2021-2022學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰四中新校高二（下）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)是伴隨網(wǎng)絡(luò)化、信息化和數(shù)字化在農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的應(yīng)用，以及農(nóng)民現(xiàn)代信息技能的提高而產(chǎn)生的，既是鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略方向，也是建設(shè)數(shù)字中國的重要內(nèi)容。數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)為鄉(xiāng)村振興提供了新動力，其帶來的普惠性增長，深刻改變著鄉(xiāng)村的發(fā)展道路，助力農(nóng)業(yè)全面升級、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展。
        數(shù)字技術(shù)是一種具有高滲透性的通用技術(shù)，其與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的深度融合催生了數(shù)字農(nóng)業(yè)的發(fā)展。數(shù)字技術(shù)通過對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等全流程大數(shù)據(jù)的積累、開發(fā)、挖掘，能夠?qū)崿F(xiàn)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)流程的系統(tǒng)化整合，有助于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化水平，提升農(nóng)業(yè)經(jīng)營決策的準(zhǔn)確性，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的規(guī)模化和組織化，從而提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的全方位重塑。
        數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)對數(shù)據(jù)這種新型生產(chǎn)要素在農(nóng)村的積累起著重要推動作用。數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)能夠以信息流帶動資金流、技術(shù)流、人才流、物資流等向農(nóng)村集聚，促進(jìn)農(nóng)村各類生產(chǎn)要素積累。數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要以數(shù)據(jù)要素為切口，通過政府資金引導(dǎo)、社會資本廣泛參與，加大對農(nóng)村的資金投入，增加對農(nóng)村信息技術(shù)的建設(shè)力度，吸引技能人才、管理人才投身數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)，暢通公共資源向農(nóng)村投入通道。
        隨著數(shù)字技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的嵌入和應(yīng)用，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)正朝著智慧農(nóng)業(yè)加速轉(zhuǎn)變，從而降低農(nóng)業(yè)損耗；同時(shí)，通過信息網(wǎng)絡(luò)拓寬銷售渠道，增加農(nóng)民經(jīng)營收入。數(shù)字鄉(xiāng)村也為農(nóng)民提供了更多投資機(jī)會，數(shù)字金融、移動支付等大大降低了金融投資門檻，使農(nóng)民也能享受現(xiàn)代金融的發(fā)展成果，同時(shí)為農(nóng)民擴(kuò)大生產(chǎn)、多元經(jīng)營提供信貸支持，提高農(nóng)民的財(cái)產(chǎn)性收入。
        推進(jìn)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)，應(yīng)把握以下幾個現(xiàn)實(shí)著力點(diǎn)：
        加快建設(shè)鄉(xiāng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施。農(nóng)村數(shù)字基礎(chǔ)薄弱，在5G等新興前沿信息基礎(chǔ)設(shè)施方面相對落后。站在新的發(fā)展起點(diǎn)上，應(yīng)大幅提升鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)設(shè)施水平，夯實(shí)建設(shè)數(shù)字鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)。
        發(fā)展農(nóng)村數(shù)字經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級。發(fā)展農(nóng)村數(shù)字經(jīng)濟(jì)可從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)端和銷售端兩處著手。在生產(chǎn)端，大力推進(jìn)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、高分辨率對地觀測系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。在銷售端，深化電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村綜合示范，培育農(nóng)村電商產(chǎn)品品牌。
        引導(dǎo)數(shù)字金融向農(nóng)村延伸下沉，推進(jìn)農(nóng)村普惠金融服務(wù)。從廣度上，數(shù)字金融將為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民提供銀行、保險(xiǎn)、基金、融資租賃等多元金融產(chǎn)品或服務(wù)，改變傳統(tǒng)農(nóng)村金融模式單一、產(chǎn)品匱乏的現(xiàn)狀；從深度上，數(shù)字金融的興起增強(qiáng)了金融靈活性、適應(yīng)性和可獲得性，有效彌補(bǔ)了農(nóng)村金融的短板。
        統(tǒng)籌推動城鄉(xiāng)信息化融合發(fā)展。數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)不能簡單復(fù)制智慧城市，而應(yīng)通過平臺的互聯(lián)互通，逐步將信息資源整合、共享與利用，依托國家數(shù)據(jù)共享交換平臺體系，推進(jìn)各部門涉農(nóng)政務(wù)信息資源共享開放、有效整合。
  （摘編自孔晗、劉帥《以數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)助力鄉(xiāng)村振興》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)因現(xiàn)代信息技術(shù)在鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會中的應(yīng)用及農(nóng)民現(xiàn)代信息技能的提高而產(chǎn)生，是建設(shè)數(shù)字中國的重要內(nèi)容。
  B.數(shù)字技術(shù)是一門通用技術(shù)，通過對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全流程的系統(tǒng)化整合，能夠提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的全方位重塑。
  C.數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)能夠推動數(shù)據(jù)這一新型生產(chǎn)要素在農(nóng)村的積累，帶動人才、資本、技術(shù)等向農(nóng)村集聚，激活農(nóng)村要素資源。
  D.數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)既可以通過信息網(wǎng)絡(luò)拓寬銷售渠道，增加農(nóng)民經(jīng)營收入，也可以通過提供金融投資機(jī)會增加農(nóng)民財(cái)產(chǎn)性收入。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章第一段先介紹了數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的產(chǎn)生，接著闡明其重要性、意義，開宗明義。
  B.文章從生產(chǎn)效率、生產(chǎn)要素、收入三方面闡述了數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)對鄉(xiāng)村振興的作用。
  C.文章后半部分采用并列式結(jié)構(gòu)論述了推進(jìn)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)應(yīng)把握的幾個現(xiàn)實(shí)著力點(diǎn)。
  D.眾章按照提出問題一分析問題一解決問題的思路探討了數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的相關(guān)問題。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.農(nóng)村數(shù)字基礎(chǔ)薄弱，沒有5G等新興前沿信息基礎(chǔ)設(shè)施，應(yīng)加快信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)設(shè)施水平。
  B.發(fā)展農(nóng)村數(shù)字經(jīng)濟(jì)，要大力推進(jìn)新一代信息技術(shù)與鄉(xiāng)村全面深度融合應(yīng)用，推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級。
  C.數(shù)字金融為農(nóng)村提供了多元化的金融服務(wù)，改變了傳統(tǒng)農(nóng)村金融的現(xiàn)狀，有效彌補(bǔ)了農(nóng)村金融的短板。
  D.數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)應(yīng)通過國家數(shù)據(jù)共享交換平臺，將各部門涉農(nóng)政務(wù)信息資源迅速整合、共享與利用。
  組卷：0引用：1難度：0.2

