2023-2024學(xué)年山東省日照市實驗中學(xué)、曲師大學(xué)附屬實驗中學(xué)七年級（上）期中歷史試卷

一、選擇題（每小題只有一個最佳答案，請將正確答案規(guī)范涂寫于答題卡相應(yīng)位置。每小題2分，共30小題，計60分。）

• 1．探尋人類的起源最可信的依據(jù)是（　　）

  A．神話傳說

  B．文獻記載

  C．考古發(fā)現(xiàn)

  D．調(diào)查訪問
  組卷：172引用：12難度：0.7

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• 2．被譽為“彩云之南”的云南不僅有著優(yōu)美的風(fēng)景，怡人的氣候，更有悠久的歷史。這里曾生活著我國境內(nèi)目前已確認最早的古人類是（　?。?/h2>

  A．元謀人

  B．北京人

  C．山頂洞人

  D．半坡人
  組卷：51引用：45難度：0.7

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• 3．“北京周口店北京人遺址……考古發(fā)現(xiàn)包括：10萬多件石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量灰燼……其中最厚的灰燼可達4米?；覡a中有很多石頭、骨頭和樸樹籽等?！辈牧险f明北京人（　?。?br />①會制造石器
  ②會種植粟
  ③會使用火和保存火種
  ④會飼養(yǎng)家畜

  A．①②

  B．③④

  C．①③

  D．②④
  組卷：31引用：13難度：0.7

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• 4．距今約20萬年，直立人經(jīng)過演化發(fā)展到更高一級的人類，即早期智人。下列哪處遺址能為研究這一演化進程提供“內(nèi)涵最豐富、材料最齊全”的一手史料（　?。?/h2>

  A．元謀人遺址

  B．半坡遺址

  C．北京人遺址

  D．河姆渡遺址
  組卷：384引用：79難度：0.7

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• 5．圖片是了解歷史的最佳途徑之一，通過下列圖片，我們可以了解到的歷史是（　?。?br />

  A．人類的起源	B．原始農(nóng)業(yè)興起
  C．貧富分化的出現(xiàn)	D．早期國家產(chǎn)生
  組卷：50引用：3難度：0.7

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• 6．農(nóng)耕發(fā)明之后，原始先民慢慢地向適宜耕作的山前、低地遷移。他們告別了原先的洞穴，開始營建住所，集聚而居，形成了最初的聚落。這說明聚落形成是由于（　　）

  A．磨制石器的出現(xiàn)	B．家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)
  C．謀生方式的變化	D．定居生活的出現(xiàn)
  組卷：19引用：2難度：0.6

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• 7．民族認同感是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神支柱，“華夏民族，非一族所成。各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！币虼巳A夏民族形成的關(guān)鍵戰(zhàn)役（　　）

  A．阪泉之戰(zhàn)  涿鹿之戰(zhàn)	B．長平之戰(zhàn)  牧野之戰(zhàn)
  C．涿鹿之戰(zhàn)  淝水之戰(zhàn)	D．牧野之戰(zhàn)  淝水之戰(zhàn)
  組卷：82引用：5難度：0.7

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• 8．古史相傳，中國歷史從三皇五帝開始。被后人尊崇為中華民族的人文初祖是（　?。?/h2>

  A．盤古和女媧

  B．炎帝和黃帝

  C．后羿和夸父

  D．堯舜禹
  組卷：53引用：36難度：0.7

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• 9．如圖框內(nèi)是某同學(xué)整理的中國古代史筆記，據(jù)此可知，他學(xué)習(xí)的主題是（　?。?br />

  良渚古城遺址 世襲制取代禪讓制 二里頭遺址考古 分封制與宗法制

  A．華夏民族的形成	B．早期國家的產(chǎn)生
  C．統(tǒng)一多民族國家建立	D．中央集權(quán)制度的加強
  組卷：60引用：7難度：0.7

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• 10．《史記?夏本紀》記載：“及禹崩……啟遂即天子之位，是為夏后帝啟?！边@表明（　　）

  A．“家天下”代替“公天下”	B．華夏族開始形成
  C．夏朝滅亡，商朝興起	D．禪讓制正式確立
  組卷：22引用：4難度：0.7

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二、材料題（31題24分，32題16分，共40分。請將正確答案規(guī)范書寫于答題卡相應(yīng)位置。）

• 31．中國古代曾創(chuàng)造出許多制度，制度的創(chuàng)新影響了社會的發(fā)展。閱讀下列材料，回答問題。
  材料一 大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。
  ——《禮記?大道之行也》（1）材料一描述了我國原始社會選拔人才的哪一制度？這一制度選才的標(biāo)準是什么？
  材料二 據(jù)文獻記載，禹死后，“啟即天子位”，“益（人名）干啟位，啟殺之”，又有“有氏不服，啟伐之，大戰(zhàn)于甘”。
  一一卜憲群《中國通史》（2）材料二反映的事件發(fā)生在哪一時期？該事件的發(fā)生，從制度的更替來說，有何標(biāo)志意義？
  材料三
  ?
  （3）材料三圖片顯示的是西周實行的哪一制度？這一制度在當(dāng)時發(fā)揮了怎樣的作用？戰(zhàn)國時期，針對該制度的弊端，當(dāng)時的秦國進行了怎樣的探索？
  材料四
  ??
  （4）材料四圖片體現(xiàn)的是秦朝創(chuàng)立的哪一制度？在這一制度之下地方實行哪一制度？該地方制度的推行有何意義？
  組卷：1引用：1難度：0.6

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• 32．戰(zhàn)國時期是我國歷史上的一個大變革時期，為順應(yīng)歷史潮流的發(fā)展，各國有遠見的君主紛紛實行變法，其中秦國的變法是最成功的。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。
  材料一“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，復(fù)殷不易禮而亡，反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧??！薄涠ㄗ兎ㄖ睢?br />（1）材料一中主持變法的是誰？該變法除了得到秦孝公的支持外，也得到了哪一階級的大力推動？
  材料二 （新法）“行五年，秦人富強”，“行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。
  （2）結(jié)合所學(xué)指出變法中有利于確立封建土地制度的措施是哪一項？有利于調(diào)動農(nóng)民積極性，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施是什么？有利于提升軍隊?wèi)?zhàn)斗力的措施是什么？
  材料三 各國紛紛變法，有的成功了，也有的失敗了。吳起在楚國變法，最后被反對者射死在楚王的尸體前；商君在秦國變法，最后被反對者五馬分尸而死。
  （3）商鞅變法應(yīng)該說取得了成功，根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識回答，該變法后的秦國發(fā)生了哪些變化？（至少兩點）
  （4）變法者不僅遭到舊勢力的重重阻撓，還付出了生命的代價。商鞅雖然殞命，但改革遺留下的成果卻推動了社會進步。你認為一位改革家應(yīng)該具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（至少兩點）
  組卷：3引用：1難度：0.5

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