2022-2023學(xué)年河北省衡水市武邑中學(xué)聯(lián)考高三（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        在我看來，寫小說需要有講故事的能力，只要故事講得好，便能成為一個好的小說家，當(dāng)然僅此還不能成為偉大的小說家。如果要寫散文，基本功還真是讀書，讀足夠多的書，讀有分量的書，讀那些能支持你思維、思想和文字的書。
        穆濤一直在讀書，他的好多散文，就是寫他的讀書，寫他讀書的所得所感。寫書和讀書，是他生活這枚硬幣的兩面。
        散文集《中國人的大局觀》是他的讀書筆記，是他潛心讀史的心得。在這本書中，穆濤從自然的“春秋”，談到中國人認知春夏秋冬四個季節(jié)的過程，談到中國人天地時序觀念的形成過程。他從自然的“春秋”談到人的“春秋”，再談到以“春秋”命名的史書，談到中國人的歷史觀念、道德觀念及其形成。這一部分的內(nèi)容，熔天文、地理、人倫于一爐，循世道規(guī)律，辨社會趨勢。對這樣的知識性話題，他談得毫不滯澀枯燥，而是清新活潑、風(fēng)生水起。
        在書中，他又談到《詩經(jīng)》《尚書》兩本書的結(jié)集傳承，以及對中國世道人心的影響。這是中國文化的兩本大書，以“詩書”并稱，常常成為文化的代名詞，連廬江府小吏焦仲卿的妻子劉蘭芝，說到自家的家教時，都提到：“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書，十七為君婦?！薄霸姇焙髞碛蓪Ｓ忻~變成泛稱，腹有詩書氣自華，詩書傳家，詩書繼世長，不一而足。讀穆濤的這一部分文字，可以增加我們對“詩書”地位、價值的理解，知道它們?nèi)绾吻度胍粋€民族乃至每個人的精神深處。
        這么一梳理，讀者可能覺得這是歷史筆記。這樣認為也不錯，因為穆濤就是一個歷史學(xué)者。但穆濤首先是散文家，這本書首先是文學(xué)作品，歷史只是他的文學(xué)題材。面對悠久而龐大的歷史，他如同一個雕刻家面對一塊原石：他用他的刻刀，把隱藏在原石中的形體解放出來，與我們坦誠相對，我們看到了藏在歷史中的多樣與豐富。
        不過，畢竟是在寫歷史，他非常克制自己的文學(xué)沖動。或者他本來就沒有作家常有的那種文學(xué)沖動，就是覺得這些歷史有意義，這些文化有價值，然后就這樣不刻意地寫下來了。他只是勾勒，把隱藏在紛繁事實中的某些點連成線，然后我們就看見了。他盡量客觀呈現(xiàn)歷史，把蒼茫歷史中的痕跡或烙印清晰地標(biāo)示出來，交由讀者判斷。
        史學(xué)家章學(xué)誠說著史“但須據(jù)事直書，不可無故妄加雕飾”，穆濤繼承了這個原則。但著史豈可無是非？章學(xué)誠給出的辦法是“載之空言，不如見之事實”“寓褒貶于敘事”“寓褒貶于記述之中”。這些是太史公的看家本領(lǐng)，穆濤近乎得之。但他不糾結(jié)一般人特別關(guān)注的歷史中海量存在的人事是非，他關(guān)注更大的問題。寫歷史，一定是寫問題。穆濤這本書中的文字，是在尋找一些問題的答案。比如，為什么中華文化能歷經(jīng)幾千年而永葆青春？為什么古老之中國又永遠是少年之中國？為什么中國人的自然觀如此生動活潑，中國人的日常生活又有那么多的美？一本小書，顯然不能對這些問題給出充分的答案，但穆濤通過他的觀察，給出了一些必要的啟示。
