浙教版八年級上冊《3.4 動物的行為》2019年同步練習卷（浙江省杭州市威坪中學）（1）

一、

• 1．動物的先天性行為是指動物

   

  的，也稱為

   

  ；由動物體內

   

  決定的行為。所有動物都有先天性行為。如嬰兒的

   

  、鳥類的

   

  、企鵝的

   

  和蜜蜂的

   

  等。這些反射活動不需要后天的訓練，在相應刺激下就能引起反射性反應，由

   

  的神經中樞即可完成。
  組卷：4引用：2難度：0.4

  解析

• 2．動物的后天學習行為是動物個體在成長過程中，在

   

  因素基礎上，通過

   

  因素的作用，逐步形成的，是通過

   

  而獲得的行為，需要

   

  的參與。
  組卷：7引用：3難度：0.5

  解析

• 3．學習行為不僅人類具有，許多動物也具有，但動物只對環(huán)境中聲、光、味、觸等

   

  作出反應，而人類還能運用

   

  進行學習，也就是對抽象的刺激能作出反應。
  組卷：5引用：2難度：0.5

  解析

【夯實基礎】

• 4．下列對動物行為的敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．動物的行為從獲得途徑上劃分，可以分為先天性行為和社會行為

  B．動物的學習行為一旦形成，就不會改變

  C．動物的學習行為越復雜，適應環(huán)境的能力越強

  D．動物越高等學習行為不一定越多
  組卷：255引用：23難度：0.7

  解析

• 5．四川省雅安市發(fā)生地震后，國家地震局立即派出專業(yè)救援隊和搜救犬參與救援．專業(yè)搜救犬能夠利用蛛絲馬跡及時發(fā)現廢墟中的幸存人員，從獲得的途徑看搜救犬的這種行為屬于（　?。?/h2>

  A．取食行為

  B．先天性行為

  C．學習行為

  D．社會行為
  組卷：62引用：4難度：0.7

  解析

【能力提升】

• 14．科學家曾經做過這樣的實驗：把章魚（軟體動物）放到大魚缸里，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側越過玻璃板游向另一側。將食物放入遠離章魚的那一端，當它看見食物時，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不會繞過玻璃板去捕食。多次碰撞之后，才能學會繞道。而猴子只要碰撞一次就學會了繞道捕食。請分析回答下列問題：
  （1）在上述實驗中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物，都屬于

   

  行為。這是動物在成長過程中，通過

   

  和

   

  逐漸建立起來的行為活動。
  （2）上述實驗證明，章魚等

   

  （填“低等”或“高等”）動物也可以形成

   

  行為；動物越高等，

   

  行為越復雜。
  組卷：15難度：0.5

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【拓展創(chuàng)新】

• 15．在動物行為研究時，常用到“迷宮實驗”。如果人走迷宮，可以在正確路口做標
  志，以便下次走得更快些。那么小白鼠會怎樣呢？
  假設1：小白鼠有學習能力；
  假設2：在迷宮的正確路口做標志，能提高小白鼠走迷宮的能力。
  探究過程：①設計如圖所示迷宮；②將小白鼠分組編號，實驗組在正確路口放彩色紙，對照組不放彩色紙；③將小白鼠逐一放入起點A，并記錄到達終點B的時間；④把數據逐一記入表格（單位：秒）。
  

  組別	號別	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
  實驗組	1號鼠	69	43	12	25	17
  	2號鼠	87	49	58	46	41
  	3號鼠	53	39	15	32	14
  對照組	4號鼠	92	32	38	13	19
  	5號鼠	60	41	37	66	33
  	6號鼠	63	19	13	30	12

  （1）結論1：小白鼠有

   

  。
  （2）結論2：在迷宮的正確路口做標志，

   

  。
  （3）問題分析：①用不同小白鼠分別做實驗，實驗結果一般來說是不相同的，因為不同的小白鼠的

   

  不同，同時實驗過程還受

   

  的影響。
  （4）反思：這些探究活動對你自己的學習有什么啟發(fā)？

   

  。
  組卷：17難度：0.3

  解析