2023-2024學年山東省濰坊四中高二（上）開學語文試卷

?一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問題。
  材料一：
        中國式現(xiàn)代化的實現(xiàn)既需要強大的物質(zhì)基礎(chǔ)，同樣也需要強大的精神力量。中國青年在跟黨為現(xiàn)代化奮斗的進程中，高舉精神之旗，擎立精神之柱，對黨領(lǐng)導的中國式現(xiàn)代化體制高度自信，自身的心理世界不斷得到重塑，歷史主動精神不斷得到增強。
        同時，作為一種可持續(xù)、長周期的精神建構(gòu)過程，青年的精神現(xiàn)代化將伴隨社會主義現(xiàn)代化國家建設(shè)的全過程。青年是社會活動的實踐主體，必須具備與現(xiàn)代化標準相適應(yīng)的精神狀態(tài)，其文化心態(tài)、思想境界、思維方式、道德水平、心理特征等將直接影響現(xiàn)代化效果。黨的二十大報告在論及教育的部分提出“著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”，在論及青年的部分明確提出“廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”，這些主要是從精神層面提出對青年的要求，即：青年不光要在知識上有“智”能，更要在精神上有“志”氣。立足精神維度抓好“戰(zhàn)略性工作”，可從正反兩個維度把握。
        從正面來說，要以戰(zhàn)略思維抓好青年精神世界建設(shè)。精神力量對物質(zhì)生存方式具有能動的反作用。一方面，“物的全面豐富和人的全面發(fā)展”必須同時推進，主觀世界的改造從來都比客觀世界的改造更為復雜、更加艱難、更具不確定性，因此精神世界的現(xiàn)代化是一個更長時間、更有挑戰(zhàn)的嬗變轉(zhuǎn)化過程。要持續(xù)推進青年精神世界的現(xiàn)代化建設(shè)，既要不斷實現(xiàn)精神生產(chǎn)的“提質(zhì)增效”，也要考慮精神生活的“多維需要”，更加注重青年的理想信念、道德品格、人文精神、價值觀念等軟實力建設(shè)，涵養(yǎng)中國青年的現(xiàn)代化精神品格。另一方面，中國式現(xiàn)代化建設(shè)并非一個穩(wěn)固的、平坦的、直線的發(fā)展過程，而是充滿著風險與挑戰(zhàn)的波折式進程。沒有強大的信仰力量和精神支撐把中國人民擰成一股繩，現(xiàn)代化的藍圖很難繪就。我國發(fā)展進入戰(zhàn)略機遇和風險挑戰(zhàn)并存、不確定難預(yù)料因素增多的時期，同風險挑戰(zhàn)作斗爭，既是物質(zhì)的角力，更是精神的對壘。這一過程必須堅持發(fā)揚斗爭精神，增強全黨全國各族人民特別是青年的志氣、骨氣、底氣。
        從反面來說，要以底線思維重視青年精神世界面臨的“現(xiàn)代性難題”?！耙再Y本為中心”的西方式現(xiàn)代化進程中出現(xiàn)的拜金主義、享樂主義、極端個人主義等精神之殤不斷警醒后發(fā)的現(xiàn)代化國家，我國在追趕世界的進程中也一度出現(xiàn)過信仰缺失、道德滑坡、誠信危機、精神物化等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，這些扭曲、消極的世界觀、人生觀、價值觀難免會對青年產(chǎn)生負面影響。“新時代的中國青年，更加自信自強、富于思辨精神，同時也面臨各種社會思潮的現(xiàn)實影響，不可避免會在理想和現(xiàn)實、主義和問題、利己和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑?！睆闹形鞣浆F(xiàn)代化進程中的青年事件來看，青年階段是人生中可變性最強的時期，數(shù)量巨大的青年群體是社會發(fā)展進程中一個充滿希望、充滿矛盾、充滿變數(shù)的群體，他們既具有成長性，也處于不斷分化、不斷裂變之中，既可以轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化進程中的有用資源和積極動力，也可能是破壞社會穩(wěn)定甚至打亂、阻斷現(xiàn)代化進程的未知因素。精神塑造具有無形性、長遠性、復雜性的特征，未來的中國式現(xiàn)代化進程中尤其要注意“青年”這一因變量，應(yīng)當從戰(zhàn)略層面考量鍛造青年更為主動、更為強大、更為豐富的精神世界，讓青年這個重要變量轉(zhuǎn)化為中國式現(xiàn)代化中的重大增量。
  （摘編自譚杰《以青年的軟實力增強推進中國式現(xiàn)代化的精神力量》）材料二：
