3．無論過去多久，經典始終散發(fā)著耀眼的光芒。七年級（1）班開展了以“走進經典，沐浴光芒”為主題的系列活動。【名言：經典之義】
（1）班級編輯《名人讀書名言》欄目，小芳搜集了與讀書有關的名言。請參考示例，結合專欄B或C，說說你對名言的理解或感悟。
| 專欄A |
讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹） |
| 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。（蘇軾） |
| 專欄B |
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。（韓愈） |
| 鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。（許名奎） |
| 專欄C |
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉向） |
| 讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。（培根） |
示例：專欄A的名言，是關于讀書方法的，告訴我們讀書時要調動多種感官，通過熟讀和深思達到理解目的。
【題字：經典之用】
（2）班級在研學時，搜集到了一些門額題字。如敦厚、耕讀傳家、紫氣東來、慎思瞻遠、小苑春深……它們或表達主人的情趣愛好，或表示祈福，或描繪村居景觀及朝向等。請仿照示例，從所給的題字中任選一個，試作解讀。
示例：“竹苞松茂”寓意：竹子和松樹長得茂盛，比喻家門興盛。表達了主人希望家庭人丁興旺、長者長壽的美好愿望。
【名著：經典之技】
（3）閱讀經典可以涵養(yǎng)情性，啟迪人生。《朝花夕拾》中，魯迅先生記錄的生命中出現(xiàn)的一些人物，也給我們留下了深刻的印象。請從下面的人物中選擇一個作為探究對象，通過事件敘述分析其人物形象。（不少于50字）
備選人物：范愛農
藤野先生
衍太太