  （摘編自鮑鵬山《從歷史典籍中尋找文脈》）材料二：
        以余秋雨為代表的傳統(tǒng)“文化大散文”，一般都是站在正史的立場上，以整體性、中心主義的歷史觀和價值觀去評判歷史。篇幅長，動輒萬字以上；題材大，取材往往是民族的文化、知識分子的命運、人類的團境和未來等大命題；重理性，推崇西方的理性精神，重邏輯推理，感性的東西相對較少。
        而以李敬澤、祝勇與穆濤為代表的“新文化大散文”，雖然落筆點還是歷史文化，但他們的立場和散文觀念與余秋雨等人大相徑庭。在寫作立場上，他們更愿意站在民間，或從個人的視角來品評歷史。對他們來說，民間的傳說和歷史人物的生活點滴、歷史背后的故事比重大歷史事件更具吸引力。在散文觀念上，他們奉“中國之文”為主桌，提出要回到傳統(tǒng)，回到“元氣時代”尋找散文的力量，同時又解構(gòu)整體性，沉迷于跨文體、綜合性寫作，甚至是考古學(xué)的方法。此外，“大史小說”注重細節(jié)和心靈介入，也是“新文化大散文”的顯著特點。
        穆濤的散文，基本上都是千字左右的“雜說”或隨筆。穆濤的許多材料來自正史，但更多的取自野史。讀他的作品，第一個收獲是長知識；第二個印象是他的一些顛覆性的看法，的確使入開眼、醒腦。他涉獵廣泛，讀書駁雜，縱貫千載，輻鏤萬象，且善于以“小”博“大”。難得的是，穆濤的“大史小說”散文，不僅引經(jīng)據(jù)典，還穿插進許多軼事、趣事。更重要的是，穆濤有自己的哲學(xué)趣味，還有足夠的智慧和幽默，以及遷回的曲筆和文字背后的“微言大義”。如此，穆濤也就自有氣象、自成一體。他的寫作上承先秦文脈，中接六朝文章，下連時代經(jīng)緯，人生百態(tài)，正所謂“胸中千古事，筆底有春秋”。
  （摘編自陳劍暉《“新文化大散文”與“非虛構(gòu)寫作”》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.讀書和寫書是穆濤面對的全部現(xiàn)實生活，穆濤將讀書的所得所感寫入書中，《中國人的大局觀》就是他寫的一部讀書筆記。
  B.腹有詩書氣自華，詩書傳家，詩書繼世長，這些語句中的“詩書”不再專指《詩經(jīng)》和《尚書》，而是泛指一般書籍、詩文。
  C.所謂“太史公的看家本領(lǐng)”，是指史學(xué)家著史時不用管歷史人物和事件的是非曲直，而是寓褒貶于敘述之中，即微言大義。
  D.“大史小說”是穆濤獨創(chuàng)的一種散文體小說，自有氣象，自成一體?！按笫沸≌f”引經(jīng)據(jù)典，穿插進許多軼事和趣事。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.在鮑鵬山看來，讀書是散文家的基本功，散文家需要讀那些能支持自己思想的書。
  B.要展示真實的歷史，揭示隱藏在歷史表象下的本質(zhì)，散文家應(yīng)克制自己的文學(xué)沖動。
  C.散文家創(chuàng)作歷史文化散文的關(guān)鍵，在于文字中不刻意地呈現(xiàn)出歷史意義和文化價值。
  D.運用考古學(xué)的方法創(chuàng)作的散文，是對散文整體性的解構(gòu)，與傳統(tǒng)散文有著很大區(qū)別。
  （3）下列對材料一論證的相關(guān)分析，正確的一項是