        當代青年是建構(gòu)中國式現(xiàn)代化話語體系的主力軍。中國共產(chǎn)黨百年執(zhí)政經(jīng)驗昭示著青年是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的最大底氣，是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的最大優(yōu)勢。一方面，現(xiàn)代化話語體系是一個不斷追求創(chuàng)新進步的過程。青年群體是不因循守舊、不墨守成規(guī)的有為群體；青年人個性鮮明，思維活躍，求新求異，創(chuàng)新是其座右銘。青年能夠?qū)⑺季S的發(fā)展和中國式現(xiàn)代化的特色相結(jié)合，在構(gòu)建、創(chuàng)新中國式現(xiàn)代化話語體系方面，最有發(fā)言權(quán)。一天中國的現(xiàn)代化實踐為青年發(fā)揮創(chuàng)新偉力提供了無限的空間。另一方面，現(xiàn)代化話語體系的構(gòu)建既需要話語生產(chǎn)力又需要理論解釋力，這樣才能提高話語的表達力和傳播1，因此需要豐富的理論知識做支撐。青年善于學習，理論知識豐富，是構(gòu)建現(xiàn)代化話語本系的主力軍。此外，中國式現(xiàn)代化實踐具有明顯的中國地域特色，要深入挖掘其內(nèi)涵規(guī)律。構(gòu)建現(xiàn)代化話語體系，就必須立足于中國地域，內(nèi)涵中國文化，“生于斯，長于斯的青年是最合適的人選。
        當代青年是建構(gòu)中國式現(xiàn)代化話語體系的生力軍。在我國現(xiàn)代化話語體系構(gòu)建的過程中，有兩種力量在主導其生成，一個是政府力量，一個是非政府力量。政府是國家權(quán)力和意志的集中體現(xiàn)，是我國在世界舞臺發(fā)聲的代言人，權(quán)威性較高；非政府力量主要是由社會大眾構(gòu)成，但在現(xiàn)代化話語體系建構(gòu)過程中，社會精英是現(xiàn)代化話語的主要生產(chǎn)者和傳播者。從總體來看，中國對外話語體系的主體按照角色大小、地位高低、作用強弱依次為政府、社會精英、普通民眾，主體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)“倒金字塔”形?，F(xiàn)代化話語體系是指話語主體對現(xiàn)代化過程中的理論內(nèi)容展開的邏輯性論述，所構(gòu)建的話語必定包含著話語主體的立場觀點。普通大眾在話語創(chuàng)制方面的聲音微小，一定程度上影響了中國式現(xiàn)代化話語內(nèi)容的豐富性和受眾的廣泛性。青年從人民中來，以愛民為民為責任擔當，時時把對人民的責任扛在肩上，能夠為建構(gòu)大眾化、通俗化的現(xiàn)代化話語而獻智獻策。在數(shù)字經(jīng)濟時代，青年在網(wǎng)絡(luò)空間有很大的活躍度和話語權(quán)，借助新媒體科技，已取得的現(xiàn)代化話語成就可以在海外加快傳播速度、擴展傳播范圍，與此同時，青年利用互聯(lián)網(wǎng)學習借鑒西方話語中的有益成分也有助于充盈中國式現(xiàn)代化話語。青年群體是現(xiàn)代化話語體系建構(gòu)過程中的一股強勢力量，面對西方在現(xiàn)代化話語權(quán)方面的壟斷地位，青年人思維活躍，敢于提出疑問，突破陳規(guī)，這有助于強化青年人的理論自覺，突破西方話語崇拜，改變信守“洋教條”的定勢，扭轉(zhuǎn)我國在現(xiàn)代化話語場域中的不利局面。
  （摘編自姜海龍《中國式現(xiàn)代化話語體系建構(gòu)中的青年責任與擔當》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.中國青年的歷史主動精神增強，對中國式現(xiàn)代化體制高度自信，這是在跟黨為現(xiàn)代化奮斗的進程中形成的。
  B.因為精神世界的現(xiàn)代化過程時間更長、更有挑戰(zhàn)，所以主觀世界的改造比客觀世界的改造更具有不確定性。
  C.青年是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的最大底氣，也是執(zhí)政的最大優(yōu)勢，這是中國共產(chǎn)黨根據(jù)百年執(zhí)政經(jīng)驗得出的結(jié)論。
  D.國式現(xiàn)代化實踐具有明顯的中國地域特色，構(gòu)建現(xiàn)代化話語體系，就必須內(nèi)涵中國文化、立足于中國地域。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.持續(xù)精神建構(gòu)過程，會伴隨社會主義現(xiàn)代化國家建設(shè)的全過程。
  B.生產(chǎn)的“提質(zhì)增效”相比，青年的精神生活需要更重要。
  C.政府力量和非政府力量主導我國現(xiàn)代化話語體系生成，政府力量是現(xiàn)代化話語的主要生產(chǎn)者和傳播者。
  D.普通大眾在現(xiàn)代化話語創(chuàng)制方面的聲音微小，影響了中國式現(xiàn)代化話語內(nèi)容的豐富性和受眾的廣泛性。
  （3）下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐“以青年的軟實力增強推進中國式現(xiàn)代化的精神力量”觀點的一項是

