材料一：2019年12月26日，巫山縣公安局接到報(bào)警，稱某中學(xué)校園內(nèi)發(fā)生打架事件。經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)查，該校一名初一學(xué)生劉某與同宿舍的同學(xué)王某發(fā)生了矛盾。隨后王某聯(lián)合同宿舍三名女生及鄰宿舍三名女生在宿舍對(duì)劉某毆打多次。經(jīng)公安機(jī)關(guān)鑒定，對(duì)劉某損傷做出輕傷二級(jí)鑒定結(jié)論。經(jīng)對(duì)王某等七名涉案學(xué)生核查，均系不滿14周歲未成年人。
材料二：近年來，教育部出臺(tái)校園欺凌專項(xiàng)治理方案，各省市也對(duì)校園欺凌的分類、預(yù)防、治理等問題作出明確規(guī)定。其中，經(jīng)過學(xué)校教育再次恃強(qiáng)凌弱、在社交媒體上傳被欺凌者受欺凌圖象、多次強(qiáng)脫被欺凌者衣物、多次強(qiáng)索被欺凌者財(cái)物等行為屬于屢教不改或情節(jié)惡劣的嚴(yán)重欺凌事件。對(duì)被欺凌者拳打腳踢、拉扯頭發(fā)，捏造事實(shí)誹謗被欺凌者，在社交媒體用圖象貶低或侮辱被欺凌者人格等行為，屬于情節(jié)比較惡劣的嚴(yán)重欺凌事件。此外，給他人起侮辱性綽號(hào)、在社交媒體發(fā)表貶低或侮辱他人人格言論等行為，屬于情節(jié)輕微的一般欺凌事件。這些校園欺凌行為，均應(yīng)受到相應(yīng)處罰。
閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。
（1）對(duì)材料一發(fā)生的事件，有人說這不過是學(xué)生間發(fā)生的矛盾，沒有必要進(jìn)行法律處罰。你是否贊成這種說法？為什么？
（2）材料二說明在保護(hù)未成年人不受欺凌的問題上，教育部、各省市開始制定相關(guān)規(guī)范。由此，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“法治”的理解。
（3）為保護(hù)未成年人合法權(quán)益，在學(xué)校開展校園欺凌專項(xiàng)治理，請(qǐng)你為學(xué)校寫一條宣傳標(biāo)語。