   

  
  A.文本通過概述穆濤圍繞“春秋”所談的內(nèi)容，印證了他潛心讀史功力的深厚。
  B.文本引用《孔雀東南飛》中劉蘭芝的幾句詩，說明了中國傳統(tǒng)家教的重要作用。
  C.文本運用辯證的觀點，指出《中國人的大局觀》的史學(xué)價值與其文學(xué)性的不足。
  D.文本末段連用幾個疑問句，旨在引發(fā)讀者對中華文化歷久不衰等問題的思考。
  （4）根據(jù)材料二內(nèi)容，填寫下表。
  

  	取材特點	散文觀念
  文化大散文
  新文化大散文

  （5）根據(jù)材料一，面向高三學(xué)生為《中國人的大局觀》寫一段推介詞。
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  寂寞的人都學(xué)會了獨立進食姬中憲      他有時只是為了聽一聽那位飯館老板快活的語氣而去吃一種口感艱澀的三角煎餃。
        “唉！來了?！彼麆傔M門，廚房角落里的老板就發(fā)現(xiàn)了他，語氣中透著熟稔，好像他們五分鐘前才在街角碰見過，并且約好了五分鐘后再見似的。
        “唉，慢走啊您！”這是在“嘀”一聲付款碼響過后，老板在送別另一位食客。
        老板雖然人在廚房玻璃門后面，左右手捏著面皮和搟面杖，眼睛卻時刻警覺，好像包餃子只是一個幌子，為的是掩蓋他觀察員兼客服的身份，哪怕你只是在凳子上擔(dān)了一下身子，看了一眼吊頂，他也能及時送出一句關(guān)愛：“您看您正好坐在出風(fēng)口下面，要么我?guī)湍P(guān)小一點？”
        他說這些話時，嘴角會立刻上彎，像他的煎餃一樣彎出兩個對稱的尖，眼角和眉梢則耷拉下來，五官迅速圍攏成一個圓，就好像他用了那種快速整理手機桌面圖標(biāo)的應(yīng)用似的。你有時會被這些問候語嚇到，因為它隨時響起，目標(biāo)不明，即使被說的人也要反應(yīng)一下，畢竟多數(shù)人只為充饑而來，并不指望遇見一位噓寒問暖者。來這里只求溫飽，所以這老板的體己話常常等不來回應(yīng)，有點“剃頭挑子一頭熱”。
        “唉，好呦！”客人不管提出什么要求，他都習(xí)慣性地先來這么一聲，聽著痛快，但有時也因為太熟練而出差錯，“唉，好嘞——噢！蝦仁薺菜的賣光了，不好意思，要么您換點別的？”
        他聲音清亮，帶著話劇腔，像北京人藝那些老演員一樣，即使不戴麥也要將聲音清晰地送到臺下每一位觀眾耳中。①他一個人營造出一種熱氣騰騰的氛圍。你得承認，在這個熱氣騰騰的人面前，投訴幾乎是不可能的，即使味道略有差池，你也沒法很激烈地提出來，多半就自己咽下去了，因為老板這一聲聲招呼里，已經(jīng)提前包含著歉意。
        一日午后，飯點早過，他進到店里，店內(nèi)昏暗，平時負責(zé)點單和端盤子的兩個服務(wù)員都不見了，只有靠墻處的一個顧客，梁下悶頭喝湯。他選了門口較亮堂的一個位子，逆光而坐，“唉？今天來得晚了嘛。”老板的招呼聲從灶堂深處傳來，比平時要低緩和遲疑一些，讓他想到剛燒乏的炭，因為臨時來客，不得不重新燃燒起來。
        煎餃端上來時他正玩手機，他看到老板一雙手紅腫開裂如鮮肉。老板放下煎餃后并未離開，而是就勢坐在他的對面，將貼墻的一個紗罩揭開，露出一碗飯和一大盆成菜毛豆。他將飯菜挪至身前吃將起來。忽然他意識到可能坐了老板的座，然而此時換位置好像也不合適?！靶《刃《?，繼續(xù)播放《將軍的女兒》。”老板突然冷冷地開口。
        這讓他不知如何接應(yīng)，緊跟著響起了電影對白，他才注意到桌上支了一個平板播放器，正在老板的語音指令下工作起來?？磥磉@個座位還是老板平時休閑娛樂的專座，事到如今，他只好陪老板一起吃了。
        他們的關(guān)系由老板和主顧變成兩個食客拼桌，未免有點尷尬。
        “唉，走了?！边@時梁下那人起身了，老板從屏幕上勻出一只眼，懶洋洋地與那人告別。那人迎著光走出店門，身影高大，一時將他和老板置于黑暗中。
        老板盯著屏幕，單手扒飯。
        那電影大概用了1.5倍速播放，男女配音演員說話嘰嘰喳噎，像兩只鳥，聽上去有些輕浮?！八且粋€做面食的人，然而自己卻吃米飯?！彼@樣想著。
        待到他稍稍習(xí)慣這局面后，便頻頻偷眼打量著老板。老板平時總以聲音示人，一旦落實為眼前的形象，多少叫人有些不適，他的面相甚至令人生畏：左邊臉焦黃，右邊臉卻好像生了白藏風(fēng)，正如煎餃兩面。平日里他當(dāng)然見過老板，然而老板多在灶臺前，焦黃一面像是被爐火映照，斑白一面則像是沾了面粉，所以他一直未在意。
        “他就是一個行走的大煎餃?！彼@樣想著，再去咬煎餃，心下便有些異樣，匆匆?guī)卓谘柿耍桓壹毥馈?br />      老板癡迷于劇情，常常忘記了吞咽，總要等到一句關(guān)鍵的對白說出來后，才脖子一伸，咽下一大口。他使用最經(jīng)濟的方式吃飯：嘴巴伸到碗前，離食物最近的地方，一勻一勺，將飯菜平移進嘴里。
        他聽老板將那些成菜咬出很動聽的嘎吱嘎吱聲，好像成菜正與他竊竊私語。他前期似乎專撿成菜吃，將毛豆剩下，那盆菜因此慢慢嫩綠起來，像漸變的色塊。在這過程中老板變得越來越沉默甚至冷漠了，好像今日的那份熱情已告罄，他將打焊二字寫在臉上，“小度小度，音量開大一點。”“社會階層主要是靠外放音量的大小來劃分的”，他無端想到一個學(xué)術(shù)問題，“二者成反比，階層越高，越傾向于將微信語音和短視頻音量、吃飯吧唧嘴的音量、當(dāng)眾打電話的音量盡可能放到最低，反之則盡可能放到最高?！?br />      他緊吃幾口，光線突然暗下來，他猜有一朵濃云正經(jīng)過煎餃店的上空，仿佛老天爺含一口濃痰四下里尋找投射對象。云影隨后便如同巨大的窗簾快速拉過，將店門口僅有的一線陽光遮住。老板的臉黑下去，遮住了原先的黃與白，②老板整個人向他關(guān)閉起來。他意識到他在這里每多待一秒鐘都是罪過，便起身告辭，在柜臺前掃碼付錢，將手里捏的餐巾紙丟進門口的垃圾桶里。
  （有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是

