2020-2021學(xué)年重慶市巴南區(qū)李家沱學(xué)區(qū)七年級（下）第二次月考道德與法治試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一．選擇題（共12小題，每題2分，共24分）
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1．青春期的我們，渴望從父母那兒拿到“解放證書”，經(jīng)常嫌父母太嘮叨。這主要是因為（ ?。?/h2>
組卷：3引用：3難度：0.8 -
2．如圖漫畫反映了中學(xué)生小冬的學(xué)習(xí)生活情況。下列方法中，不利于幫助小冬緩解壓力的是（ ?。?/h2>組卷：36引用：3難度：0.8 -
3．人非草水木，孰能無情。這里的“情”通常是指（ ?。?/h2>
組卷：11引用：5難度：0.7 -
4．自強讓青春奮進的步伐永不停息，自強可以讓我們更自信。下列言行能夠體現(xiàn)自強自信的是（ ?。?br />①小強在老師批評其錯誤時，總是堅稱自己是正確的
②小莉在遇到困難或挫折時，能樂觀開朗地從容面對
③小航上課從不主動舉手發(fā)言，課后也很少與同學(xué)交流
④小薇每天堅持聽說讀練，使英語成績從65分進步到112分組卷：16引用：9難度：0.7 -
5．韓信忍胯下之辱，功成大將軍；越王勾踐臥薪嘗膽，大敗吳國；司馬遷受非人酷刑，寫就《史記》，他們的事跡說明（ ?。?br />①某些負面情感盡管不那么美好，但對我們的成長也有意義
②要學(xué)會承受負面情感，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力
③負面情感比正面情感好，生活中我們應(yīng)盡量增加負面情感體驗
④負面情感可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈組卷：16引用：9難度：0.7
二．非選擇題（本大題共4小題，第13題4分，14題8分，15題6分，16題8分，共26分）
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15．某校七年級（5）班同學(xué)準備以“在集體中成長”為主題出一期黑板報，以下是同學(xué)們提供的部分稿件內(nèi)容，請你運用所學(xué)知識，在相應(yīng)位置填寫出它們體現(xiàn)的知識。（此題作答時不用聯(lián)系材料）
稿件內(nèi)容 體現(xiàn)的知識 有些學(xué)校存在一些小群體。他們往往共同遲到、早退、曠課、打架、上網(wǎng)，面對老師詢問，口徑常常如出一轍；他們的交往以義氣、興趣相投為主，喜歡結(jié)拜兄弟、組織幫派；他們以群體形式與班級、老師乃至學(xué)校進行對抗…… ① 我心中的班集體，有家庭般的溫暖，兄弟姐妹般的友情，大家相互包容、關(guān)心。 ② 彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，誰都無法替代。當(dāng)每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設(shè)時，班集體就會成為一道亮麗的風(fēng)景線。 ③ 組卷：7引用：1難度：0.2 -
16．材料一：2019年12月26日，巫山縣公安局接到報警，稱某中學(xué)校園內(nèi)發(fā)生打架事件。經(jīng)公安機關(guān)調(diào)查，該校一名初一學(xué)生劉某與同宿舍的同學(xué)王某發(fā)生了矛盾。隨后王某聯(lián)合同宿舍三名女生及鄰宿舍三名女生在宿舍對劉某毆打多次。經(jīng)公安機關(guān)鑒定，對劉某損傷做出輕傷二級鑒定結(jié)論。經(jīng)對王某等七名涉案學(xué)生核查，均系不滿14周歲未成年人。
材料二：近年來，教育部出臺校園欺凌專項治理方案，各省市也對校園欺凌的分類、預(yù)防、治理等問題作出明確規(guī)定。其中，經(jīng)過學(xué)校教育再次恃強凌弱、在社交媒體上傳被欺凌者受欺凌圖象、多次強脫被欺凌者衣物、多次強索被欺凌者財物等行為屬于屢教不改或情節(jié)惡劣的嚴重欺凌事件。對被欺凌者拳打腳踢、拉扯頭發(fā)，捏造事實誹謗被欺凌者，在社交媒體用圖象貶低或侮辱被欺凌者人格等行為，屬于情節(jié)比較惡劣的嚴重欺凌事件。此外，給他人起侮辱性綽號、在社交媒體發(fā)表貶低或侮辱他人人格言論等行為，屬于情節(jié)輕微的一般欺凌事件。這些校園欺凌行為，均應(yīng)受到相應(yīng)處罰。
閱讀上述材料，運用所學(xué)知識，回答下列問題。
（1）對材料一發(fā)生的事件，有人說這不過是學(xué)生間發(fā)生的矛盾，沒有必要進行法律處罰。你是否贊成這種說法？為什么？
（2）材料二說明在保護未成年人不受欺凌的問題上，教育部、各省市開始制定相關(guān)規(guī)范。由此，請談?wù)勀銓Α胺ㄖ巍钡睦斫狻?br />（3）為保護未成年人合法權(quán)益，在學(xué)校開展校園欺凌專項治理，請你為學(xué)校寫一條宣傳標語。組卷：1引用：2難度：0.4