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一：
        2021年暑期，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，提出總體要求和工作目標(biāo)。
  “雙減”，首先是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。目前，超過94%的學(xué)校的絕大部分學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。但是，作業(yè)少了，教學(xué)質(zhì)量卻不能降，時(shí)間短了，教學(xué)效果卻不能減。
        提供課后服務(wù)是“雙減”政策落地的重要一環(huán)。截至2021年10月底，全國14.3萬所應(yīng)開展課后6務(wù)的義務(wù)教育學(xué)校中，99%的學(xué)校提供了課后服務(wù)，有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園。大多數(shù)學(xué)校課后服務(wù)由基礎(chǔ)性托管和拓展性托管兩部分組成。其中，基礎(chǔ)性托管主要是學(xué)生自主完成作業(yè)，老師進(jìn)示課業(yè)輔導(dǎo)。
        堅(jiān)持從嚴(yán)治理，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為。“雙減”政策發(fā)布以來，面對校外培訓(xùn)資質(zhì)審批，培訓(xùn)服務(wù)管理、從業(yè)人員管理等方面的頑疾，各級各相關(guān)部門逐一破解。來自教育部的監(jiān)測顯示，培訓(xùn)市場野蠻生長現(xiàn)象得到有效遏制。
  （摘編自黃超《推動“雙減”政策落實(shí)落細(xì)》）      材料二：
  
