2023-2024學(xué)年重慶一中九年級(jí)（上）第一次月考語文試卷（10月份）

一、【第一篇章：感受詩詞之美】

• 1．學(xué)習(xí)詩歌知識(shí)，請(qǐng)完成問題。
        詩是心靈觸動(dòng)的音符，是情感流動(dòng)的旋律。A每每提及創(chuàng)作詩歌，許多同學(xué)都自慚形穢，唯恐褻瀆了詩歌，因此只能羨mù（　　）他人的佳作。其實(shí)，一切并沒有那么xuán（　　）虛，克服畏懼心理是創(chuàng)作詩歌的首要秘jué（　　）。B只有勇敢地邁出第一步，才能再走一步——模仿。因?yàn)橥ㄟ^仿寫，我們不僅能觀察到詩歌的外在特征，更能在對(duì)原作的深入解讀中把握作者的構(gòu)思過程。創(chuàng)作詩歌可以直抒胸臆，也可以借助具體可感的形象來抒寫情志。C若直接抒情，容易顯得抽象空泛。
        D創(chuàng)作詩歌時(shí)，或即事抒情，或融情于景，或托物言志，或比喻象征，將情感形象化。這樣既能避免矯揉造作，又能減少言不及義現(xiàn)象的產(chǎn)生。最后，充分發(fā)揮你的稟賦，從學(xué)過的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，將聯(lián)想和想象融入其中，相信你的詩作一定會(huì)變得富麗堂皇。
  （1）上面文段中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.褻xiè	稟bīn	汲jí
  B.褻mào	稟bǐn	汲xí
  C.褻xiè	稟bǐng	汲jí
  D.褻mào	稟bīng	汲xí

  （2）根據(jù)文段的拼音寫出漢字。
  羨mù

   

  
  xuán

   

  虛
  秘jué

   

  
  （3）文段中劃線詞語使用有誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.自慚形穢
  B.矯揉造作
  C.言不及義
  D.富麗堂皇
  （4）下列選項(xiàng)中對(duì)文段四處復(fù)句類型判斷有誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.因果復(fù)句
  B.并列復(fù)句
  C.假設(shè)復(fù)句
  D.選擇復(fù)句
  （5）詩歌，可以表達(dá)情思，可以表現(xiàn)哲理。請(qǐng)你參照示例及知識(shí)卡片，從“試卷”和“鏡子”中選擇一個(gè)意象，創(chuàng)作一首“三行詩”。
  知識(shí)卡片：三行詩——一種微型詩，詩句在三行以內(nèi)，一般不超過30字。
  

  月 一條銀色的扁擔(dān) 這端天涯 那端故鄉(xiāng)

  佩花 喜花開不喜敗 人之常情 于是假花盛世迎人
  組卷：16引用：1難度：0.5

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• 2．鑒賞經(jīng)典詩歌。
  【甲】
  我愛這土地      假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地
        這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)
        和那來自林間的無比溫柔的黎明/然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面
        為什么我的眼里常含淚水/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉
  【乙】
  黎明的通知（節(jié)選）      為了我的祈愿/詩人啊/你起來吧/而且請(qǐng)你告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來
        說我已踏著露水而來/已借著最后一顆星的照引而來/我從東方來/從洶涌著波濤的海上來
        我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類……
  （1）讀詩，需要把握感情基調(diào)。下列選項(xiàng)中對(duì)兩首詩的感情基調(diào)理解正確的是

   

  
  

  A.深沉	閑適
  B.寂寞	熱烈
  C.深沉	熱烈
  D.寂寞	閑適

  （2）賞詩，需要把握意象。請(qǐng)你分別從兩首詩中選擇最富有表現(xiàn)力的意象，并分析意象傳達(dá)出的情感。
  組卷：6引用：1難度：0.5

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• 3．在學(xué)習(xí)完詩歌單元后，九年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的演講比賽，請(qǐng)你幫忙完成以下任務(wù)。
  （1）下面是本次活動(dòng)的流程，請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。
  第一步：確定選手，擬定演講稿；
  第二步：

   

  ；
  第三步：推舉主持人，準(zhǔn)備串詞；
  第四步：

   

  ；
  第五步：評(píng)委打分，主持人宣布結(jié)果；
  第六步：評(píng)委點(diǎn)評(píng)，全體留影。
  （2）評(píng)委在聽完選手們的演講后，做出以下點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)你補(bǔ)全他的發(fā)言。
  這次活動(dòng)選手們準(zhǔn)備都很充分，演講稿盡顯扎實(shí)的文學(xué)功底，讓我們看到對(duì)“自強(qiáng)不息”的多種理解。比如：一號(hào)選手化用了祖逖①

   

  的典故，在他看來，自強(qiáng)不息就應(yīng)該不懈奮斗：二號(hào)選手引用了《竹石》中的“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，將自強(qiáng)不息詮釋為：②

   

  ：三號(hào)選手也有新的理解，她借“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边@兩句告訴我們，自強(qiáng)不息還應(yīng)③

   

  和④

   

  。這啟示我們?cè)趯W(xué)習(xí)詩歌時(shí)，不僅要背誦和理解，還應(yīng)深入思考，探究?jī)?nèi)涵……
  組卷：3引用：1難度：0.5

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三、【第三篇章：體會(huì)思辨之趣】

• 8．作文。
        畢淑敏說：“人間的溫情跨越無數(shù)歲月和命運(yùn)的陰霾，將記憶烘烤得蓬松而馨香。”相信你也體會(huì)過人間溫情，可能是和你的家人，你的朋友，你的老師……請(qǐng)你以“那份溫情”為題，寫一篇情感類的記敘文。
        要求：①不少于600字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。
  組卷：5引用：1難度：0.5

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• 9．作文。
        進(jìn)入新學(xué)期，學(xué)業(yè)變得緊張，我們與父母之間的誤解、隔閡和沖突可能也多了起來。
        也許你想要自己的空間，但父母總是來問長(zhǎng)問短；也許你可以規(guī)劃好自己的時(shí)間安排，但父母總是來提醒督促：也許你只是一次考得不理想，但父母總是嘮嘮叨叨……又或許，你確實(shí)有一些地方?jīng)]做好，使父母怎么也放不下心來。
        站在初三的開端，你有特別想對(duì)父母說的話嗎？請(qǐng)你寫一封情真意切的信給父母/父親/母親，讓他們放心。
        要求：①不少于600字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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