   

  
  A.置身“三千年未有之大變局”的青年呼吁“睜眼看世界”，主張“師夷長技以制夷”，投身“維新變法”。
  B.廣大青年響應(yīng)黨提出的“四個現(xiàn)代化”建設(shè)號召，喊出“把青春奉獻給祖國”的口號，參加青年墾荒隊。
  C.中國青年成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，2014年以來新登記注冊的市場主體中，大學生創(chuàng)業(yè)者超過五百萬。
  D.截至2021年底，在全國志愿服務(wù)信息系統(tǒng)中，年齡在十四歲至三十五歲的注冊志愿者已超過九千萬。
  （4）為什么說“青年是建構(gòu)中國式現(xiàn)代化話語體系的生力軍”？請結(jié)合材料二簡要概括。
  （5）如果你要準備一場以“中國式現(xiàn)代化與青年的內(nèi)在關(guān)系”為主題的演講，請根據(jù)兩則材料，提取主要信息，列一個演講提綱。
  組卷：4引用：3難度：0.5

  解析

?（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  休息
  王愿堅      一個星期以前，將軍帶病來到了醫(yī)院。他很想找點工作做做，可這里啥事也沒有……想了好久，才想到寫稿子的事。一年前，政治部約請他寫一篇關(guān)于紅軍時期斗爭生活的回憶錄，可一直沒有時間動筆。
        “可是，寫哪一段好呢？”
        他想到了任局長。這位老戰(zhàn)友，因為患著下肢麻痹，已經(jīng)在這里休養(yǎng)好幾個月了……“依我說，寫我們那次休息倒挺有意思。就是你踢了我兩腳的那一次?！?br />      “踢你？”將軍覺得茫然了。
        “嘿，看你，打了人還不認賬。1935年，在鎖蛟嶺，記得不？”他伸手摩挲著大腿，故意苦著臉說，“那兩腳真夠嗆。呶，就是這里！”好像那地方至今還在痛似的。
        1935年、鎖蛟嶺，這熟悉的年代、熟悉的地名，把將軍引進一個深深的回憶里……這天，秘密交通員送來命令：要他們立即動身趕往武功山區(qū)，和大隊會合。命令像鋼釘砸在鐵板上似的：必須在五天內(nèi)到達！
        但是，他們一離開根據(jù)地，就被敵人盯上了。和敵人糾纏是不行的，他們只得鉆進山林，兼程前進。
        最難耐的還是困倦。一連三四個日夜沒有合眼，戰(zhàn)士們像喝醉了酒，東搖西擺地走；稍微一停步，隊伍里就響起了鼾聲。
        第四天，走上一道崖邊時，一個戰(zhàn)士因為睡得太沉，一失腳，掉下山溝去了。他不得不組織了一次阻擊戰(zhàn)，又傷了兩個同志，才堵住敵人，派人下到山溝里，把這個戰(zhàn)士找到，但他已經(jīng)犧牲了……
        “在那些日子里，我們不但有戰(zhàn)斗的英雄，也有累死的烈士呢！”想著，將軍不由得激動起來，他深深地愛上了這個材料，而且有充分的信心能具體地寫下來。
        但是，當時為什么決定休息的？什么時候打過人？卻怎么也想不起來了?！澳堑降资窃趺椿厥掳?？”想著，他不由得說出了聲，“我干嗎打你嘛？”“嘿，不就是為了睡那二指嘛！”
        噢，對了，這都是睡那二指的過。
        那天下午，他們抬著戰(zhàn)友的尸體，在樹林里一陣疾走，暫時甩開了敵人，他們挖開碎石，把戰(zhàn)友埋葬了。