        對于更期望“雙減”措施達(dá)到怎樣的效果，72.40%的受訪者希望“統(tǒng)一起跑線，實(shí)現(xiàn)‘零起點(diǎn)’教學(xué)，教育差距盡可能縮小”；73.85%的受訪者希望“學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，課后生活豐富，綜合素質(zhì)得以全面發(fā)展”；54.68%的受訪者希望“學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象消除，家庭教育支出負(fù)擔(dān)有效減輕”。
        從受訪者所關(guān)心的問題中，不難發(fā)現(xiàn)在教育這件事上，大家對于提升教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)水平、減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)抱有更多期待。
  （摘編自胡畔《“雙減”開啟新變化》）      材料三：
  “雙減”，有的家庭是真的“減”，有的家庭卻在偷偷“加”，別人家孩子“偷跑”怎么辦？針對有些家長的焦慮，廣州市教育局邀請廣州市家庭教育名師告訴家長應(yīng)如何正確看待孩子的“競爭”。
        專家認(rèn)為家長要了解自身焦慮產(chǎn)生的原因，主要有三點(diǎn)：第一，喜歡比較，讓孩子永遠(yuǎn)有一個打不敗的對手，他被稱作“別人家的孩子”；第二，期望值太高，無論孩子資質(zhì)天賦如何，都把清華北大作為他努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)；第三，對不確定的未來太擔(dān)心，害怕孩子現(xiàn)在不努力，未來沒有好前途。其實(shí)，每個孩子都有不同的天賦，我們要發(fā)掘孩子的天賦，讓他的天賦得到培養(yǎng)。
        我們需要轉(zhuǎn)變“人才”觀念。國家的棟梁之材不都是來自高等院校。三百六十行，行行出狀元，不管做哪行，都會產(chǎn)生相應(yīng)的管理者。這些管理者都不是剛畢業(yè)的大學(xué)生，而是有能力、有大局意識、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬?。這些“堪當(dāng)大任”的能力，不是靠補(bǔ)課和提高成績就能得到的。素質(zhì)教育賦予孩子的綜合素養(yǎng)和發(fā)展能力，為孩子奠定了應(yīng)變挑戰(zhàn)、行穩(wěn)致遠(yuǎn)的本領(lǐng)。
  （摘編自劉曉星《我們“雙減”別人“偷加”怎么辦？》）      材料四：
        教育部表示，2022年將繼續(xù)把“雙減”督導(dǎo)作為教育督導(dǎo)“一號工程”，加大督辦、通報(bào)、約談和問責(zé)力度。對學(xué)生和家長而言，要看清教育改革發(fā)展的大方向，不再只盯著“分?jǐn)?shù)”，而是對照德智體美勢全面發(fā)展的要求，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，真正做到全面發(fā)展。對學(xué)校和老師而言，要進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校教育主陣地作用，把教學(xué)作為核心工作，提高課堂教學(xué)水平，布置作業(yè)時(shí)更加注重“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”。同時(shí)，豐富課后服務(wù)項(xiàng)目，提高課后服務(wù)質(zhì)量。對各地教育部門而言，要加快構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，著力補(bǔ)短板、促公平，全面保障義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加快縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體教育差距，對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，放棄“打擦邊球”或“等風(fēng)頭過去”的念頭，果斷轉(zhuǎn)型，擺脫路徑依賴，秉承教育初心，守好“有益補(bǔ)充”定位。
  （摘編自《讀懂“雙減”背后的教育邏輯》）（1）下列對“雙減”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.課后服務(wù)由基礎(chǔ)性托管和拓展性托管兩部分組成，超七成受訪者希望“雙減”后學(xué)生課后生活豐富，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
  B.提供課后服務(wù)是落實(shí)“雙減”政策的重要環(huán)節(jié)，有超過半數(shù)的受訪者關(guān)心學(xué)校課后服務(wù)水平和學(xué)生多樣化需求的滿足情況。
  C.統(tǒng)一起跑線，實(shí)現(xiàn)“零起點(diǎn)”教學(xué)，縮小教育差距，提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好是多數(shù)人關(guān)注“雙減”的熱點(diǎn)。
  D.消除校外培訓(xùn)亂象，可以減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“雙減”的目標(biāo)，同時(shí)還可減輕家庭教育支出負(fù)擔(dān)。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.自“雙減”政策實(shí)施以來，99%的學(xué)校提供課后服務(wù)，學(xué)校布置的作業(yè)量減少，超過94%的學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。
  B.全面規(guī)范校外培訓(xùn)，可從資質(zhì)審批、培訓(xùn)服務(wù)管理、從業(yè)人員管理等方面加強(qiáng)監(jiān)管，從嚴(yán)治理，堅(jiān)決遏制培訓(xùn)市場的野蠻生長現(xiàn)象。
  C.“雙減”政策給家長帶來一些焦慮，有的家長擔(dān)心別人家孩子在偷偷“加”，專家認(rèn)為家長焦慮的根本在于其喜歡比較的心理
  D.棟梁之材不都來自高校，行業(yè)管理者很少是剛畢業(yè)的大學(xué)生，堪當(dāng)大任的能力也不是靠“補(bǔ)讀”得來的，而是素質(zhì)教育賦予的。
  （3）怎樣才能使“雙減”真正落到實(shí)處？請結(jié)合材料概括說明。
  組卷：0引用：3難度：0.2

