和諧家庭，人人有責。為激發(fā)學生建設和諧家庭的熱情，某校七年級（1）班正在開展探究性學習活動，請你參與并完成下列任務。
◆傳統(tǒng)家訓在論及家庭成員之間關系的調適時，主要是論述父子、兄弟、夫婦“六親”之間的關系，認為“一家之親，此三而已矣”（《顏氏家訓》）。在父子關系上，強調父慈子孝；在兄弟關系上，強調兄友弟恭；在夫妻關系上，強調夫義婦順。與儒家倡導的“齊家”思想相適應，傳統(tǒng)家訓把家庭和睦，“父父子子，兄兄弟弟，元氣團結”（孫奇逢《孝友堂家訓》）作為“家道隆昌”必不可少的條件，強調家庭成員之間的和睦相處對于“齊家”“興家”“治國”的極端重要性。
（1）家庭成員之間和睦相處有何重要意義？
◆自打“二孩”政策放開后，家住江蘇省連云港海州區(qū)的韓玲家中就一直沒安靜過。因為夫妻雙方都是獨生子女，第一個孩子又是女兒，雙方父母希望二人生“二孩”的愿望極為強烈，甚至連“二孩”的準生證都是父母幫著辦理的。綜合各方面考慮，韓玲最終還是選擇生“二孩”。但是，自打懷上了孩子后，為了孩子到底跟誰姓，雙方老人一直各持己見，甚至一度影響家庭和諧。
（2）上述材料說明了什么？
◆小梅是一名品學兼優(yōu)的中學生，近期卻出現(xiàn)了情緒低落，甚至不愿上學的狀況。原來是不和諧的家庭關系使小梅背負了沉重的心理壓力。經(jīng)了解，小梅的父母不注重維護彼此關系，經(jīng)常吵架。小梅承擔很大的精神壓力，生怕自己表現(xiàn)不好讓父母生氣甚至失望，她想通過自己的努力改變父母關系中的不和諧部分，但又不知道如何做。
（3）小梅應該如何做？請你幫幫她。
◆1月10日，2020年全國教育工作會議在北京召開。教育部黨組書記、部長陳寶生在會上強調，勞動教育不能泛化，不能簡單認為動手動腦都是勞動，不能簡單用學習、體育等替代勞動。勞動教育要培養(yǎng)勞動情感、勞動技能，培養(yǎng)吃苦精神、奮斗精神，要以體力勞動為主，手腦并用，實實在在地干活，實實在在地出力流汗。
（4）勞動教育需要中小學生在家里做一些力所能及的家務勞動，為和諧家庭建設作出自己的貢獻。你準備做哪些力所能及的家務勞動？