人教部編版八年級(jí)上冊(cè)《3.2 遵守規(guī)則》2021年同步練習(xí)卷（3）

一、單項(xiàng)選擇題

• 1．關(guān)于自由和規(guī)則的關(guān)系：行星說，自由就是在各自的軌道上運(yùn)行；火車說，自由就是在鐵軌上來回奔跑；魚兒說，自由就是在河水里歡快地嬉戲；風(fēng)箏說，自由就是系著一根長(zhǎng)線在空中飛舞；汽車司機(jī)說，自由就是握好方向盤，按交通規(guī)則行駛。這說明（　　）

  A．自由和規(guī)則毫無關(guān)系	B．規(guī)則是對(duì)自由的束縛
  C．自由和規(guī)則相互沖突	D．規(guī)則是對(duì)自由的保障
  組卷：280引用：53難度：0.6

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• 2．對(duì)如圖漫畫中邊騎車邊玩手機(jī)的行為的看法正確的是（　　）
  

  A．騎車觀屏兩不誤	B．車技高超真炫酷
  C．且行且歌有詩(shī)意	D．不守交規(guī)易惹禍
  組卷：9引用：3難度：0.8

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• 3．下列對(duì)如圖漫畫的認(rèn)識(shí)正確的是（　?。?br />①社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序?qū)崿F(xiàn)
  ②社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界
  ③違反規(guī)則必然受到刑罰處罰
  ④提高法治意識(shí)自覺遵守規(guī)則

  A．①②③

  B．②③④

  C．①②④

  D．①③④
  組卷：7引用：1難度：0.7

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• 4．消防通道是一條“生命通道”。某市一小區(qū)居民樓發(fā)生火災(zāi)，由于小區(qū)周邊消防通道被隔離樁、停放的轎車等占用，消防車無法到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，最終由附近市民合力掀翻和抬走堵路車輛，才給消防車讓出一條路。這給我們的啟示是（　?。?br />①完善相應(yīng)法律法規(guī)，為暢通“生命通道”提供法律保障
  ②居民可以根據(jù)個(gè)人需要更改消防通道
  ③小區(qū)物業(yè)要嚴(yán)格公正執(zhí)法，懲處“占道”行為
  ④要自覺遵守社會(huì)規(guī)則，將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行

  A．①③

  B．①④

  C．②③

  D．②④
  組卷：245引用：42難度：0.7

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二、非選擇題

• 11．遵守社會(huì)規(guī)則
  材料一：為了讓同學(xué)們都了解社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序，學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們制作了下列表格：

  生活萬象	應(yīng)該遵守的規(guī)則
  在教室上課	①
  乘坐地鐵	②

  （1）請(qǐng)你將表格內(nèi)容補(bǔ)充完整。
  材料二：小坤在主題班會(huì)上說：“我們?cè)谌粘Ｉ钪兄恍枰碛凶杂?，沒有必要遵守規(guī)則，因?yàn)樽杂珊鸵?guī)則是完全獨(dú)立的，二者毫無聯(lián)系。”
  （2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你對(duì)小坤的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。
  材料三：孟杰和爸爸準(zhǔn)備乘公交車去圖書館看書，公交車站牌處等著很多乘車的人，大家正在依次上車時(shí)突然跑來一個(gè)年輕人，直往車門里擠，還差一點(diǎn)將一位老人撞倒，這時(shí)，有人說：“擠什么？按順序上!”年輕人聽后，臉一紅，低下頭到后面排隊(duì)去了，上車秩序又恢復(fù)了正常。
  材料四：楊陽同學(xué)每次進(jìn)入圖書館借閱書籍時(shí)都是輕聲細(xì)語，盡量保持安靜，以免影響到其他同學(xué)閱讀。
  （3）材料三、材料四分別體現(xiàn)了遵守社會(huì)規(guī)則的哪種方式？
  （4）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說我們?cè)谧袷厣鐣?huì)規(guī)則方面應(yīng)有哪些行動(dòng)。
  組卷：118引用：6難度：0.7

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• 12．井然有序的社會(huì)生活離不開社會(huì)規(guī)則的維護(hù)。為了增強(qiáng)同學(xué)們的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的守法習(xí)慣，射陽某校初二年級(jí)（2）班召開了以“規(guī)則在我心中”的主題班會(huì)，請(qǐng)你共同參與。
  【宣傳階段】
  維護(hù)秩序，人人有責(zé)。為了配合班會(huì)主題、營(yíng)造良好氣氛，班會(huì)會(huì)場(chǎng)需要張貼幾幅標(biāo)語。
  （1）請(qǐng)你推薦兩條標(biāo)語供班會(huì)使用。
  【探討階段】
  在班會(huì)的討論議題階段時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為，“受規(guī)則限制，我們就失去了自由，規(guī)則還是越少越好”。該同學(xué)的觀點(diǎn)受到大家的批評(píng)。
  （2）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要點(diǎn)出該觀點(diǎn)受到批評(píng)的緣由。
  【行動(dòng)階段】
  主題班會(huì)開展得生動(dòng)活潑而又富有成果。許多同學(xué)紛紛表示，要遵守規(guī)則、依法律己，應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起。
  （3）為了引導(dǎo)同學(xué)們積極行動(dòng)起來，將“心動(dòng)”落實(shí)到“行動(dòng)”中去，班委會(huì)向全班同學(xué)發(fā)出了行動(dòng)倡議書，請(qǐng)你將下列“行動(dòng)倡議書”的部分內(nèi)容補(bǔ)充完整。
  倡  議  書
  同學(xué)們：
  為了響應(yīng)班委會(huì)“遵守規(guī)則，從身邊小事做起”的號(hào)召，我們每一位同學(xué)都應(yīng)該從現(xiàn)在開始、從我做起，積極地行動(dòng)起來，爭(zhēng)做一位有修養(yǎng)、懂規(guī)則、守秩序的好少年。
  我們倡議：
  ①：

   

  ；
  ②：

   

  ；
  ③：

   

  。
  ……
  組卷：28引用：4難度：0.5

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