。在權(quán)力結(jié)構(gòu)方面，西方文官考試機構(gòu)可分為決策性機構(gòu)和執(zhí)行性機構(gòu)，權(quán)責(zé)分明。決策性機構(gòu)負(fù)責(zé)文官考試的范圍、規(guī)則的擬定、成績的確認(rèn)、及格證書的發(fā)放等。執(zhí)行性機構(gòu)負(fù)責(zé)招考、測驗、評定分?jǐn)?shù)等考試事務(wù)，擇優(yōu)錄取?？荚噧?nèi)容更加側(cè)重綜合能力：分為知識、智力、技能和心理測驗，對應(yīng)試者進(jìn)行詳細(xì)測試，以作為錄取時參考。西方文官考試的選用，還有政務(wù)官與事務(wù)官之別。
  ——摘編自何虹麗《科舉考試與西方文官考試之比較研究》（1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分別指出中國科舉制與西方文官考試的特點。
  （2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分別指出中國科舉制與西方文官考試的歷史影響。
  組卷：0引用：3難度：0.4

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• 32．法治發(fā)展是人類政治文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，實行依法治國是建設(shè)政治文明的核心內(nèi)容。閱讀材料，回答問題：
  材料一：羅馬法體系的形成是一個漫長的、不斷修改和完善的過程。它不僅保護著國家政治生活，更看重對日常關(guān)系的協(xié)調(diào)——對私有財產(chǎn)和工商業(yè)貿(mào)易的關(guān)注程度是前所未有的。到了帝國時代，羅馬法不單純體現(xiàn)著帝王意志，而是難能可貴地關(guān)注著普通人。平等——在一千多年后被賦予了天賦人權(quán)的神圣意義，也開始浸透到法律條文當(dāng)中。羅馬法影響到了未來的世界。12-16世紀(jì)，歐洲各國和自治城市掀起了“羅馬法復(fù)興”運動紛紛研讀羅馬法典籍。18世紀(jì)的啟蒙思想家們堅定地認(rèn)為，要到羅馬法典中尋求“理性主義”，作為推翻專制統(tǒng)治的利劍。
  ——摘編自嚴(yán)存明《西方法律思想史》材料二：19世紀(jì)中葉以后，西方的法文化傳入中國，在“三千年未有之大變局”下，法治成為啟蒙者共同選擇的走出困境的出路。梁啟超提出“法治主義，為今日救時唯一之主?！薄?906年，孫中山在借鑒西方三權(quán)分立學(xué)說的基礎(chǔ)上，提出了“五權(quán)分立”的制憲原則，并強調(diào)：“憲法者，國家之構(gòu)成法，亦即人民權(quán)利之保證書也?！?912《中華民國臨時約法》宣告成立民主共和政體，廢除君主專制，并規(guī)定國家主權(quán)屬于全體國民。但后來，中國的法制建設(shè)卻遭遇了巨大曲折：1914年袁世凱公布的《中華民國約法》中，責(zé)任內(nèi)閣制被廢除，總統(tǒng)權(quán)力無限擴大，用獨裁制取代了共和制。到了南京國民政府時期，最終變成了黨國一體，一黨專政。
  ——摘編自范明辛《中國近代法制史》（1）根據(jù)材料一，概括羅馬法的特點和歷史影響。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出近代中國法制建設(shè)的背景和特點。
  組卷：0引用：1難度：0.4

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