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  燕子不居仇屋
  許福元      三月三，燕子來；九月九，燕子走。
        三奶奶至今仍住在五間老屋里。老屋磚抱角，坯填芯，屋頂垂一尺厚的秫秸。上面搭麥秸泥，掛小青瓦。堂屋煙熏火燎的黑黑的脊檁上，有一個燕窩。這個燕窩又長又寬又深，做得很漂亮。
        燕子有這樣的習(xí)性。凡是主人家團(tuán)結(jié)、寧靜祥和，燕子秋天往南飛走，來年開春還會飛回來。只不過在舊巢之上，再啄一圈新泥。同時(shí)呼朋喚友，在屋檐下，廂房里，又增新居，形成一種小氣候。
        三奶奶的大兒子叫大燕，二兒子叫二燕。他們出學(xué)校門進(jìn)機(jī)關(guān)門，且都在外地工作，也都在外地安了家。前些年，春節(jié)回來，住上幾天。現(xiàn)在說忙，好幾個春節(jié)都沒回來了。
        日常照顧三奶奶的，就是老閨女巧燕。婆家是當(dāng)村。終日與三奶奶做伴的，就是燕子。
        開春的時(shí)候，打前站的燕子來了。它們先落在屋脊、門樓瓦檐上，然后在院子半空盤旋幾圈兒，“唰”就從門頂窗鉆進(jìn)去了，看到舊巢仍在靜靜地等待它們，才款款地飛出來。
        于是，就陸續(xù)飛來了一小批燕子，它們從三奶奶的頭頂、眼前、身后，斜飛著，繞著圈，呢喃叫著，似乎告訴三奶奶：我們又回來了。
        開春燕子一來，三奶奶就讓巧燕在院子南墻下起灶鍋、做飯、燒水，怕熏著堂屋里的燕子窩。巧燕要將院子打成水泥地，三奶奶不讓，說燕子壘窩要用泥，要喝水。因此，三奶奶在院子里總留著一個小小的水坑。九月九之前，燕子要孵三窩小燕。秋風(fēng)下來了，三窩小燕都要被帶到南方去過冬。
        每年燕子臨走的時(shí)候，你看吧，一大群圍著三奶奶飛，有幾只還落在三奶奶的肩膀上、手背上。然后，繞著三奶奶的大院場，轉(zhuǎn)三圈，才依依不舍向南飛去。每到這時(shí)，三奶奶都很傷感，對巧燕絮絮叨叨地說：“人哪，其實(shí)跟燕子一樣。燕子壘窩，一口口叼泥。蓋這老房的時(shí)候，就我和你爸爸，累得腰都直不起來。你大哥念書的時(shí)候，吃不飽，我刨了前院的白薯，自己舍不得吃，蒸了曬成干兒，用小驢馱著送到他學(xué)校去。為了你二哥結(jié)婚，我賣了二十多棵樹。為了你上高中，連老母豬都賣了?！?br />      巧燕和三奶奶最貼心，不由得說：“您說，人啊，這可為了啥呢？”“為啥，也不為啥?！?br />      三奶奶不止一次這樣說：“你看見燕子了嗎？它們從南方飛到北方，生兒育女，又帶回南方，不怕路途遙遠(yuǎn)。一季要孵三窩小燕，小時(shí)候要一口一口喂它們。等小燕翅膀硬了，就出飛了。要是半道上碰見了，不一定都認(rèn)識吧？還是托生人好，像你大哥、二哥，人來不了，還有電話來?！?br />      這一天，巧燕告訴母親：這里要建汽車城，要拆遷。按政策，房越老越值錢，土地比房屋還值錢，作價(jià)至少得幾百萬元。是不是讓大哥、二哥回來一趟？
        三奶奶心里有譜：大燕、二燕很快就會飛回來的。
        果不其然，兩天以后，巧燕的大哥、二哥就回來了。
        大燕對三奶奶說：“媽，我現(xiàn)在真等著用錢。我那二小子結(jié)婚買按揭房，首付至少得幾十萬元，現(xiàn)在房價(jià)是真貴。您心里最明白，我剛參加工作時(shí)，一個月掙三十八元錢，我每月往家寄二十元，給我爸爸看病，您說是不是？”三奶奶點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“是。”