        當一切安排好，他喊了一聲：“快走哇！”但是走出幾步以后，卻發(fā)現(xiàn)隊伍沒有跟上來?！獎偛抛訌椩陬^上咝咝地飛著，他們還可以拼死戰(zhàn)斗，這會兒一停下來，疲困卻更強烈地襲擊了整個隊伍，人們有的已經(jīng)睡熟了。
        這里面就有副支隊長任丕祥。他吃力地扶住一棵小杉樹，焦躁地喊道：“老范，給我半個班吧！我去給大家爭取點時間睡一睡！”
        “不！”他和任丕祥一樣焦躁?？蔀榱怂X而打仗，這不成；而且前面還有七八十里路呢。
        “要不，就讓大家稍微打個盹，只睡……睡二指就行……”任丕祥的話越說越低，眼睛合上了，腿像被抽掉了骨頭，身子沿著樹干慢慢地滑下來，驀地，咕咚一聲栽倒在地上，臉被石尖扎破了，殷紅的血一滴滴地落到草梢上?？诶镞€在喃喃著：“稍微……二指……”他睡得那么香，長長地打著鼾，臉上泛起滿足的笑容。
        他的心一陣緊縮：任丕祥是數(shù)得著的硬漢子，他都撐不住了，那……就在這一剎那，他大聲地喊道：“休息！”
        事情已經(jīng)過去了二十三年，將軍卻仍然能夠回憶起當時復雜的心情。誰知道敵人什么時候到來？這每一分鐘的睡眠是要用同志們的血來換哪！他應(yīng)該為這一百多人，為明天的戰(zhàn)斗負責，可是……
        想著，他不由得瞥了任局長一眼。這會兒，他正聚精會神地看著文件，不時地在文件上批寫著什么。
        后來發(fā)生的一切都清晰地記起來了：
        他抽出一根槍探條，來到一個高高的山包上，把探條筆直地插進土里。一條影子斜斜地映在地面上。他伸出兩指頭按住地面，在陰影轉(zhuǎn)移的方向二指遠處畫一條細線，憑經(jīng)驗，這是半個多鐘頭。
        這時，他才覺得眼皮是那么沉重。
        “就是困死也不能睡著了呀！”他找來了一節(jié)竹筒，接了一筒泉水，含上口水，朝天一噴，冷水像小雨似的灑下來，人清醒些了?？刹痪?，眼前又變得云遮霧罩了。
        就在這時，感覺有一簇黑點在晃動，他驀地一驚，揉了揉眼睛，這才看清遠處出現(xiàn)了一群人的影子。回頭望了望那根槍探條，影子距離他畫的線還有一指多。
        “狗東西，來得這樣快！”他咒罵著，一面端起竹筒，撩起水濕著眼睛，一面向睡覺的同志們跑去。
        他焦急地來到任丕祥身邊，使勁晃著他的肩膀。他哼了聲，翻了個身，咂咂嘴巴又睡著了。沒有時間磨蹭了，他抬起腳向著任丕祥的腿上踹了兩下，把手里的一筒水猛地潑到他的臉上。
        冷不丁打一個寒戰(zhàn)，任丕祥醒來了。
        “老任，趕快想辦法把同志們弄醒，向蘇家墟轉(zhuǎn)移！”說完，他帶著三個戰(zhàn)士，迎著敵人跑去。
        當他向敵人打出了第一槍以后，好大一會兒，他才看見隊伍躦上背后那一道山嶺……一陣急驟的電話鈴聲，把他從緊張的回憶里拉回來。任局長正伸手抓著電話聽筒：“喂，噢，王部長，我是任丕祥……”
        將軍望著任局長那興奮的神情。這一瞬間，想把這件事情寫下來的愿望強烈地激動著他。他做了個要走的表示，便離開了庭院。
        在走出大門的時候，他還聽見任局長在大聲地吵著：“……啥都不缺，就是缺點事干，給點工作！工作……”
        回到宿舍，將軍扭亮了臺燈，拿出了紙，端端正正地寫上了兩個字：休息。隨即頭也不抬地寫下去：
        “我們常說：永不休息。這話并不確切。人是需要休息的。但這事對于戰(zhàn)士說來，卻有他們自己的方式！……”
  一九五八年十月
  （有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

