2021-2022學年江蘇省無錫市惠山區(qū)陽山中學九年級（上）月考語文試卷（10月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累與運用。
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1．根據課文默寫。
①，病樹前頭萬木春。
②江山如此多嬌，。
③，后天下之樂而樂。
④但愿人長久，。
⑤日出而林霏開，。
⑥，肯將衰朽惜殘年。
⑦1955年9月17日，錢學森攜妻子蔣英和一雙幼小的兒女，終于踏上了返回祖國的旅途。我們可以借用李白《行路難》中”，”的詩句，記錄這一歷史性的時刻。組卷：2引用：2難度：0.9 -
2．音形互注。
①pīng婷
②冠miǎn
③鮮妍組卷：2引用：1難度：0.8 -
3．下列加點詞語使用不正確的一項是（ ）
組卷：10引用：2難度：0.8 -
4．下列句中沒有語病的一項是 （ ?。?/h2>
組卷：10引用：2難度：0.8
二、閱讀與賞析。
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13．閱讀并回答以下各題。
開在手上的花
包利民
①十四歲的意兒又一次問我，最喜歡她什么？我說喜歡她的手，她便笑，說許多人喜歡她的手。
②意兒的手指很纖長，而且靈巧無比，能作出各種復雜的動作。有時，她會在陽光下，手上動作不停變換，于是地上影子便靈動起來，許多小動物的形象就似活了過來。不過卻沒有去學鋼琴什么的，總有人會說，真是可惜了這樣一雙手。她卻絲毫不在意，說不喜歡，也學不了，還說她的手有更重要的作用。
③意兒對于自己的手是極愛護的，甚至超過了身體的其他部位。有一次在學校里上體育課，跑步，由于跑得過急，她一下子摔在地上。本來，她可以在倒下的瞬間用手支撐一下地面，可她卻把兩手背在后面，導致把臉蹭破了一小塊兒。別人問她，她笑著：“毀了容也不能傷了手！”
④夏天的時候，有外國友人來學校參觀，正巧來到了意兒所在的班級，校里領導和老師都陪同著。一個外國人一眼看到了意兒，便想讓意兒回答幾個問題。老師忙上前，想說明一下情況。意兒卻已經站了起來，兩只手在胸前舞動如花。看著意兒熟練的手語，那個外國友人竟也同樣做起了手語。然后，他對大家說：“這是我來這里，見到的最出色的孩子，她的手語很棒，就像手在跳舞！”
⑤作為一個聾啞孩子，意兒的手就是她的嘴，就是她的聲音。初識她的時候，我就覺得她的手語打得美極了，就像美麗的花兒在風中不斷變換著身姿。這樣的一雙手，當然要好好保護。她說：“要是我的手出了什么問題，那可慘了，我和爸爸媽媽都沒法交流了，多可憐！”
⑥每逢周末，意兒都會去福利院，去找一位老奶奶。那個老奶奶也是聾啞人，幾乎沒人和她交流，她也沒有親人，每一天都很寂寞孤獨。自從有了意兒和她交流，她就像變了個人，每個周末也成了她期盼著的節(jié)日。不管雨雪，意兒都堅持在周末去老人那里，陪老人一小天，然后在老人的笑容里，走上回家的路。
⑦我對意兒說：“你的手語是我見過最美的，就像，就像開在手上的花兒一樣！”
⑧意兒卻用手語說：“我的手語雖然美，但不是最美的，我老師的手語才是最美的！”
⑨意兒剛上學的時候，很是艱難。雖然父母也教她認識了不少字，可是她畢竟聽不見老師講課。每日里只是怔怔地坐在那里，看老師在黑板前不停地講著，于她卻是無聲的世界。后來有一天，放學后，老師把她叫到辦公室，竟然用手語把全天的課程又講了一遍。那一刻，意兒哭了。原來，這許多日子，老師都在學習手語。那以后每天下課后，和午間休息時，還有下午放學后，老師都要單獨地給她講課。
⑩意兒說：“有一次，我生病，本來請了一天假。后來感覺好些，便去上學。沒進教室門，我便透過窗戶看見，老師正站在講臺上，教同學們一些簡單的手語！我知道，她是想讓同學們和我交流得多些……”
?一個春天的午后，我和意兒站在郊外的草地上，看著花紅樹綠，風清云白，她便面對著廣闊的天地，作了一個“我愛你”的手語。她熱愛這片天地，熱愛生活，她的手語使所有的春花都更加美麗。
?看著這個小小的女孩，心里仿佛被清泉浸潤，濡濕無比。是的，我也愛這個世界，愛生活。
（1）聯(lián)系全文說說文章開頭第①②③自然段有什么作用？
（2）賞析文中畫橫線的句子的表達效果。
（3）閱讀全文，請簡要概括意兒的性格特點。
（4）文章以“開在手上的花”為題有何妙處？組卷：13引用：3難度：0.3
三、表達與交流。
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14．成長的路上，我們要超越重重的困難，努力完成各種各樣的作品。他或是有形的，或是無形的，都是我們成長的痕跡。其中也許有你心目中最好的作品，也許最好的作品還在追尋的路上。
??以上的文字你有什么樣的感悟或者是聯(lián)想。寫一篇以《最好的作品》為標題的記敘文。
??要求：自定立意；符合題意；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用XX代替。組卷：5引用：3難度：0.5