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2022-2023學年江西省新余市高二(上)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題:本題共16小題,每小題3分,共48分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

  • 1.大汶口文化遺址發(fā)掘的133座墓中,有些隨葬品有五六十件,但有些隨葬品極少;大溪文化遺址發(fā)掘的74座墓中,有的沒有隨葬品,而有的隨葬品達58件之多。這些現(xiàn)象從本質(zhì)上說明了( ?。?/h2>

    組卷:100引用:27難度:0.5
  • 2.戰(zhàn)國前期,布幣主要流通于中原地區(qū),刀幣主要流通于齊、燕、趙等國。戰(zhàn)國中期以后,大部分諸侯國鑄造圓形穿孔的貨幣,統(tǒng)稱為圜錢。這反映了(  )

    組卷:28引用:17難度:0.6
  • 3.東漢時,司隸校尉常常勒奏三公等尊官,故為百僚所畏憚,官秩是比二千石,論官級低于中二千石的九卿。司隸校尉在朝廷中與公卿們相處的時候,有明確的規(guī)定:“司隸校尉詣臺廷議,處九卿上,朝賀處九卿下,陪卿上。初除,謁大將軍、三公,通謁持板揖。公議、朝賀無敬?!边@一規(guī)定旨在( ?。?/h2>

    組卷:1引用:3難度:0.6
  • 4.北魏孝文帝認為“自昔以來,諸州戶口籍貫不實,包藏隱漏,廢公罔私。富強者并兼有余,貧弱者糊口不足。賦稅齊等,無輕重之殊。力役同科,無眾寡之別”。為此實行三長制,由此可知( ?。?/h2>

    組卷:2引用:1難度:0.7
  • 5.唐中期以后,使職差遣制日益盛行,即官員受上命另任他事,形成“職無品秩卻治事務(wù),官有品秩僅寄祿秩”的現(xiàn)象。如唐玄宗時負責顧問參議的要職翰林學士,其人選就“自諸曹尚書,下至校書郎,皆得與選”。使職差遣制的盛行(  )

    組卷:43引用:19難度:0.5
  • 6.北宋《宋刑統(tǒng)》規(guī)定,除極少特殊情況外,凡田宅、婚姻、債務(wù)之類的民事訴訟,必須在每年十月一日以后才能起訴,次年正月三十日停止受理;南宋時期,因南方氣候與北方不同,對起訴時間又做了相應(yīng)調(diào)整,縮短了受理時間。這些規(guī)定(  )

    組卷:4引用:1難度:0.5

二、非選擇題:本題共4小題,其中17題14分,18題14分,19題12分,20題12分,共52分。

  • 19.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:代議制民主的興起已經(jīng)是17世紀以后的事。洛克指出,政府和國家起源于人們的自然權(quán)利,如果政府背棄他們所受的委托,用職權(quán)而侵犯人民的自由、生命、財產(chǎn)權(quán)利等安全保障時,人民享有恢復他們原來的自由的權(quán)利,建立一個新的政府形式。德斯解決了國家權(quán)力分立與制衡的機制,明確提出防止權(quán)力濫用的手段:以權(quán)力約束權(quán)力,密爾給出了代議制民主的定義:“國家的主權(quán)權(quán)力屬于全體人民公民,人民通過自己的代表或公民投軒使這種權(quán)力。其轉(zhuǎn)點是代表由選舉產(chǎn)生,并向選民負責,受選民監(jiān)督。政治權(quán)力應(yīng)該定期、和平、有規(guī)則地更替,并在法律規(guī)定的范圍內(nèi)合法行使。”
    ——摘自丁一、余降《直接制民主和代議制民主比較分析》材料二:我國的代議制民主最初是從百方四家移植過來的,經(jīng)過一系列的制度變遷,形成了具有中國特色的代議制民主政體一一人民代表大會制度。1931年(中華蘇維埃共和國憲法大)規(guī)定,全中華蘇維埃代表大會是中華蘇維埃共和四的最高政權(quán)機關(guān),在全中華蘇埃代表大會閉會期間,由其選出的中央執(zhí)行委員會行使最高權(quán)力,中央執(zhí)行委員會對全中華蘇埃代大會負責并報告工作。蘇堆塊即代表會議,作為我國我議制民主政體的雛形,是當時的中共中央為統(tǒng)一領(lǐng)導各紅色區(qū)域的革命斗爭,根據(jù)共產(chǎn)國際的指示精神建立的,而我國日前的人民代表大會制度就是在這一政體的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。
    ——摘自周和延、林軍《我國代議制民主的制度分析》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,指出代議制民主的特點。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,簡要概述中共領(lǐng)導的代議制民主制度在中國的實踐歷程,并指出新中國代議制民主與近代西方民主的本質(zhì)區(qū)別。

    組卷:7引用:1難度:0.6
  • 20.閱讀材料,回答問題。
    材料:
    普通高中教科書歷史選擇性必修2《經(jīng)濟與社會生活》 隨著新航路的開辟,15世紀末至15世紀初,原產(chǎn)于美洲的玉米、馬鈴薯、甘薯、番茄、辣椒和南瓜等,由西班牙人和葡萄牙人帶到歐洲,后來傳播到亞洲、非洲等其他洲。
    美洲作物向外傳播的同時,也有很多歐亞作物傳入美洲,主要有糧食類的小麥、大麥、水稻,水果類的蘋果、葡萄、甜橙、檸檬,蔬菜類的黃瓜、豌豆,經(jīng)濟類的甘蔗等。
    劉啟振等《“一帶一路”視線下栽培大豆的起源和傳播》 中國是大豆的故鄉(xiāng),甲骨文中就有關(guān)于大豆的記載……從古至今,各式各樣的豆制品是中國人喜愛的食物……1765年,大豆引入北美,最初作為飼料或綠肥……1931年,福特公司從大豆中開發(fā)出人造蛋白纖維,大豆成為食品工業(yè)、輕工業(yè)及醫(yī)藥工業(yè)的重要原料。
    《哥倫布大交換:1492年以后的生物影響和文化沖擊》 ……正是由于美洲糧食作物的傳入,從明末清初起,福建、廣東、漢江流域等原本不適合種植糧食的山區(qū)都被開墾出來(因為番薯和玉米不挑剔田地),為人口大增奠定了基礎(chǔ)。當然,它也帶來一個消極后果,即當?shù)厮亮魇У募觿 ?/td>
    根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,以“物種交流”為主題,擬定一個具體的論題,并予以闡述。(要求:論題明確,持論有據(jù),論證充分,表述清晰。)

    組卷:4引用:2難度:0.5
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