   

  
  A.在正式進入故事情節(jié)之前，作者用大量筆墨對老板的熱情進行描寫，這樣使讀者對老板有了初步的印象，也為下文作了鋪墊。
  B.“一日午后，飯點早過”，此處不只是交代時間節(jié)點，還有暗示其影響老板心理的作用，是老板負面情緒的一個誘因。
  C.小說寫老板用平板播放器播放《將軍的女兒》、癡迷于其中劇情的情景，渲染了飯館的輕松氣氛，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
  D.小說既注重整體表達的生動性，又注重局部詞語的錘煉，如“從屏幕上勻出一只眼”的“勻”，形象地表現(xiàn)了老板的機智靈活。
  （2）關(guān)于文中畫波浪線的兩段文字，下列說法正確的一項是

   

  
  A.寫老板身兼觀察員和客服身份，眼睛時刻警覺著，意在表現(xiàn)老板的細致周到
  B.老板能及時地送給食客一句關(guān)愛的話，但嘴上說的和心里想的未必完全一樣。
  C.第二人稱其實表達的是第一人稱的意思，但第二人稱能拉近作者與讀者距離。
  D.對老板嘴角、眼角、眉梢和五官的形態(tài)的描寫細致入微，比擬形象而又新穎。
  （3）理解文中畫橫線的兩句話的意思。
  ①他一個人營造出一種熱氣騰騰的氛圍。
  ②老板整個人向他關(guān)閉起來。
  （4）在正式進入故事情節(jié)后，小說在刻畫“他”和老板時分別運用了怎樣的敘述視角？各有怎樣的作用？請結(jié)合文本簡要分析。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

三、語言文字運用（20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        走路是一種有氧運動?？熳呖梢援a(chǎn)生肌肉和心血管適應(yīng)，從而提高全身耐力性運動能力心臟收縮能力，以及改善心肺功能。同時，步行①         。有研究表明，成年人每天步行30分鐘，可增強熱量消耗30%，每天步行一公里，每月可減少約0.3公斤左右的脂肪。走路對于需要減肥和強身健體的人群非常有用。走路還可以改善機體代謝，降低糖尿病、高血脂發(fā)生的可能。另外，每天堅持走路還可以改善睡眠、舒緩情緒。
        盡管②           ，但方法不對只會事倍功半，甚至損傷身體。首先，走路的運動量應(yīng)適度，遵循循序漸進的原則。過度步行會導(dǎo)致持續(xù)性疲勞、關(guān)節(jié)軟骨磨損，還可能引起運動后持續(xù)性關(guān)節(jié)酸痛或其他不適。其次，要達到長期的運動效果，走路健身需要持之以恒。走路健身時可以結(jié)伴而行，以增強趣味性，易于堅持。此外，為③            ，走路時應(yīng)避免上下坡行走，盡可能平地步行。如行走后出現(xiàn)關(guān)節(jié)或其他部位疼痛，要停止訓(xùn)練，盡快就診，避免二次損傷。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。
  （2）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。
  （3）根據(jù)材料第二段內(nèi)容，請以“步行”為中心詞組成四字短語，給有走路鍛煉愛好的人士提三點建議。
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  材料一：
        85年前，美國記者、作家埃德加?斯諾寫成《紅星照耀中國》一書，該書描繪了中國共產(chǎn)黨人和紅軍戰(zhàn)士堅韌不拔、英勇卓絕的偉大斗爭。他說他發(fā)現(xiàn)了一個“活的中國”，并斷言中國的未來就掌握在這些人手中。
  材料二：
        伊朗人何飛曾擔(dān)任上海世博會伊朗館策展人、第二屆進博會伊朗館總負責(zé)人，從1997年進入大學(xué)學(xué)中文開始，他與中國打交道已有25年。2021年6月，在延安的窯洞里，他被中國共產(chǎn)黨在艱苦環(huán)境下帶領(lǐng)中國人民走向勝利的事跡感動。他說：“我在那個窯洞里面哭起來了，在那么艱苦的條件下，他們有那么大的意志?！?br />      現(xiàn)在我們走在民族復(fù)興的大路上，黨的二十大為我們國家的未來描繪了美好藍圖，但是，現(xiàn)實、未來從未與歷史隔斷。請結(jié)合材料和實際寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析