人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《7.3 讓家更美好》2023年同步練習(xí)卷（一）

一、選擇題

• 1．漫畫中的情景告訴我們（　　）
  

  A．現(xiàn)代社會(huì)的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化

  B．現(xiàn)代社會(huì)的家庭規(guī)模已變得越來(lái)越小

  C．現(xiàn)代社會(huì)家庭成員之間的親情關(guān)系變得越來(lái)越簡(jiǎn)單

  D．現(xiàn)代社會(huì)家庭成員之間的交流、溝通方式發(fā)生了變化
  組卷：5引用：2難度：0.6

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• 2．傳統(tǒng)的親子關(guān)系：孩子只有聽(tīng)話的權(quán)利，沒(méi)有與父母對(duì)話的自由?，F(xiàn)代家庭的親子關(guān)系已經(jīng)從“聽(tīng)話”轉(zhuǎn)變到“對(duì)話”的模式。這一轉(zhuǎn)變說(shuō)明（　?。?/h2>

  A．家庭氛圍越來(lái)越平等民主

  B．家庭生活越來(lái)越溫馨、幸福

  C．家庭成員探討社會(huì)和人生問(wèn)題

  D．家庭成員之間不存在矛盾和沖突
  組卷：14引用：5難度：0.7

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• 3．現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容不包括（　　）

  A．參與和決定國(guó)家大事

  B．探討社會(huì)和人生問(wèn)題

  C．學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)

  D．創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)
  組卷：10引用：4難度：0.8

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• 4．中學(xué)生小明原先與父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爺爺奶奶接來(lái)一起住了。那么，小明的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化是（　?。?/h2>

  A．主干家庭到小家庭	B．主干家庭到核心家庭
  C．核心家庭到小家庭	D．核心家庭到主干家庭
  組卷：20引用：9難度：0.7

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• 5．家庭是寧?kù)o的港灣，春風(fēng)和煦，波瀾不驚。而家庭的幸福美滿，則需要我們?cè)谌松暮匠讨杏肋h(yuǎn)并肩前進(jìn)。如此，便能溫馨如一，幸福永遠(yuǎn)。家庭幸福美滿的重要條件是家庭成員之間（　?。?/h2>

  A．恩恩愛(ài)愛(ài)

  B．和睦相處

  C．患難與共

  D．彼此尊重
  組卷：5引用：2難度：0.7

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• 6．一個(gè)和諧的家庭，是充滿愛(ài)和溫暖的地方。一個(gè)充滿矛盾與沖突的家庭談不上和諧。為此，構(gòu)建和諧家庭，需要家庭成員之間（　?。?br />①相互信任
  ②相互包容
  ③相互排斥
  ④相互對(duì)立

  A．①④

  B．①②

  C．②③

  D．③④
  組卷：4引用：3難度：0.7

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二、材料分析題

• 17．觀察漫畫《婆媳大戰(zhàn)》，回答問(wèn)題。
  如果你的家庭正在發(fā)生一場(chǎng)“婆媳大戰(zhàn)”，你會(huì)怎么做？
  組卷：4引用：2難度：0.5

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• 18．和諧家庭，人人有責(zé)。為激發(fā)學(xué)生建設(shè)和諧家庭的熱情，某校七年級(jí)（1）班正在開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。
  ◆傳統(tǒng)家訓(xùn)在論及家庭成員之間關(guān)系的調(diào)適時(shí)，主要是論述父子、兄弟、夫婦“六親”之間的關(guān)系，認(rèn)為“一家之親，此三而已矣”（《顏氏家訓(xùn)》）。在父子關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)父慈子孝；在兄弟關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)兄友弟恭；在夫妻關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)夫義婦順。與儒家倡導(dǎo)的“齊家”思想相適應(yīng)，傳統(tǒng)家訓(xùn)把家庭和睦，“父父子子，兄兄弟弟，元?dú)鈭F(tuán)結(jié)”（孫奇逢《孝友堂家訓(xùn)》）作為“家道隆昌”必不可少的條件，強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的和睦相處對(duì)于“齊家”“興家”“治國(guó)”的極端重要性。
  （1）家庭成員之間和睦相處有何重要意義？
  ◆自打“二孩”政策放開(kāi)后，家住江蘇省連云港海州區(qū)的韓玲家中就一直沒(méi)安靜過(guò)。因?yàn)榉蚱揠p方都是獨(dú)生子女，第一個(gè)孩子又是女兒，雙方父母希望二人生“二孩”的愿望極為強(qiáng)烈，甚至連“二孩”的準(zhǔn)生證都是父母幫著辦理的。綜合各方面考慮，韓玲最終還是選擇生“二孩”。但是，自打懷上了孩子后，為了孩子到底跟誰(shuí)姓，雙方老人一直各持己見(jiàn)，甚至一度影響家庭和諧。
  （2）上述材料說(shuō)明了什么？
  ◆小梅是一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生，近期卻出現(xiàn)了情緒低落，甚至不愿上學(xué)的狀況。原來(lái)是不和諧的家庭關(guān)系使小梅背負(fù)了沉重的心理壓力。經(jīng)了解，小梅的父母不注重維護(hù)彼此關(guān)系，經(jīng)常吵架。小梅承擔(dān)很大的精神壓力，生怕自己表現(xiàn)不好讓父母生氣甚至失望，她想通過(guò)自己的努力改變父母關(guān)系中的不和諧部分，但又不知道如何做。
  （3）小梅應(yīng)該如何做？請(qǐng)你幫幫她。
  ◆1月10日，2020年全國(guó)教育工作會(huì)議在北京召開(kāi)。教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，勞動(dòng)教育不能泛化，不能簡(jiǎn)單認(rèn)為動(dòng)手動(dòng)腦都是勞動(dòng)，不能簡(jiǎn)單用學(xué)習(xí)、體育等替代勞動(dòng)。勞動(dòng)教育要培養(yǎng)勞動(dòng)情感、勞動(dòng)技能，培養(yǎng)吃苦精神、奮斗精神，要以體力勞動(dòng)為主，手腦并用，實(shí)實(shí)在在地干活，實(shí)實(shí)在在地出力流汗。
  （4）勞動(dòng)教育需要中小學(xué)生在家里做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，為和諧家庭建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。你準(zhǔn)備做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)？
  組卷：1引用：2難度：0.9

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