   

  
  A.任局長是將軍紅軍時期的老戰(zhàn)友，對那段艱苦的革命歲月有著更深刻的體會，所以將軍寫回憶錄就想到找他幫忙。
  B.任局長建議寫踢了他兩腳的那件事，又做著苦臉，表明他對此事一直耿耿于懷，對將軍有些不滿但還是能夠理解。
  C.將軍記不起什么時候踢過人，主要是時間太久遠讓他的記憶有些模糊，并且當時情況緊急，他的注意力并不在此。
  D.在任局長的幫助下，將軍回憶起事件的詳細過程，其中“睡二指”的情節(jié)讓將軍做出寫“休息”這個材料的決定。
  （2）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.本文從將軍想找點事做寫起，現(xiàn)在清閑的休養(yǎng)生活與過去緊張的戰(zhàn)斗生活形成對比，突出將軍無事可做的失落。
  B.“命令像鋼釘砸在鐵板上似的”一句，運用比喻形象地突出命令的嚴肅、有力，為后文緊張的急行軍做了鋪墊。
  C.本文詳細描寫任丕祥的睡態(tài)，以點帶面，凸顯了整個行軍隊伍的疲憊狀態(tài)，這促使將軍決心讓戰(zhàn)士們“睡二指”。
  D.本文以將軍視角記述了一次戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的艱難過程，中間穿插了將軍的心理活動，富有感染力，讓讀者身臨其境。
  （3）王愿堅的小說雖寫的是殘酷艱苦的戰(zhàn)爭，但也充滿了人情味。請簡要分析本文蘊含的“人情味”。
  （4）本文在寫將軍的回憶時，幾次插入了對現(xiàn)實中任局長的描寫，這樣安排有什么好處？請簡要分析。
  組卷：12引用：6難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，共9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  “呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。”華夏禮儀之邦，待客之道，哪能少了音樂？2000年，秉此初衷，河南博物院組建華夏古樂團，希望以古樂曲、古樂器招待八方來賓?！拔覀兿胱屛奈铩睢饋怼⒄褂[‘動’起來。讓參觀者不僅能觀看，          ?！瘪R蕭林說。
  “沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容?！比A夏古樂團成員袁佳音在瑟上彈完一曲《楚歌》，沒等掌聲響起，就有人發(fā)問——“瑟在中國早就失傳了，你們怎么證明復原的這個樂器就是瑟呢？”談起2014年到韓國國立國樂院的訪問演出，袁佳音印象深刻。“還好早有準備。播放PPT，從古籍、壁畫、出土文物，到瑟弦、瑟碼、瑟身，我們把復原、復制古瑟的依據(jù)和過程，里里外外給觀眾講了個遍?！?br />“只會演奏可不中！          ，人家才服氣?！痹岩魩缀鯀⑴c了華夏古樂團的歷次出國展演。“古樂器、古樂曲本來就容易引來大家的興趣和疑問?！痹岩粽f，如果只會演奏，不了解源頭、流變、制作和創(chuàng)作等相關(guān)知識，很容易被人問住。
  “博物院本身就是研究機構(gòu)，          。我們復原、演奏的古樂器、古樂曲，必須具有學術(shù)上的嚴謹性?！瘪R蕭林說，古樂團的每個人既是演奏者，也是研究人員，“我們想要培養(yǎng)的是學者型演奏家?！?br />“文化的生命在于傳播，互聯(lián)網(wǎng)慢慢成了我們的又一塊主陣地?！瘪R蕭林說，古樂團一直都有創(chuàng)新的基因。
  （1）下列句子中的“人家”和文中畫橫線處的“人家”，用法相同的一項是

   

  
  A．反正人家不是傻子，咱們的底細，人家心里早已是雪亮的。
  B．原來是你呀，差點兒沒把人家嚇死！
  C．你還是死心吧，她已經(jīng)有了人家了。
  D．我的茶呢？人家忙得要死，吃了茶就要有事去。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
  組卷：18引用：5難度：0.5

  解析

?四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。——《荀子?修身》      荀子的話對我們頗有啟示意義。請寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析