        二燕對三奶奶說：“媽，您心里最清楚。我那丫頭，您的孫女要自費(fèi)留學(xué)去加拿大，得幾十萬元的預(yù)備金呢。我剛工作的時(shí)候，是下煤窯。我用年終獎金，蓋的咱的西廂房，那是我用命換來的，您說對吧？”三奶奶也點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對?！?br />      巧燕也沉不住氣了：“媽，您心里明鏡似的。這么多年，是誰伺候您？您一有病，我就背出背進(jìn)。要不是為您，我不會不考大學(xué)吧？現(xiàn)在，只有我戶口跟您在一塊兒。再說了，女兒也有繼承財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。
  怎么也得有我一個樓門吧？您說，我說的在理吧？”三奶奶還是點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“在?！?br />      大燕、二燕和巧燕，卻又一齊埋怨起三奶奶來：“您別光‘是’‘對’‘在’的了。要是趁我爸爸在世時(shí)，把家分了多好，現(xiàn)在按分家單計(jì)算，能有這后遺癥嗎？”
        三奶奶顯得挺內(nèi)疚，點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“都是我不好?！?br />之后的一段日子里，大燕、二燕和巧燕之間，為這筆巨額房款，磋商、談判、爭論甚至反目。最后請律師，對簿公堂。
        三奶奶的農(nóng)家院里，一時(shí)人來車往，還有警笛聲聲。
        三奶奶病了，病得還挺重。有出的氣兒，沒有進(jìn)的氣兒。
        大燕、二燕和巧燕，這回齊刷刷跪在三奶奶炕前，都止不住流淚。
        三奶奶非常平靜，問他們兄妹三人：“咱家的燕子呢？”
        大燕、二燕和巧燕，才猛然記起：燕子呢？什么時(shí)候飛走得無影無蹤了呢？
        他們抬頭望望屋脊，又跑出去看看廂房檐下，查看了一個個燕窩，都空空落落的了。就連一窩窩剛要出飛的小乳燕，也無影無蹤。原來燕影熱鬧的天空，現(xiàn)在死一般空寂。還有兩茬乳燕沒孵，燕子們就決然棄屋而去。
        這是怎么回事呢？
        三奶奶臨咽氣的時(shí)候，告訴她的兒子大燕、二燕和女兒巧燕；
  “燕子不居仇屋。”
  （有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說注重通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，如燕子一來，三奶奶就讓巧燕在院子南墻下做飯，院里總留一個水坑等，體現(xiàn)了三奶奶對燕子的關(guān)愛。
  B.三奶奶說的“人哪，其實(shí)跟燕子一樣”這句話，有承上啟下的過渡作用，小說至此由對燕子的描述轉(zhuǎn)向?qū)沂碌幕貞?，二者相互映襯，使主題更加深刻。
  C.大燕和二燕好幾個春節(jié)都沒回老家，一聽說有拆遷款很快就回來了，甚至為了爭奪拆遷款對簿公堂，三奶奶也因此病倒，由此可以看出他們的不孝順。
  D.小說沒有曲折離奇的情節(jié)，語言樸素平實(shí)，簡潔凝練，字里行間傳達(dá)著生活的酸甜苦辣，傳遞著家庭的人情冷暖，也飽含著對人性的思考。
  （2）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有何好處？請簡要分析。
  （3）小說結(jié)尾寫三奶奶臨咽氣時(shí)告訴她的三個兒女“燕子不居仇屋”，這蘊(yùn)含著怎樣的藝術(shù)匠心？請結(jié)合文本簡要分析。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        長期以來，我們都存在一種根深蒂固的觀念：哭泣是軟弱、脆弱的表現(xiàn)，①

   

  這種觀念和教育像一把無形的枷鎖，讓人漸漸學(xué)會壓抑哭泣的本能。
        事實(shí)上，②

   

  ，哭往往是由于內(nèi)心感到委屈或精神受到重大刺激。研究表明，長期壓抑哭泣本德，更容易讓人患上焦慮癥、抑郁癥等疾病，會危害生理健康，引發(fā)各類身心疾病。因此，③

   

  。
        果對人的心理具有保護(hù)作用，特別是當(dāng)人遭到嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，陷入可怕的絕望和憂慮時(shí)，既不思食：不能眠，如果這時(shí)能大哭一場，這種情況就可能得到緩解?？捱€能排除人情緒緊張時(shí)所產(chǎn)生的化學(xué)生質(zhì)，從而把身體恢復(fù)到放松狀態(tài)，緩和緊張情緒。當(dāng)然，頻繁過度地哭對人的身心健康也有消極影響就如會擾亂人體正常的生理功能，使呼吸失去規(guī)律，心跳不規(guī)則；不少人大哭之后，神疲力乏；若哭泣時(shí)間過長，還會影響食欲，甚至引起胃炎。因此，哭也要適度。
  （1）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫；內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。
  （2）概述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折、因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過55個字。
  組卷：6引用：1難度：0.4

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四．寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        2022年2月8日，谷愛凌斬獲2022年北京冬奧會自由式滑雪女子大跳臺金牌。決賽前，媽媽勸她在賽場上做已經(jīng)訓(xùn)練過的有把握的動作，而她最終挑戰(zhàn)了之前從未完成過的動作，也是該項(xiàng)目世界最高難度動作——兩周空翻左轉(zhuǎn)偏軸轉(zhuǎn)體1620度，從而向全世界展現(xiàn)了自己。
        在2月10日的花樣滑冰男子單人自由滑比賽中，日本選手羽生結(jié)弦如果選擇做穩(wěn)妥動作，實(shí)現(xiàn)冬奧會三連冠大有希望，但他堅(jiān)持在賽場上挑戰(zhàn)阿克塞爾四周跳這個動作，雖然最終失敗，但他也被人們贊譽(yù)為“孤勇者”。
        上述材料能給當(dāng)代青年帶來怎樣的啟示？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少800字。
  組卷：3引用：2難度：0.1

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